CLASSE SECONDA ISTITUTO
PROFESSIONALE
metodologia
descrizione
attività
obiettivi
azioni
problema
compito e
autovalutazione
procedimento
risorse
Problema
Le differenze uomo/donna, e i
pregiudizi che ne derivano, sono
differenze biologiche o un fatto
culturale, a partire dalla costruzione
sociale del maschile e del femminile?
obiettivi
•
Obiettivo educativo: educare alla molteplicità dei punti di vista
Competenze:
•
riconoscere l’esistenza di punti di vista ‘altri’
•
accettare punti di vista diversi dal proprio;
•
saper sostenere il proprio punto di vista discutendo civilmente con chi non la pensa allo stesso modo.
Conoscenze:
•
la struttura del testo argomentativi
•
conoscenze tecnologiche di base
Obiettivi didattici:
•
seleziona le informazioni utili
•
confronta i punti di vista e collega le informazioni
•
sceglie un punto di vista personale e rimane coerente nella trattazione
•
adopera un registro adatto
•
redige una presentazione in power point
Competenze Sociali:
•
Sapere lavorare in un gruppo cooperativo:
•
rispettare le opinioni altrui
•
condividere i materiali
•
sostenere la propria opinione
•
ascoltare
metodologia
APPRENDIMENTO COOPERATIVO
Group Investigation
Descrizione dell’attività
azioni
1) identificare il problema;
2) raccogliere le informazioni rilevanti e
preparare in modo cooperativo ma non
necessariamente collettivo, un rapporto
del proprio lavoro attraverso una
presentazione in power point.
procedimento
•
ogni triade collaborativa cerca i dati attraverso
le risorse on line ed indicazioni inerenti ai
seguenti argomenti:
–
–
–
•
Le differenze di genere
I pregiudizi e i luoghi comuni
La condizione della donna nel mondo
ogni gruppo selezionerà le informazioni con
l’utilizzo di una tabella fornita di indicatori per
raccogliere dati utili alla ricerca:
( v. diapositiva successiva)
procedimento
Le categorie del maschile e del
femminile nella storia
Le donne e l’istruzione
Gli stereotipi: modelli fissi,
luoghi comuni
La donna e le culture ‘altre’
inoltre dividersi i
compiti:
•
•
•
•
chi dovrà occuparsi delle immagini
tenendo l’archivio di tutte quelle
disponibili da salvare sul disco fisso
chi si occuperà della scelta e della
catalogazione dei testi
chi coordinerà la stesura del
documento finale
chi e come dovrà essere esposto il
lavoro prodotto
attenzione
• Il lavoro utilizzerà esclusivamente i
documenti forniti e una personale ricerca
attraverso i siti web inseriti nelle risorse.
Non bisogna copiare delle pagine intere,
ma ricavare soltanto le informazioni
inerenti all’argomento. La prima versione
sarà in word da salvare su documento
Word, poi si potrà pensare ad una
presentazione in power point.
risorse
TESTI
•Le radici nella preistoria.
Tratto da: Il secondo sesso
S. De Beauvoir, Il Saggiatore , Milano ,
1961
•Una stanza tutta per sé
Tratto da: A room of One’s Own
V. Woolf, Einaudi, Torino 1995
•Non sono una bambola
Tratto da: Casa di bambola
H. Ibsen, Mondatori, Milano, 2002
•P. Picasso, Ritratto di Dora Maar
•Introduzione
Giuliana Saladino, Romanzo Civile,
Sellerio,Palermo, 2000
FILM
•Billy Elliot
regia di Stephen Daldry ( 2000)
•Viaggio a Kandahar (2001)
regia di Mohsen Makhmalbaf
risorse
LINK UTILI
http://www.photomascheroni.com/ita/al
tra_meta.htm
http://www.mondediplomatique.it/ricerca/ric_view_lemond
e.php3?page=/LeMondearchivio/Gennaio1999/9901lm02.01.html&word=SIMON
E;BEAUVOIR
http://www.tempimoderni.com/2001/ot
tobre/film/kandahar/kandahar.htm
http://www.billyelliot.com/
http://www.bibliotecaitaliana.it/index.
php
http://www.teatroteatro.it/scheda.asp
?idscheda=116
http://www.pianeta-arte.com/loveart02.asp
Documenti:
Riferimenti teorici e operativi
Scheda 9 Poseidon
percorso "il punto di vista" – parte
della scheda relativa alla teoria
dell' "orizzonte d'attesa" - percorso
"persuasione e retorica"
(riduzione fornita dal docente)
compito finale
Ogni gruppo sintetizzerà i dati
raccolti in una serie di diapositive
in PP da illustrare al resto della
classe.
Il tempo massimo per ciascun
gruppo è di un’ora.
autovalutazione
a) Valutazione individuale
1
2
3
Scelta del
materiale
accettabile
discreto
Molto buono
(originale)
Riferimenti
all'argoment
o centrale
pertinenti
pertinenti e ben
illustrati
pertinenti, illustrati in
modo efficace
punti
b) valutazione del lavoro finale nella triade collaborativa
Accuratezza
della
presentazione
Obiettivi
raggiunti
del compito
Presentazione in
PP
1
2
3
sufficiente
discreto
molto buono
alcuni obiettivi
molti obiettivi
tutti gli obiettivi
sufficiente
efficace
molto efficace
punti