Ricerca statistica sugli usi dell’acqua tra gli
studenti e le loro famiglie
Il nostro lavoro
Gli studenti della classe V A del Liceo Linguistico
“William Blake” di Grosseto presentano il risultato
della loro indagine sugli usi e gli abusi quotidiani
della risorsa idrica, svolta sia in classe sia in
famiglia.
Gli intervistati sono stati in totale 150, di cui 75
maschi e 75 femmine.
Classe V-Liceo Linguistico-Grosseto
2
Iniziamo col dividere gli intervistati
per fascia d’età e per sesso
numero intervistati
35
30
25
20
M
15
F
10
5
0
12-16
17-19
20-35
Età degli intervistati
Classe V-Liceo Linguistico-Grosseto
>35
3
Vediamo ora le diverse occupazioni
degli intervistati
60.00
50.00
40.00
%
30.00
20.00
10.00
0.00
studenti
lavoratori
dipendenti
pensionati
Classe V-Liceo Linguistico-Grosseto
disoccupati
liberi
professionisti
4
Credi di essere una persona che
risparmia l’acqua e rispetta l’ambiente?
18
16
14
12
NO
Maschi
Sì
Maschi
NO
Maschi
NO
Maschi
Sì
Femmine
Sì
Maschi
Sì
Maschi
10
NO
Femmine
8
Sì
femmine
6
4
2
NO
NO
maschi Femmine
Sì
Femmine
NO
Femmine
Sì
femmine
NO
Femmine
0
12-16
17-19
20-35
>35
Risultati per fasce d'età
Classe V-Liceo Linguistico-Grosseto
5
Commento
Si vede che prevale una certa oggettività nel valutare il
proprio atteggiamento nei confronti dell’uso
dell’acqua:
prevale la consapevolezza dello “spreco” negli studenti
più piccoli d’età e negli adulti tra 20 e 35 anni, mentre
chi si sente una persona più rispettosa dell’acqua e
dell’ambiente sono gli studenti tra 17 e 19 anni e gli
adulti sopra i 35.
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6
Credi che le risorse rinnovabili
possano davvero sostituire le altre?
Sì
maschi 25
NO
maschi
20
15
NO
femmine
10
Sì
femmine
5
0
12-16
17-19
20-35
>35
Risultati per fasce d'età
Classe V-Liceo Linguistico-Grosseto
7
Commenti
 I maschi tra 17 e 19 anni sono i più ottimisti e credono
nella sostituzione completa delle risorse rinnovabili
alle esauribili.
 Oltre i 30 anni prevale il NO…perché? Forse per
pessimismo? Per scarsa fiducia nel progresso della
tecnologia e delle nuove scoperte? O per pigrizia nel
cambiare le proprie abitudini?
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8
E adesso una domanda per vedere
chi sa quanta acqua, tra quella
disponibile nel mondo (mari, fiumi,
falde, ecc.) è ad uso dell’uomo per
gli usi quotidiani…
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9
Qual è la % di acqua disponibile
all'uomo per gli usi quotidiani?
>20%
11-20%
Classe V-Liceo Linguistico-Grosseto
0-5%
6-10%
10
La risposta corretta era 0-5%
Tra il 29,33% (pochi…) che ha risposto esattamente….
tra 12 e 16 anni
6,82%
oltre 35
anni
34,09%
40,91%
femmine
tra 17 e 19 anni
31,82%
59,09%
maschi
tra 20 e 35 anni
27,27%
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11
Commenti
 Le persone che hanno una maggior conoscenza
della quantità di acqua disponibile
persone più adulte.
Classe V-Liceo Linguistico-Grosseto
sono le
12
Metodi per risparmiare acqua nelle
nostre case…chi li conosce?
100.00
90.00
NO
46,67%
% 80.00
r
i
s
p
o
s
t
e
70.00
60.00
NO
77,33%
NO
85,33%
NO
78,00%
50.00
40.00
Sì
53,33%
30.00
20.00
10.00
Sì
22,67%
Sì
14,67%
Sì
22,00%
altro
0.00
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13
Commento alle risposte
 Anche qui non sono molto conosciuti (e quindi usati) i
metodi per risparmiare acqua tutti i giorni nelle nostre
case.
 Perché dei cambiamenti così piccoli e che non
comportano problemi di adattamento non vengono
attuati nelle nostre case? Per comodità, ci è stato
risposto, o per mancanza di risultati visibili sul
momento.
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14
In quale attività personale si usa
più acqua?
non so
cucina
irrigazione
doccia/igiene personale
bagno/vasca
0
20
40
60
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80
100
120
140
15
Che tipo di acqua beviamo?
50.00
46,00%
45.00
40.00
35.00
35,33%
30.00
25.00
18,67%
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00
acqua di rubinetto o
fonte
minerale naturale
minerale gasata
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Conosciamo la provenienza
dell’acqua che beviamo?
NO
SI
Tra chi
ha risposto
SI…
49,1%
femmine
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50,9%
maschi
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 Fare una campagna di sensibilizzazione a scuola
contro lo spreco di acqua e a favore dell’utilità di
piccoli accorgimenti quotidiani.
 Far capire che l’acqua è un bene prezioso e che tutti
possiamo fare qualcosa per risparmiarla senza grandi
cambiamenti nelle nostre abitudini.
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Il lavoro è stato molto interessante e produttivo e ci ha
permesso di :
 conoscere le abitudini riguardo all’uso dell’acqua
(argomento di cui raramente parlavamo tra di noi) e
soprattutto allo spreco che ne facciamo;
 capire l’importanza che ha la risorsa acqua nella nostra
vita;
 riflettere su come possiamo non peggiorare la situazione
dell’inquinamento dell’acqua nel nostro pianeta;
 proporre cose da fare nel nostro quotidiano per porre
maggiore attenzione nell’uso dell’acqua.
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