Curricolo di matematica
E. DALLE SUCCESSIONI MODULARI ALLE LEGGI DI CORRISPONDENZA
E5. (Metacompetenza): saper affrontare
situazioni problematiche che comportano
l’acquisizione di competenze specifiche (E1E4) e la capacità di correlarle fra loro e con le
competenze A-B-C-D-F.
13. Piramidi: scoprire la regola
Classi indicative per le quali è adatto:
5 primaria,1-3 secondaria
Guida per l’insegnante
Riferimenti
• Unità 12, GREM
Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3
1
Curricolo di matematica
Quinta primaria – Terza secondaria
Ornella ha trovato una scatola di triangoli di
legno uguali di due colori: bianchi e rossi. Ha
iniziato a disporli su più file alternando i colori e
chiamando ‘piramidi’ le figure così ottenute.
La prima figura è formata da una fila, la
seconda da due file, la terza da tre e la quarta
da quattro, e Ornella continua a costruirne.
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Curricolo di matematica
Quinta primaria – Terza secondaria
(1) Sei capace di trovare il numero di triangoli
che compongono la 11a piramide senza
ricorrere al disegno?
Argomenta la risposta.
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Curricolo di matematica
Quinta primaria – Terza secondaria
(2) Rappresenta per Brioshi una regola che
permetta di trovare il numero totale dei
triangolini di una piramide conoscendo il
numero della sua posizione.
Argomenta la risposta.
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