I CARE
IMPARARE COMUNICARE E
AGIRE IN UNA RETE
EDUCATIVA
INSEGNANTI E GENITORI INSIEME
PER LA CORRESPONSABILITÀ EDUCATIVA
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Le scuole in rete
Direzioni Didattiche 1°, 2° e 3° di Conegliano e
Istituto Comprensivo S. Lucia di Piave
Michela Possamai D.D. 3° Conegliano TV
PIANO NAZIONALE DI FORMAZIONE E RICERCA
MINISTERO ISTRUZIONE, UNIVERSITÀ E RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL VENETO
UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI TREVISO

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Il Ministero promuove I CARE, “progetto
specificatamente
rivolto
ai
problemi
dell’integrazione scolastica e sociale dei ragazzi
con disabilità, ma più in generale finalizzato a
promuovere un’effettiva dimensione inclusiva
della scuola italiana.” Finalità del percorso delle
nostre scuole è rafforzare lo sviluppo delle
abilità sociali negli adulti educatori docenti e
famiglie che “si prendono cura di…” tutti gli
alunni con bisogni educativi speciali. La proposta
prevede relazioni e laboratori di ricerca sul
senso delle azioni che costruiscono buone prassi
di inclusione a scuola e per la vita.
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IL
PATRIMONIO NAZIONALE ED
INTERNAZIONALE
Michela Possamai D.D. 3° Conegliano TV
Dall’integrazione all’ inclusione:
Dal 1967 la scuola di Barbiana don Milani “Mi sta a
cuore…”
1977 la Legge 517, nuova prospettiva sull’
integrazione
1992 la Legge 104, assunzione interistituzionale
1997 l’Autonomia scolastica e la progettazione POF
al modello ICF OMS 2002, modello sul ritardo
mentale AMIR 2005,
al 2007 I CARE progetto di “lealtà”, apripista, un
pensiero delle “pratiche” per oltre 165/170 mila
disabili nelle scuole italiane
3
UN
1.
3.
Elementi irrinunciabili:
Costruire saperi “facendo”: SAPERE
COMBINATORIO
Trasferire le conoscenze dei singoli al gruppo e
viceversa: COMUNITA’ DI PRATICHE
Ri – conoscere le esperienze e modellizzare:
DOCUMENTAZIONE DI QUALITA’
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2.
PROGETTO DI RICERCA – AZIONE O
RIFLESSIONE SULL’AZIONE
“La docenza è una forma di apprendimento, è la
capacità di ri – conoscere
quello che si sta facendo”
(Isp. Rondanini, gruppo Nazionale I care)
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LA COSTRUZIONE DEL PROGETTO
LA CLASSE
 LA SCUOLA
 LA FAMIGLIA → CORRESPONSABILITA’
Alleanze educative, molto più che un contratto
formativo a cui si può sottostare ma rimanendo
dis – alleati
 LA COMUNITA’
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Si abbandona la logica degli interventi polverizzati
a favore di azioni mirate e si individuano 4 ambiti
preferenziali:

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IL PROGETTO
IN RETE
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LA MOTIVAZIONE:
 Il miglioramento del benessere in relazione e
della comunicazione scuola- famiglia, esplicitato
nello sviluppo di abilità relazionali e sociali,
modelli per la costruzione di scuola inclusiva.
I DESTINATARI
 La Comunità educativa: docenti e famiglie.
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IL COMITATO SCIENTIFICO:
Michela Possamai D.D. 3° Conegliano TV
* dott. ssa Paola Milani
Università degli Studi Padova
* dott. Renato Anoé
Dirigente Tecnico USR Veneto
* dott. ssa Montani Rinalda
dott.ssa Pastò Barbara
Università degli Studi Padova
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IL PROGRAMMA
Michela Possamai D.D. 3° Conegliano TV
27.11.08 ore 16.45 – 18.15
Per i Docenti : “Il progetto I CARE: presentazione ed autoanalisi" a cura del Gruppo di
progetto in rete
Dal 9 al 22. 12. 08 presso ogni scuola in rete
Per i Genitori: “Il progetto I CARE: presentazione ed autoanalisi" a cura del Gruppo di
progetto di istituto.
29.01.09 ore 16.30 – 18.00
Per i Docenti “Come costruire inclusione: cosa può fare la scuola? Cosa può fare la famiglia?”
Relatrici: dott. sse Montani Rinalda e Pastò Barbara
05.02.09
ore 17.30 – 19.00 per i Genitori
Seguono:
Da verificare ore 16.30 – 18.30
02.03.09 ore 16.30 – 18.30
16.03.09 ore 16.30 – 18.30
“Laboratori di ricerca - azione per docenti e genitori: buone prassi tra agiti e progettati
sull’inclusione”.
Maggio/giugno 2009 sede da definire
Presentazione pubblica e sintesi del percorso realizzato con dott.ssa Milani Paola
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SUL PROGETTO:
FONTI E DOCUMENTAZIONE
Michela Possamai D.D. 3° Conegliano TV
http://www.pubblica.istruzione.it/
http://www.pubblica.istruzione.it/dgstudente/icar
e/presentazione.shtml
Scheda di candidatura
Scheda di Progetto
Scheda di Autoanalisi
presso ogni scuola della rete
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A TUTTI NOI BUON CAMMINO!
Michela Possamai D.D. 3° Conegliano TV
“SENZA UN AMBIENTE
NON CI PUÒ ESSERE
UN SENTIERO
E SENZA UN SENTIERO
NON SI PUO’ RAGGIUNGERE
LA LIBERTA’ ”…
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