ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“AMERIGO VESPUCCI”
2012/2013
PRIMA PARTE: PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
LE SCUOLE DELL'ISTITUTO
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RISORSE UMANE
PAG. 3
RISORSE STRUTTURALI
PAG. 4
REALTA' IN CUI OPERA
PAG. 5
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
PAG. 6
BISOGNI EMERGENTI DALLA SOCIETA'
ODIERNA
PAG. 7
POF 2012-2013
Istituto Comprensivo Amerigo Vespucci - Vibo Marina
L’Istituto Comprensivo “Amerigo Vespucci”
L’Istituto comprensivo “Amerigo Vespucci”, nato il 1° settembre del 2010 e
raggruppante in un unico istituto i diversi gradi d’istruzione del primo ciclo (infanzia,
primaria, secondaria di primo grado), accoglie alunni provenienti da Vibo Marina, in
cui è collocata la sua sede centrale, e dalle limitrofe frazioni di Bivona, Longobardi,
San Pietro, Porto Salvo.
SECONDARIA I
GRADO
INFANZIA
PORTO
SALVO
SEDE CENTRALE
Vibo Marina
2
PRIMARIA DE
MARIA
Vibo Marina
INFANZIA
LONGOBARDI
Vibo Marina
PRIMARIA
BIVONA
INFANZIA
BIVONA
INFANZIA
PENNELLO Vibo
PRIMARIA
LONGOBARDI
Marina
INFANZIA
CEMENTIFICIO
Vibo Marina
F.S. Marina Babusci
PRIMARIA
PRESTERA’
ISTITUTO COMPRENSIVO
«Amerigo Vespucci»
VIBO MARINA
PRIMARIA
PORTO
SALVO
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Istituto Comprensivo Amerigo Vespucci - Vibo Marina
RISORSE UMANE
Scuola dell’Infanzia
Plessi
N° sezioni
Alunni
Cementificio – Vibo
Marina
Pennello – Vibo Marina
4
103
1
29
Fraz. Longobardi
1
Fraz. Bivona
Fraz. Porto Salvo
Totali
Alunni h
Alunni stranieri
Docenti
3
8
Collaboratori
scolastici
2
11
3
2
24
2
2*
2
41
4
2
3
11
59
256
8
25*
3*
11*
1
2
3
6
20
Scuola Primaria
Plessi
De Maria – Vibo Marina
Presterà – Vibo Marina
Fraz. Longobardi
Fraz. Bivona
Fraz. Porto Salvo
Totali
N° classi
Alunni
Alunni h
Alunni stranieri
Docenti
16
5
3
3
6
33
232
70
34
77
99
514
1
3
1
1
4
10
3
16
22
12
7
11
12
64*
5
24
Collaboratori
scolastici
3
1
2*
2*
3*
11*
Scuola secondaria I grado
Classi
N° classi
Alunni
Alunni h
Prime
5
106
6
Alunni
stranieri
9
Seconde
5
100
3
7
Terze
5
100
5
3
15
306
14
19
Totali
Docenti
41
Collaboratori
scolastici
5
Complessivamente l’Istituto Comprensivo nell’ a. s. 2012-2013 accoglie 1166 alunni (di cui 5,6% stranieri) e
119 docenti.
*Alcuni docenti sono condivisi tra più scuole o plessi
* collaboratori scolastici Infanzia e primaria stesso edificio
RISORSE PROFESSIONALI
DSGA Tulino M. Cristina
n° 7
Assistenti
amministrativi
F.S. Marina Babusci
Lorè Marina, Borello Elena (Alunni)
Fazzari Angela, Melluso Antonia (Personale)
Naso Pietro, Galeano M. Carmela (Contabilità)
Longo M. Antonia (Progetti)
N° 20
Collaboratori
scolastici
n° 15 nella Scuola
dell’Infanzia e nella
Scuola Primaria;
n° 5 nella Scuola
Secondaria di I grado
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Istituto Comprensivo Amerigo Vespucci - Vibo Marina
RISORSE STRUTTURALI:
Spazi utili, aule normali e speciali, attrezzature di supporto alle attività
Sede centrale
Scuola secondaria I grado
 Sala docenti
 Aula attrezzata per gli alunni diversamente abili 
 15 aule normali di cui 12 dotate di LIM (lavagne 
multimediali e computer)
 Sala polivalente con palco, impianto audio e LIM 
 Aule d’informatica: piano terra ( fondi PON B1- 
FESR-2007-30), dotata di master e 12 postazioni di
lavoro in rete, LIM, stampante a colori con

funzione aggiuntiva di fotocopiatrice e scanner; 
primo piano, dotata di master e 20 postazioni di
lavoro, fotocopiatrice, scanner.

 Aula speciale di Scienze (fondi PON B1-FESR-200730), dotata di bancone da lavoro docente, banconi
da lavoro alunni, attrezzatura scientifica.
 Laboratorio Linguistico (fondi PON A1-FESR-2007142)
 Aula di Musica e strumenti musicali (Pianoforte,
Flauti, Clarinetti, Chitarre)
 Laboratorio musicale: sala d’incisione (fondi POR
Calabria)
 Laboratori di: cucina, legno, cucito
 Palestra interna dotata di attrezzi ginnici vari
 Cortile esterno
 Locali mensa
 Televisore, Postazioni multimediali mobili,
Macchina fotografica digitale, Lavagna luminosa,
Sito Web, Piattaforma Scuola
(www.piattaformavespucci.it)
 Tutti i locali della scuola, aule comprese, sono
cablati.
 Ufficio di dirigenza
 Uffici di segreteria
 Ufficio collaboratore vicario del DS
 Classi 2.0:
1 nella Secondaria di I grado
3 nei plessi di Primaria
F.S. Marina Babusci
Scuole Primarie
Scuole Infanzia
Primaria De Maria:
10 aule normali fornite di PC portatili
Laboratorio informatico dotato di 20 postazioni
fisse collegate in rete, scanner, stampante a colori
Aula di Scienze dotata di attrezzature adeguate
Laboratorio polifunzionale
Laboratorio ben attrezzato per attività musicale
5 LIM
Aula docenti dotata di postazione multimediale
completa
Cortile con all’interno un campetto per l’attività
motoria
Videocamera, machina fotografica, impianto di
amplificazione, fotocopiatrici, videoproiettore, TV,
attrezzatura sportiva (fornita dal CONI)
Primaria Presterà:
 5 aule normali di cui 2 dotate di LIM, Aula per gli
alunni diversamente abili e per attività
individualizzate
 1 computer
Infanzia Pennello:
 1 aula, Refettorio, laboratorio multimediale e di
pittura, aula attrezzata per gli alunni
diversamente abili, laboratorio psicomotricità,
deposito, salone.
 2 computer, lettore DVD, TV, radio-lettore
MP3/USB/SD
Infanzia/Primaria Porto Salvo:
 3 aule normali, un locale per custodire: TV,
videolettore,
videoregistratore,
radio
CD,
fotocopiatrice, macchina fotografica
Infanzia Bivona:
 2 aule, refettorio, ampio corridoio, macchina
fotografica digitale, fotocopiatrice, TV, video
registratore e lettore DVD, computer e stampante,
Primaria Bivona:
 5 aule di cui una dotata di LIM, sala docenti, 2 TV,
3 macchine fotografiche
 (In comune con infanzia) fotocopiatrice
Infanzia/ Primaria Longobardi:
 4 aule di cui una dotata di LIM, aula attrezzata
per alunni diversamente abili dotata di PC, locale
blindato con fotocopiatrice, fax, computer,
stampante, radio CD, locale refettorio, locale per
attività sportiva dotata di alcuni attrezzi.
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Istituto Comprensivo Amerigo Vespucci - Vibo Marina
REALTÀ IN CUI OPERA IL NOSTRO ISTITUTO
Il nostro Istituto opera in un contesto sociale piuttosto frammentato e variegato. La presenza del
Porto commerciale, del Nucleo industriale, della Stazione dei Carabinieri, della Capitaneria di Porto
e Guardia costiera fra le più grandi del Sud, della sede provinciale della Guardia di Finanza, che
costituiscono notevoli punti di riferimento sociale, economico e commerciale, ha dato avvio a un
fenomeno immigratorio dalle comunità più vicine e ha determinato la presenza di professionalità
provenienti da ogni parte d’Italia. Ne è conseguita la formazione di una comunità complessa,
talvolta difficile da decifrare, non omogenea, con cambiamenti rapidi, che ha generato un
progressivo impoverimento dell’aspetto relazionale e difficoltà a gestire il senso di appartenenza
territoriale e dell’identità sociale. Inoltre, la nostra comunità accoglie nuclei familiari eterogenei
d’immigrati stranieri, in genere ben inseriti, ma che necessitano comunque di un’adeguata
integrazione con la popolazione e con le istituzioni locali. Gli alunni stranieri provengono da diversi
Stati europei o extraeuropei, Romania, Bulgaria, Ucraina, Lituania, Tunisia, Marocco; molti sono di
cultura ROM. Essi arricchiscono, con la loro presenza e il loro bagaglio culturale il tessuto sociale
del nostro Istituto, favorendo scambi culturali linguistici ed esperenziali importanti per la
preparazione interculturale dei cittadini del terzo millennio. L’inadeguatezza da parte delle
infrastrutture presenti in loco a soddisfare i bisogni e le richieste di spazi d’aggregazione, pongono
la scuola al centro dell’attenzione e la rendono oggetto di molte aspettative da parte dell’utenza.
Nella nostra comunità, pertanto, la scuola rappresenta il principale riferimento culturale e sociale,
cui si affiancano solamente le attività delle Parrocchie e di alcune associazioni sportive locali. Dal
punto di vista socio-economico, le condizioni delle famiglie d’utenza sono differenziate; per alcune
la situazione economica risulta alquanto disagiata, anche a causa della dismissione di aziende
industriali, che nel passato hanno rappresentato un’importante fonte di lavoro. Anche la pesca,
che è sempre stata considerata un’attività importante, perché forniva occupazione a una larga
fascia della popolazione, è attualmente in crisi, così come tutte le altre attività connesse alla
presenza del porto.
F.S. Marina Babusci
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POF 2012-2013
Istituto Comprensivo Amerigo Vespucci - Vibo Marina
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
La famiglia entra nella scuola sia rappresentante degli alunni, partecipandone alla vita scolastica,
sia come protagonista nella progettazione educativa. In tali vesti partecipa

Nella condivisione di responsabilità e impegni, nel rispetto reciproco di competenze e ruoli,
attraverso il Patto Educativo di Corresponsabilità

Collabora nella gestione della scuola con le altre componenti scolastiche attraverso un
Comitato, coordinando i propri rappresentanti negli organi collegiali, raccogliendo e
coordinando le istanze di tutti i
genitori utenti dell’Istituto.

Alle fasi progettuali dell'attività educativa, attraverso i rappresentanti eletti negli Organi
collegiali ( Consiglio di intersezione/interclasse/classe, Consiglio di Istituto).

Nella scelta di attività opzionali

A tutte le manifestazioni sportive, culturali e ricreative promosse dall’Istituto, collaborando
alla loro organizzazione.

Alla valutazione complessiva del servizio scolastico mediante la compilazione di appositi
questionari.
L’informazione e il dialogo con le famiglie sui livelli di apprendimento e sui progressi raggiunti
dagli alunni è garantita mediante:

I Consigli di intersezione/di interclasse/ di classe

Gli incontri individuali con i docenti, per appuntamento precedentemente preso
tramite i ragazzi.

I colloqui generali periodici programmati.

Convocazione da parte del docente, previa approvazione del Dirigente scolastico, in
caso d’informazioni urgenti su scarso impegno, problemi di carattere disciplinare o
comunque di disagio, mediante avviso spedito per posta o tramite comunicazione
scritta sul diario o fonogramma.
F.S. Marina Babusci
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Bisogni emergenti dalla società odierna
Istituto Comprensivo Amerigo Vespucci - Vibo Marina
(La scuola nel nuovo scenario: Da “Indicazioni per il curricolo”: cap. Cultura Scuola Persona e cap. La scuola del primo ciclo)
Da cosa è caratterizzata la
Qual è il compito della
Società oggi
Scuola
Ambienti più ricchi di stimoli culturali ma
più contraddittori, informazioni sempre
più numerose ed eterogenee.
Varietà e pluralità di esperienze
formative.
Molteplici cambiamenti e discontinuità.
Imprevedibilità
Dare senso alla varietà di esperienze
Formare saldamente sul piano cognitivo e
culturale
Promuovere la capacità di cogliere gli
aspetti essenziali dei problemi.
Far acquisire strumenti di pensiero per
selezionare le informazioni.
Mettere in condizione di affrontare i
cambiamenti.
Insegnare ad apprendere
centralità
persona
Elaborare mappe cognitive in grado di
evolvere. senso dell’esperienza
Intreccio locale/globale e pluralità di
culture.
nuova cittadinanza
Comunità-scuola
Formare la classe come gruppo
nuova cittadinanza
Promuovere legami cooperativi
Insegnare le regole del vivere
centralità persona
e del convivere
nuova cittadinanza
Nuovo umanesimo
Elaborare le molteplici connessioni tra le
discipline
Ricomporre i grandi oggetti della conoscenza
Persona
Tenere conto della singolarità di
ognuno.
Favorire l’autonomia di pensiero.
F.S. Marina Babusci
Educare alla consapevolezza delle
interdipendenze nuova cittadinanza
Trasmettere le tradizioni e le memorie
nazionali nuova cittadinanza
Promuovere la collaborazione e
l’integrazione tra culture.
Educare alla cittadinanza unitaria e plurale
Ambiente di apprendimento
(impostazioni metodologiche)
Valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli
alunni
Attuare interventi adeguati nei riguardi delle
diversità.
Favorire l’esplorazione e la ricerca.
Incoraggiare l’apprendimento collaborativi.
Promuovere la consapevolezza del proprio modo
di apprendere.
Realizzare percorsi in forma di laboratorio.
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