IL PORTFOLIO
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PRESENTAZIONE
Il portfolio è uno strumento che facilita la riflessione individuale, in quanto il docente può registrare la
propria situazione professionale e, successivamente, rielaborare il proprio percorso formativo in forma
critica e di controllo/regolazione. Durante il percorso di analisi e di riflessione il corsista sarà
supportato dalla presenza dell'e-tutor che avrà anche il compito di validare il documento seguendo i
criteri di correttezza, di completezza e di pertinenza rispetto al compito assegnato. La rielaborazione
del'esperienza formativa avverrà attraverso i documenti inseriti nella piattaforma digitale della
scuola polo, il materiale presentato nei laboratori e i circuiti originali di navigazione all'interno del web.
In questo modo l'e-portfolio diventa un vero e proprio ambiente di apprendimento che consente al
docente neoassunto di ricostruire il proprio percorso formativo attraverso una serie di strumenti che lo
guidano e lo supportano nella costruzione e sviluppo dell'identità professionale. Il portfolio sarà poi
oggetto di presentazione in sede di verifica dell’anno di formazione di fronte al Comitato di
Valutazione
PORTFOLIO
 1. LA STORIA FORMATIVA E PROFESSIONALE INDIVIDUALE
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DATI GENERALI
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IL CURRICOLO DI STUDI
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ESPERIENZE PROFESSIONALI D'INSEGNAMENTO
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PORTFOLIO
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ISTITUZIONE SCOLASTICA
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ATTIVITA' D'ISTITUTO
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RIELABORAZIONE FASE DI TUTORING
PORTFOLIO
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ATTIVITÀ' LABORATORIALI
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4. APPROFONDIMENTI TEMATICI
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- DOCUMENTAZIONE DI ATTIVITÀ DIDATTICHE:
PRESENTAZIONE UNITA' DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARE
5. CARATTERISTICHE PROFESSIONALI
PORTFOLIO
1. LA STORIA FORMATIVA E PROFESSIONALE
INDIVIDUALE
 In questa parte si richiede di ripercorrere i momenti più
significativi della vostra biografia professionale in
particolare il curricolo di studi, le esperienze professionali
d'insegnamento e le esperienze di formazione in servizio.
 Gli elementi riportati dovrebbero facilitare la riflessione in
ordine al proprio percorso di "vita professionale", in vista
dell'ingresso nella scuola intesa come ambiente di lavoro
con un suo specifico organizzativo.
PORTFOLIO
ATTIVITÀ D'ISTITUTO
In relazione alle sue esperienze d'insegnamento e alle sue attività d'istituto - e con particolare riferimento a questo anno scolastico sintetizzi gli aspetti significativi in relazione ai seguenti punti:
a) Partecipazione agli organi collegiali
_________________________________________________________________________________
Elaborazione, attuazione del POF
attività di lavoro in gruppo tra colleghi (programmazione, gruppi disciplinari?
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d) Progettazione dell'attività didattica
e) Svolgimento dell'attività didattica
f) Rapporti scuola-famiglia
portfolio
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3.ATTIVITÀ LABORATORIALI (rielaborazione di 3 ore on line)
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Breve descrizione dei Laboratori frequentati
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Materiali consultati
______________________________________________________
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In relazione alle attività seminariali previste dall' anno di formazione, le chiediamo di
autovalutare il percorso effettuato tenendo in considerazione i seguenti indicatori
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a) Competenze sviluppate grazie al percorso formativo
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b) Elementi del percorso formativo ritenuti particolarmente utili

c) Elementi di raccordo tra l'attività sperimentale/formativa e l'attività istituzionale
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d) Indicazioni per migliorare ulteriormente l'efficacia del percorso formativo
PORTFOLIO
In relazione alle iniziative di formazione e alle esperienze professionali sopra
riportate indichi brevemente gli aspetti di un eventuale:
a) miglioramento delle competenze didattiche
b) miglioramento delle capacità organizzative
c) miglioramento degli apprendimenti degli studenti
d) miglioramento delle competenze/capacità comunicative e relazionali
portfolio
 Il MIUR si è riservato di fornire successive istruzioni
operative sugli strumenti da utilizzare, sulle figure
professionali impegnate e sulle modalità per la
costruzione del previsto portfolio che sarà presentato
e discusso alla fine dell’anno di prova con il Comitato
di valutazione della scuola e comprenderà la
relazione finale in forma di documentazione
didattica.
DOCUMENTAZIONE
 DOCUMENTAZIONE DI ATTIVITÀ DIDATTICHE - UNITA' DI
APPRENDIMENTO
 Questa sezione del portfolio corrisponde ad un approfondimento
tematico sui saperi disciplinari del proprio ruolo di appartenenza.
 In questa parte possono trovare spazio una o più attività didattiche
svolte nel corso della sua carriera, evidenziando le ragioni/motivazioni
per cui sono state selezionate (aspetti particolarmente significativi:
apprendimenti degli allievi, percorso didattico, elementi
comunicativo/relazionali, valenza disciplinare)
assenze
 Per quanto riguarda le assenze dei corsisti, si ritiene
di poter indicare nel 25% di assenze dell’attività in
presenza relativa alle 5 ore della fase di condivisione
e alle 12 ore della fase dei laboratori, il limite per la
validità del percorso formativo (max4 ore). Le ore
della fase del peer to-peer le ore online vanno
interamente svolte e non possono, anche se
eccedenti, sostituire o compensare le ore destinate
agli incontri in presenza.
Attestato di frequenza
 AL TERMINE DELLE ATTIVITA’ IL D.S. DELLA SCUOLA POLO RILASCERA’
ATTESTATO DI FREQUENZA E SUPERAMENTO ANNO DI FORMAZIONE
CHE IL DOCENTE CONSEGNERA’ INSIEME AL PORTFOLIO DELLE
ATTIVITA’ AL D.S. DELLA SCUOLA DI SERVIZIO PER LA DISCUSSIONE
CON IL COMIITATO DI VALUTAZIONE
 L’ATTESTATO ELENCHERA’ LE ORE SVOLTE PER OGNI FASE E SARA’
CONSIDERATO VALIDO SE IL DOCENTE NON AVRA’ SUPERATO LA
SOGLIA DI ASSENZE CONSENTITE
 IL DOCENTE CHE NON PRESTA EFFETTIVO SERVIZIO NON POTRA’
ACCEDERE AL PERCORSO FORMATIVO (PREVEDENDO LO STESSO
PARTE DI ATTIVITA’ OBBLIGATORIA SVOLTA IN MODALITA’ PEER-TOPEER).