Progetto
Imparare Comunicare e
Agire in una Rete
Educativa
Promosso e coordinato da
USR VENETO
Progetto I CARE - Conegliano -TV
Premessa
docenti
Presentazione
Progetto
L‘organizzazione
La Riflessione
le Prospettive
Formazione nei
gruppi
Il lavoro
dei Gruppi
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LA SINTESI DEL PERCORSO FATTO…
il Gruppo di Progetto
Si è ritrovato in avvio e durante il percorso per:
• Definire il CONTESTO: destinatari del progetto (classi/ sezioni con presenza di
alunni con disabilità e disagio)
• Individuare i criteri di rilevazione dei BISOGNI e identificare i problemi nella
relazione scuola – famiglia
• Precisare:
- lo SCOPO del percorso: ricerca di strategie efficaci nella comunicazione tra le
parti interessate
- le TAPPE del percorso di FORMAZIONE: riflessione su pedagogia inclusiva e
co-responsabilità, costruzione di un “progetto per una scuola inclusiva”
• Organizzare:
- TEMPI d’attuazione
- MODALITA’ di realizzazione (rilevazione e autovalutazione, formazione,
co-progettazazione, generalizzazione)
- RELATORI
- GRUPPI di lavoro ( insegnanti, genitori, genitori/insegnanti)
• Definire i criteri e le modalità per la Valutazione ( in itinere e alla fine del
percorso)
• Ri-progettare: pensare a possibili ricadute delle buone prassi emerse nel
percorso di formazione
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Genitori e docenti…
suddivisi in 7 gruppi
sono stati coinvolti secondo i seguenti tempi e modalità:
•
27 novembre 2008 incontro di presentazione del Progetto “I CARE” agli/alle
insegnanti da parte del dirigente della scuola capofila, dott.ssa Possamai Michela.
•
dicembre 2008 incontro di presentazione del Progetto “I CARE” ai genitori nei vari
Istituti e Circoli, da parte delle Dirigenti Scolastiche e delle psicopedagogiste.
•
29 gennaio 2009 incontro di formazione per docenti sul tema dell’INCLUSIONE
guidato dalla dott.ssa Montani Rinalda, dell’Università di Padova.
•
5 febbraio 2009 incontro di formazione per genitori sul tema dell’INCLUSIONE
guidato dalla dott.ssa Montani Rinalda, dell’Università di Padova
•
02 marzo 2009 momento di formazione e avvio dei Laboratori insegnanti e genitori
per costruire “IL PROGETTO PER UNA SCUOLA INCLUSIVA” coordinati dalla dott.
Montani Rinalda, dell’Università di Padova utilizzando “Il libro di lavoro” da lei
proposto.
•
16 marzo 2009 proseguo dei LABORATORI insegnanti e genitori
•
23 marzo 2009 proseguo LABORATORI insegnanti e genitori e, a conclusione,
momento di condivisione in assemblea dei Progetti costruiti da parte dei gruppi.
•
•
Maggio/giugno 2009 verifica del percorso nei FOCUS GROUPS
Il 24 giugno 2009 incontro del GRUPPO DI PROGETTO per leggere quanto emerso
dai Focus Group da inviare alla dott.ssa Milani, dell’Università di Padova
Ai laboratori hanno partecipato circa 120 genitori e insegnanti.
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