Musica antica in Grecia e a Roma
Docenti: Addante Anita – Scalera Giovanna
Ambito Latino – Greco - Storia
Livello Biennio del liceo classico
Commento musicale:Pindaro, ode pitica prima (vv.1-5)
INTRODUZIONE
Lo studio delle lingue e delle civiltà antiche è spesso percepito dagli
studenti come lontano, avulso dalla loro esperienza quotidiana, e pertanto
privo di senso.
La modalità di approccio al sapere dei giovani oggi passa attraverso
Internet, le immagini, i suoni.
Perchè non far leva, allora, sui loro interessi (la musica, per esempio)per
condurli alla scoperta del mondo antico?
A tal fine gli obiettivi di questa attività didattica saranno i seguenti:
* proporre ai ragazzi un lavoro di ricerca che affianchi alla lezione frontale
ed alle tradizionali fonti di consultazione un lavoro di squadra che attraverso
l’uso di Internet realizzi un ipertesto sulle conoscenze acquisite;
* far comprendere agli studenti l’importanza del ruolo che la musica rivestiva
nel mondo classico, sia nel privato sia nel sociale;
*chiarire il concetto di “mousikè”, ovvero l’intima connessione fra musica,
metrica e testo poetico
Gli studenti, suddivisi in 5 gruppi, realizzeranno un lavoro di ricerca multimediale in modalità Power Point, che
sarà verbalizzato al docente e alla classe da un portavoce dei vari gruppi. Saranno sviluppati i seguenti
argomenti:
concezione della musica presso i Greci (teorie di Platone/Aristotele) ed i Romani;
differenze riscontrabili fra le due culture; la musica nel mito greco
occasioni pubbliche e private (teatro, cerimonie religiose, banchetti, lirica ed epica);
strumenti musicali (descrizione, immagini, simulazione di suoni);
approfondimento su cori teatrali e lirica (concetto di “mousiké”) ;
fonti: frammenti di partiture musicali e sintesi delle teorie musicali antiche.
Il lavoro, che sarà oggetto di valutazione, verrà realizzato dalla classe nell’arco di tre settimane,al termine di
ciascuna delle quali un portavoce relazionerà al docente sull’attività svolta dal proprio gruppo.
PROCEDIMENTO
Nell’ambito di ciascun gruppo i ragazzi dovranno suddividersi i compiti:
acquisire competenze per l’uso di Word e Power Point
individuare chi dovrà reperire immagini e suoni inserendoli in un archivio; un responsabile
che si occuperà della scelta e catalogazione dei testi; i responsabili della messa in forma
elettronica del lavoro
creare preliminarmente una cartella sul computer in cui archiviare il materiale
navigare sui siti suggeriti dal docente nella pagina Risorse
predisporre una traccia del progetto su materiale cartaceo, scandendo il testo in
paragrafi brevi e di facile lettura
sviluppare l’argomento corredando il testo di immagini, musica e quanto lo studente
ritenga necessario
rispettare il tempo assegnato per realizzare il progetto
presentare il lavoro alla classe
RISORSE
Saggi, enciclopedie
E.Surian, Manuale di storia della musica, vol I, Ruggimenti Editore
C. Delfrati, I colori della musica, Principato Editore
R. Allorto, Nuova storia della musica, cap III pp. 31-39, Ricordi Editore
AA.VV., Atlante della musica, pp. 160- 169, Sperling & Kupfer Editore
C. Delfrati, Trio – Corso di educazione musicale/Ritrovare il passato, 1995,
Morano E
Musica Grecia antica
- http://it.wikipedia.org/wiki/Musica_dell\’antica_Grecia
- http://www.museotaranto.it/arte_muse.htm
- http://www.ips.it/scuola/concorso/kant/musgre.htm
- http://xoomer.alice.it/roccoges/la_greci_antica.htm
- http://it.wikipedia.org/wiki/Simposio_e_pratiche_simposiali
- http://it.wikipedia.org/wiki/Coro_greco
- http://www.liceomontaleroma.it/modules.php?name=News&file=article&sid=180
Musica Roma antica
- http://doc.studenti.it/tesina/latino/musica-spettacoli-antica-roma.html
- http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_della_musica
Teorie Platone/Aristotele
- http://www.ciao.it/Con_la_F__Opinione_586063
- http://www.liceomontaleroma.it/modules.php?name=News&file=article&sid=180
- http://it.wikipedia.org/wiki/Musica_dell\'antica_Grecia
Suoni
- http://www.culturaitalia.beniculturali.it/pico/modules/focus/it/focus_0051.html?regione=puglia&T=1215210865136
- http://www.museotaranto.it/arte_muse.htm
Immagini
- http://it.wikipedia.org/wiki/Simposio_e_pratiche_simposiali
VALUTAZIONE: Ciascun gruppo sarà valutato(e valuterà se stesso) in base ai seguenti parametri :
Valutazione a cura del docente
Insufficiente
Sufficiente
0-2
3-5
6-8
8-10
…./10
0-2
3-5
6-8
8-10
…./10
0-2
3-5
6-8
8-10
…./10
Capacità di
interazione
del gruppo
0-2
3-5
6-8
8-10
…./10
Padronanza
del software
0-2
3-5
6-8
8-10
…./10
Presentazione
orale
0-2
3-5
6-8
8-10
…./10
Chiarezza e
cura dei testi
Ricchezza e
congruenza di
informazioni
Veste grafica
Buono
Ottimo
Totale
AUTOVALUTAZIONE a cura degli studenti.
Gli studenti potranno commentare ciascuna delle seguenti asserzioni con:
Sono
d’accordo
Il lavoro è stato
stimolante e costruttivo
Abbiamo lavorato
proficuamente insieme,
contribuendo ciascuno con
le proprie risorse
Abbiamo saputo utilizzare
e approfondire le
indicazioni offerte dal
docente
Abbiamo realizzato un
lavoro apprezzabile nei
testi e nella veste grafica
Sono in parte
d’accordo
Non sono d’accordo
CONCLUSIONE
Con questa attività didattica gli studenti avranno imparato, ci si augura,
che lo studio del mondo classico può risultare divertente e non
necessariamente avulso dal loro vissuto quotidiano; avranno scoperto altri
aspetti per cui le civiltà greca e romana sono all’origine della nostra
cultura; si saranno esercitati con il metodo della ricerca e misurati con le
dinamiche di gruppo.
Ulteriore sviluppo di questa attività potrebbe essere un approfondimento
sul teatro o sulla lirica nel mondo classico.
RINGRAZIAMENTI
Al tutor online ed ai corsisti del progetto Indire
Ad Aula21.net
Agli studenti che si impegneranno e che saranno prodighi di
consigli