Scuola Media Statale
“GIACOMO PUCCINI”
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LA LIM
10 regole d’oro per realizzare le vostre lezioni
Fonte:
http://www.limparo.it/progettare_attivita_con_la_li
m.html# dove si trovano anche molti spunti didattici
prof.ssa Sannino Patrizia
10 REGOLE D’ORO PER REALIZZARE LE VOSTRE
LEZIONI
Leggibilità dei caratteri
2. Visibilità dei caratteri
3. Coerenza dei caratteri
4. Contrasto testi/sfondo
5. Corretto dosaggio dei colori
6. Spazio ai contenuti
7. Esposizione chiara
8. Sintesi dei concetti
9. Utilizzo di elementi interattivi
10. Coerenza nella struttura
1.
1.LEGGIBILITÀ DEI CARATTERI
Occorre valutare attentamente il carattere da
utilizzare nella lezione. Alcuni font pur essendo
di forte impatto grafico non sempre sono adatti
alla presentazione su schermo.
Conviene scegliere tra quelli usati solitamente
anche nella realizzazione dei siti: times new
roman, verdana, arial, tahoma...
2. VISIBILITÀ DEI CARATTERI
Anche la dimensione dei caratteri è di estrema importanza:
preferibilmente non deve scendere al di sotto di 24. I
caratteri inoltre per essere visibili devono essere in netto
contrasto con lo sfondo.
3. COERENZA DEI CARATTERI
Una volta individuati uno o due caratteri che si
ritengono validi per il lavoro che si va a proporre, si
procede alla costruzione delle attività senza più
modificarli. l'utilizzo di troppi font infatti rischia di
generare confusione ed è un elemento di
distrazione.
4. CONTRASTO TESTI/SFONDO
E' consigliato scegliere colori chiari per lo sfondo:
bianco o tinte pastello. i caratteri invece devo
essere di colore scuro, in netto contrasto con lo
sfondo in modo da essere chiaramente e facilmente
leggibili.
5. CORRETTO DOSAGGIO DEI COLORI
Esattamente come avviene per le classiche presentazioni
realizzate in Powert Point, è buona norma utilizzare un
corretto dosaggio dei colori. Le pagine realizzate non devono
essere una "cozzaglia" di colori. La pagina deve essere pulita,
pur mantenendo criteri di originalità e di interattività. Pochi
elementi ben dosati e opportuni collegamenti tra le pagine
garantiscono un'attenzione maggiore degli alunni e maggiore
concentrazione su ciò che si vuole dire..
6. SPAZIO AI CONTENUTI
In ogni pagina è consigliabile esprimere un solo
concetto o proporre una sola attività. In questo
modo si focalizza meglio l'attenzione e si evita il
fastidioso utilizza delle barre di scorrimento verticali
che fanno perdere la visione d'insieme. Attenzione,
quando si preparano in anticipo i contenuti ad avere
impostata una risoluzione dello schermo identica a
quella utilizzata nel PC collegato alla LIM. Il rischio
infatti è di vedere il proprio lavoro troppo grande e
poco leggibile una volta che si è caricato nel
computer di scuola.
7. ESPOSIZIONE CHIARA
Esporre in modo chiaro i contenuti. Preferire frasi brevi
e concise a lunghe e articolate. Prevedere l'uso del
grassetto o di un altro colore per la sottolineatura
delle parole chiave.
8. SINTESI DEI CONCETTI
Sintetizzare i concetti principali. Aiutarsi anche con
l'uso di mappe concettuali che riassumano gli
aspetti fondamentali che si vogliono trattare. La
lezione sulla LIM non può e non deve essere la
trasposizione del libro di testo. Validi invece i
collegamenti ipertestuali che rimandano agli
approfondimenti sul tema evidenziato.
9. UTILIZZO DI ELEMENTI INTERATTIVI
La LIM favorisce l'apprendimento visivo. Per questo
motivo vale la pena sfruttare il più possibile tutti
quegli elementi che favoriscono l'interazione diretta
degli alunni con la lavagna. Sarebbe riduttivo
pensare di utilizzarla solo come lavagna o come
maxischermo per la riproduzione di immagini e
filmati.
10. COERENZA NELLA STRUTTURA 1
Affinché la lezione prodotta sia coerente in tutte le sue
parti è consigliabile, prima di iniziare a scrivere i
contenuti, preparare una mappa che illustri
indicativamente il numero delle pagine che andranno
sviluppate e gli elementi che andranno inseriti. In
seguito si può procedere raccogliendo in una cartella
tutte le risorse che verranno utilizzate.
10. COERENZA NELLA STRUTTURA 2
Da ultimo si passerà alla realizzazione vera e propria
delle pagine. E' consigliabile inoltre realizzare una
scheda documentativa che raccolga in sintesi
1. titolo della lezione,
2. alunni a cui è rivolta,
3. discipline considerate,
4. abstract, parole chiave.
La stessa scheda potrà essere modificata in fase di
lavorazione e potrà contenere una breve
valutazione finale con possibili suggerimenti per il
miglioramento. Questo strumento risulta assai utile
ai fini di un archivio personale, ma soprattutto in
previsione di una collaborazione e di uno scambio
con altri docenti.