CIDI
FARE SCUOLA CON I CURRICOLI
6° seminario nazionale sul curricolo verticale
Pescara 8 maggio 2011
DIRITTO ED ECONOMIA
Economia politica, matematica e tecnologie
(Vernarelli Domenico)
Ragioni del progetto:
1. Diversificare per arricchire l’offerta formativa
2. Consolidare una didattica interdisciplinare
Modello organizzativo:
Fase preliminare- Sistemazione teorica ed elaborazione progetto
e materiali didattici
Fasi successive:
Scelta degli alunni partecipanti (20 circa)
Svolgimento del corso (12 incontri di 2 ore)
Fase finale - Verifiche
Unità
didattiche
Presentazione corso
Unità didattica
preliminare
Test d'ingresso
in Question Mark
Esercitazioni
con Excel e Derive
La formalizzazione
matematica
Unità didattica n.1
"La teoria della domanda"
"La teoria delle scelte"
"L'elasticità della domanda"
"La curva di Engel"
"Il vincolo intertemporale"
Unità didattica n.2
"La teoria della produzione"
"La scelta dell'impresa
nel breve periodo"
"La scelta dell'impresa
nel lungo periodo"
Formulazione dell’ipotesi di lavoro.
Raccolta delle informazioni.
Costruzione del modello matematico.
Determinazione delle soluzioni attraverso
il modello matematico.
Analisi e valutazione della correttezza
delle soluzioni e della bontà del modello.
Applicazione ed estensione del modello.
Quantità di birre (Qb)
Costruzione di una curva di indifferenza
.Z
.i
.
.Q
S
.T
PP
.l
Quantità di pizze (Qa)
Le funzioni convesse
f(X1)
f(X0)
y=f(x)
X1
X0
Quantità di birre (Qb)
Costruzione di una curva di indifferenza
.
Qb =f(Qa)
Quantità di pizze (Qa)
L‘equilibrio dell’impresa marginale
nel breve periodo
Cma,
Rm
Cme
Cma
Cme
0
QX* QX1
MR=PX
QX
La soluzione del problema:
K
K1
0
E*
L1
L
Al termine di ciascuna unità didattica:
1. Verifica formativa con l’utilizzo di Qmark
2. Attività di recupero e di approfondimento
(Es. di scheda di approfondimento)
3. Verifica finale dell’unità
Attività di laboratorio:
I esempio:
Scheda stimolo
Costruzione modello in excel
II esempio:
Scheda stimolo
Costruzione modello in excel
Conclusione progetto:
1. Verifica delle competenze
2. Consegna attestati
3. Verifica finale del progetto
• Relazione dei docenti al collegio docenti
• Questionario di gradimento del corso
I risultati OCSE PISA relativi alle competenze matematiche dei
quindicenni italiani
Il 31,9% degli studenti non superava il livello 1
della scala contro il 21,4% della media OCSE
Il progetto didattico nell’attività curriculare
L’area di progetto