Istituto Comprensivo di
Leinì
POF fast
2014/2015
POF
Piano dell’Offerta Formativa
• è la carta identificativa dell'Istituto
• esplicita il progetto formativo
• rappresenta la risposta ai bisogni
educativi ed alle esigenze di formazione
dei suoi utenti.
• La scuola è una comunità che promuove la formazione
dell’alunno, perseguendo insieme l’apprendimento e il «saper stare
al mondo».
• La scuola, nel suo duplice compito di «insegnare ad
apprendere» e di «insegnare ad essere» pone le basi per
un’alleanza educativa con la famiglia.
• La scuola e la famiglia devono collaborare per raggiungere e
condividere, ognuna nel proprio ruolo, le finalità educative e i
valori che fanno sentire gli alunni membri di una comunità vera.
Per questo esse si impegnano reciprocamente con il
Patto Educativo di Corresponsabilità
allegato 1
Obiettivi
educativi e
formativi
Risorse
Finalità
educative
Obiettivi
specifici
POF
Metodologia
Inclusività
Curriculo
d’Istituto
Valutazione
4
Finalità d’Istituto
sul piano educativo
• costruzione dell’identità e promozione dello
sviluppo armonico della personalità
• formazione di una mentalità positiva
• formazione dello spirito critico
• formazione e sviluppo del senso del dovere
• sviluppo delle potenzialità creative
• sviluppo della comunicazione
sul piano didattico
• acquisizione di conoscenze
• percorso dalla conoscenza alla competenza
• sviluppo di abilità
• sviluppo del linguaggio e dei linguaggi
• educazione al metodo scientifico
• sviluppo delle abilità logiche
Obiettivi Educativo – Formativi
Generali
• Costruire l’ identità personale
• Saper riconoscere ed accettare le diversità
• Conoscere ed accettare l'esistenza di diritti e
doveri tipici della propria età
• Sviluppare e consolidare competenze e saperi
di base
• Saper apprezzare la vita di relazione
Obiettivi Educativo – Formativi
Specifici
• Rispettare le regole
• Prendere coscienza dell'ambiente
• Sviluppare la socializzazione e la
collaborazione, promuovendo il dialogo e
l'ascolto reciproco e partecipando
costruttivamente
• Divenire consapevoli della propria identità
personale.
• Arricchire le abilità di base
• Acquisire un comportamento responsabile ed
autonomo
METODOLOGIA
•
•
•
•
•
•
flessibilità della programmazione
individualizzazione del percorso formativo e didattico
inclusione delle persone e integrazione delle culture
interdisciplinarietà
ricerca
coinvolgimento collaborativo e responsabile dei
docenti, delle agenzie educative e dei genitori
VALUTAZIONE
La valutazione tiene sotto controllo l’intero progetto di intervento e, se
necessario, lo riequilibra.
•
Per l’alunno la valutazione ha una finalità formativa, cioè ha lo scopo di
condurlo a conoscere ed utilizzare in modo adeguato le sue potenzialità
di apprendimento e le sue attitudini.
•
Per l’insegnante la valutazione è
- verifica periodica delle singole abilità e delle variazioni
rispetto ai livelli di partenza e agli obiettivi programmati
- conoscenza in senso più generale delle potenzialità e delle
attitudini dell’allievo per favorirne l’autovalutazione e
l’orientamento
- verifica della validità e dell’efficacia della sua strategia
didattica.
CURRICOLO D’ISTITUTO
• Il curriculo d’Istituto, che ogni scuola progetta nell’ambito
dell’autonomia scolastica, chiarisce l’identità e le scelte
della comunità educativa, organizzando ed orientando le
esperienze e le strategie di apprendimento.
• A partire dalla nostra realtà di Istituto Comprensivo, che
riunisce tre gradi di scuola, si è potuto sviluppare un
percorso unitario, un unico curriculo verticale, continuo e
progressivo, che, tenendo conto delle specificità delle
varie tappe evolutive, costruisce un cammino armonico e
formativo.
allegato 5
INCLUSIONE
“Una scuola di tutti e di ciascuno”
• Ponendo al centro del processo educativo la persona, l’istituto ritiene
valore imprescindibile l’accoglienza di ogni forma di diversità e si
impegna a promuovere azioni e pratiche che rispondano in modo
adeguato ed articolato alle esigenze degli allievi che si trovano in
situazioni di svantaggio sociale, culturale o linguistico.
• Si affrontano con opportune strategie didattiche individualizzate le
difficoltà degli allievi con disabilità o con Bisogni Educativi Speciali
(BES)
• L’Istituto ha approvato in data 30/06/2014, “Il Piano Annuale per
l’Inclusione” redatto dal Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI).
allegato 8
RISORSE umane e professionali
• 78 Docenti organizzati in






Collegio dei Docenti
Consigli di Classe
Consigli di Interclasse
Gruppi di Lavoro per ordine di Scuola
Gruppi di lavoro per materia e dipartimento
Commissioni
• 20 ATA
(personale ausiliario, tecnico, amministrativo)
• 5 Funzioni strumentali
ORGANIGRAMMA
Dirigente
scolastico
Collaboratore
Collaboratore
Vicario
Responsabili di
plesso
Infanzia
Via Atzei
Via
Dogliotti
Lombardore
Primaria
Tedeschi
Lombardore
Figure strumentali
HC
Orientamento
Informaticotecnologica
Valutazione
e Invalsi
POF
IL NOSTRO ISTITUTO
SCUOLA DELL’INFANZIA
Iscritti a. s. 2014/2015
Sezioni
Alunni
Leinì via DOGLIOTTI
6
129
Leinì via Atzei
2
50
Lombardore «Don Saudino»
3
52
Plesso
ORARIO
7.30
8.30
PRESCUOLA *
(per i bambini aventi diritto)
8.30
9.00
ENTRATA
9.00
10.30
Conversazione e giochi spontanei
10.30
11.30
Attività di laboratorio
11.30
13.00
Attività di vita pratica e PRANZO!
13.00
13.30
PRIMA USCITA
13.30
15.30
Riposo per i bambini di 3 e 4 anni
Attività di laboratorio per i bambini di 5 anni
15.30
16.00
Gioco libero e riordino dei locali
16.00
16.30
SECONDA USCITA
16.30
17.30
POSTSCUOLA e merenda *
(per i bambini aventi diritto)
(* solo per la scuola di V. Dogliotti, a pagamento, gestito dal Comune di Leinì)
SCUOLA PRIMARIA
Iscritti a. s. 2014/2015
PLESSO
ALUNNI
CLASSI
“Bertolotti” - Lombardore
73
6
Tedeschi - Leinì
108
5
CURRICOLO DI BASE
ITALIANO
STORIA
GEOGRAFIA
SCUOLA PRIMARIA
“A. BERTOLOTTI” Lombardore
LINGUA STRANIERA
LUN
MATEMATICA
SCIENZE
MAR
MER
GIO
SCUOLA PRIMARIA
FRAZ. TEDESCHI
VEN
8.30
8.30
12.30
12.30
LUN
MAR
MER
mensa
mensa
mensa
GIO
VEN
EDUCAZIONE
MUSICALE
EDUCAZIONE
ALL’IMMAGINE
EDUCAZIONE
MOTORIA
CONVIVENZA
CIVILE*
EDUCAZIONE
RELIGIOSA
(facoltativa)
**
mensa
mensa
mensa
**
14.10
14.10
16.30
16.30
* La convivenza civile si sviluppa in:
Educazione alla cittadinanza e Costituzione - Educazione stradale - Educazione ambientale - Educazione alimentare
- Educazione alla salute - Educazione all’affettività
**La mensa è gestita da assistenti comunali e, a Lombardore, da un’insegnante statale.
SCUOLA SECONDARIA
Alunni iscritti a. s. 2013/2014
Plesso
Alunni
Sezioni
Classi
Via Provana 22
398
6
18
Orario settimanale
LUN
MAR
MER
7,55-8,50
8,50-9,45
9,45-10,35
INTERVALLO
10,35-10,45
10,45-11,40
11,40-12,30
INTERVALLO
12,30-12,35
12,35-13,25
mensa
14.35 16.25
ATTIVITA’ CURRICOLARI
LABORATORI
GIO
VEN
Educazione
stradale
Scuola
aperta
Educazione
alimentare
Trinity
Educazione
alla salute
Sport a
scuola
Accoglienza
PROGETTI
Orientamento
Riscarpa
Acquaticità
Legalità
Sportello
d’ascolto
Recupero e
potenziamento
Sicurezza
Musica
ECDL
Raccolta
tappi
Unplugged
Judo