Fondazione Manodori
Ufficio Scolastico Provinciale di Reggio Emilia
Verso un sistema provinciale
di valutazione
le scuole secondarie di primo grado in rete
per il miglioramento degli apprendimenti
ISTITUTO COMPRENSIVO DI MONTECCHIO EMILIA
Scuole Secondarie di primo grado
“J. Zannoni” Montecchio e “D. Alighieri” Bibbiano
Gennaio 2012
scopi del progetto
II anno
• Sostenere il dialogo nelle singole scuole, orientato a dare
centralità a processi di autovalutazione d’istituto, estesi anche alla
primaria.
• portare ai docenti una occasione per riflettere sugli
apprendimenti degli allievi in Italiano e in Matematica
• Intensificare la formazione dei Docenti con iniziative di
aggiornamento (2 seminari in febbraio marzo), per individuare
aspetti cruciali attorno ai quali sia possibile selezionare interventi
didattici.
• migliorare l’efficacia delle situazioni di apprendimento.
LE SCUOLE SECONDARIE DI I GRADO IN RETE
•
IC MONTECCHIO
– MEDIA ALIGHIERI DI BIBBIANO
– MEDIA ZANNONI DI MONTECCHIO
•
99 ALLIEVI
REMM839019
REMM83902A
5 CLASSI
1 CLASSE
96 ALLIEVI
9 ALLIEVI
REM00100V
REMM00101X
7 CLASSI 160 ALLIEVI
4 CLASSI
89 ALLIEVI
RE1M00600E
2 CLASSI
32 ALLIEVI
REMM84402T
REMM84401R
5 CLASSI
2 CLASSI
97 ALLIEVI
48 ALLIEVI
REMM120005
9 CLASSI 208 ALLIEVI
IC QUATTRO CASTELLA VEZZANO
– MEDIA BALLETTI QUATTRO CASTELLA
– MEDIA MANINI DI VEZZANO
•
5 CLASSI
IC SAN VINCENZO DE PAOLI
– MEDIA SAN VINCENZO
•
REMM84001D
SCUOLA SEC. DI I GRADO DI CORREGGIO
– MEDIA ANDREOLI MARCONI
– MEDIA ALLEGRI DI SAN MARTINO IN RIO
•
70 ALLIEVI
82 ALLIEVI
IC CASTELNOVO NE’ MONTI
– MEDIA CASTELNOVO MONTI
– MEDIA VETTO
•
3 CLASSI
4 CLASSI
IC KENNEDY REGGIO EMILIA
– MEDIA FONTANESI
•
REMM835023
REMM835012
SCUOLA SEC DI I GRADO DI SCANDIANO
– MEDIA BOIARDO VALLISNERI
Sono circa il 24 % sul totale provinciale
47 CLASSI 990 ALLIEVI
Dati raccolti per 152 studenti di terza
(3 classi Bibbiano, 4 classi Montecchio
a.s. 2010-11
data
genere
nascita
allievo/a
codice fiscale
H oppure
usare INVALSI
DSA
codice
scuola
professione
madre
ITA 2007 / 08
prov nascita cittadinanza certificazioni
MoF
titolo di studio
padre
luogo nascita
padre
madre
MAT 2007 / 08 LIV.
classe
sezione ITA quinta
al maggio 2010
ITA 2008 / 09
MAT 2008 / 09
II quad
ITA 2009 / 10
anno
migraz
ITA
MAT
quinta
II quad
MAT 2009 / 10
clas
I quad II quad I quad II quad se I quad II quad I quad II quad I quad II quad I quad II quad
VOTO
ITA
MAT
ITA
MAT
INVALSI
INVALSI
VOTO
amm.esame
esame
esame
invalsi
invalsi
tot
voto
uscita
DATI GENERALI I.C. MONTECCHIO EMILIA
A.S. 2009-2010 e 2010-11
I dati dell’Istituto e generali sono simili
GENERALE
Campione di
990 allievi
MONTECCHIO-BIBBIANO 2010
MONTECCHIO-BIBBIANO 2011
Campione di
152 allievi
Campione di
145 allievi
DATI
N
%
N
%
N
%
maschi
513
51,8%
73
48,0%
70
48,3%
femmine
477
48,2%
79
52,0%
75
51,7%
citt. non italiana
142
14,3%
20
13,2%
17
11,7%
certificati legge 104
24
2,4%
8
5,3%
8
5,5%
certificati DSA
14
1,4%
3
2,0%
4
2,8%
’94
2
0,2%
0
0,0%
0
0,0%
’95
27
2,7%
4
2,6%
2
1,4%
’96
91
9,2%
14
9,2%
11
7,6%
’97
899
87,5%
133
87,5%
132
91,0%
’98
4
0,4%
1
0,7%
0
0,0%
Anno di nascita
Titolo di studio dei genitori
I dati generali presentano diversità
nel numero di diplomati e laureati
e soprattutto nelle madri
TITOLO DI STUDIO
GENERALE
990 allievi
MONT-BIBB 10 MONT-BIBB 11
152 allievi
145 allievi
Padre
Madre
Padre
Madre
Padre
Madre
LICENZA ELEMENTARE
5,0%
4,0%
8,6%
4,6%
8,3%
5,5%
LICENZA MEDIA
32,9%
29,5%
38,2%
35,5%
33,8%
29,0%
QUALIFICA PROF. TRIENNALE
11,6%
12,4%
9,9%
16,4%
15,2%
9,7%
DIPLOMA DI MATURITA'
28,1%
30,9%
27,0%
30,3%
23,4%
33,1%
ALTRO TITOLO SUP AL DIPLOMA
8,4%
8,9%
1,3%
1,3%
2,8%
3,4%
LAUREA
2,4%
3,1%
8,6%
8,6%
9,0%
12,4%
NON DISPONIBILE
11,7%
11,1%
6,6%
3,3%
7,6%
6,9%
TOT
100,0%
Titolo studio genitori
40.0%
35.0%
30.0%
25.0%
GENERALE
20.0%
M-B 2010
M-B 2011
15.0%
10.0%
5.0%
0.0%
LICENZA
ELEMENTARE
LICENZA MEDIA
QUALIFICA PROF.
TRIENNALE
DIPLOMA DI
MATURITA'
ALTRO TITOLO SUP
AL DIPLOMA
LAUREA
NON DISPONIBILE
TITOLO STUDIO MADRE
MEDIA AMMISSIONE ESAME
9
8
7
6
ELEMENTARE
MEDIA
QUAL. PROF.
TRIENN
DIPLOMA
LAUREA
TITOLO STUDIO PADRE
MEDIA AMMISSIONE ESAME
9
8
7
6
ELEMENTARE
MEDIA
QUAL. PROF.
TRIENN
DIPLOMA
LAUREA
professione dei genitori
GENERALE
MONT-BIBB 10
MONT-BIBB 11
990 allievi
152 allievi
145 allievi
Le professioni sono simili,
spiccano più operai e più
pensionati
OCCUPAZIONE
Padre
Madre
Padre
Madre
Padre
Madre
DISOCCUPATO
1,5%
2,6%
3,3%
5,9%
1,4%
0,7%
CASALINGA
0,1%
25,1%
0,0%
28,3%
0,0%
26,2%
DIRIGENTE, DOC UNIVERS. FUNZ.
4,8%
1,4%
4,6%
1,3%
2,1%
0,7%
IMPRENDITORE PROP. AGRICOLO
6,0%
1,3%
1,3%
0,0%
4,8%
0,7%
PROFESSIONISTA DIPENDENTE
10,0%
7,7%
11,2%
5,9%
11,0%
6,9%
LAV IN PROPRIO, COMMERC, ARTIGIANO
26,0%
7,7%
28,9%
6,6%
25,5%
6,2%
INSEGNANTE, IMPIEGATO, TRUPPA
12,3%
26,4%
11,2%
23,7%
13,1%
31,7%
OPERAIO, ADDETTO AI SERVIZI
27,4%
18,1%
32,9%
25,0%
33,1%
20,7%
NON DISPONIBILE
11,6%
9,8%
4,6%
3,3%
0,7%
0,7%
PENSIONATO
0,3%
0,0%
2,0%
0,0%
8,3%
5,5%
TOT
100,0%
Professione genitori
35.0%
30.0%
25.0%
20.0%
15.0%
GENERALE
M-B 2010
10.0%
5.0%
0.0%
M-B 2011
INDICATORI RIGUARDANTI L’ISTITUTO
Contesto
Evoluzione delle iscrizioni
Evoluzione percentuale delle iscrizioni in complesso negli ultimi 4 anni fatto 100 il valore
del primo anno di corso:
2007/08 253 (M.) + 194 (B.) = 447 100%
2008/09 251 ( M.) + 168 ( B.) = 419 93,7% (- 6.3%)
2009/10 291 ( M. + 203 ( B.) = 494 110%
(+10%)
2010/11 299 ( M.) + 211 ( B.) = 510 114%
(+14%)
Composizione delle classi
Numero alunni per classe
N. alunni Montecchio: 299
N. classi Montecchio: 13
Media alunni per classe: 23
N. alunni Bibbiano: 211 Totale: 510
N. classi Bibbiano: 9
Totale: 22
RISORSE
Risorse umane
Rapporto alunni/insegnanti
Montecchio: alunni 299
insegnanti 34
Rapporto 8,8
senza insegnanti di sostegno 11,5
Bibbiano:
alunni 211
insegnanti 23
Rapporto 9,2
senza insegnanti di sostegno 11,7
Montecchio + Bibbiano:
alunni 510
insegnanti 56 ( 1 in comune)
Rapporto 9,1
senza insegnanti di sostegno 11,8
RISORSE
Stabilità delle risorse umane
Numero anni di permanenza del dirigente scolastico nell’Istituto: 1
Percentuale docenti a tempo determinato:
anno 2008/09
M. 6
B. 5
Totale 11
anno 2009/10
M. 8
B. 5
“ 13
anno 2010/11
M. 11
B. 10
“ 21
Montecchio 11 su 34: 32,3%
Bibbiano 10 su 23: 43,4%
Montecchio+ Bibbiano 21 su 56: 37,5%
Docenti presenti anche nel precedente anno scolastico
Montecchio
21
(62%)
Bibbiano
13
(57%)
PROCESSI
Tasso di promozione
Anno 07/08 447 alunni 445 promossi
Anno 08/09 419 alunni 408 promossi
(99,5%)
(97%)
Anno 09/10 494 alunni 471 promossi
(95%)
Giudizi % in italiano e matematica
V elementare 1 MEDIA ITALIANO 2010
40%
V ELEMENTARE
1° MEDIA
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
NON
SUF
BUO
DIS
OTT
Si notano differenze con lo scorso
anno. In particolare aumentano gli
ottimi e calano i non sufficienti e
sufficienti.
np
V elementare 1 MEDIA ITALIANO 2011
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
NON
SUF
BUO
DIS
OTT
np
Giudizi % in italiano e matematica
V elementare 1 MEDIA MATEMATICA 2010
35%
30%
V ELEMENTARE
1° MEDIA
25%
20%
15%
10%
5%
0%
NON
SUF
BUO
DIS
OTT
np
V elementare 1 MEDIA MATEMATICA 2011
In matematica diminuiscono sia gli
ottimi che i sufficienti, rimaniamo
sullo stesso ordine di grandezza per
le fasce intermedie
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
NON
SUF
BUO
DIS
OTT
np
1° media giudizi
I e II quadrimestre
1 Media 1 QUADR
1 Media 2 QUADR
40%
40%
30%
30%
20%
20%
10%
10%
0%
4
5
6
7
8
9
10
np
0%
4
ITALIANO
MATEMATICA
5
6
7
8
9
10
np
In italiano dal 1° al 2° quadrimestre diminuiscono la fascia del 7 ed
aumentano i 6
voti esami
35%
VOTO SCRITTI 2010
30%
25%
20%
ITA
15%
MAT
INVALSI
10%
5%
0%
4
5
6
7
8
9
10
Negli scritti d’esame quest’anno si nota abbastanza coerenza tra gli scritti
interni e Invalsi. Fanno eccezione i 4 in matematica (prova interna) ed i 6 in
Italiano (prova interna)
prima e dopo l’esame
35%
confronto ammissione
esito finale
30%
25%
20%
15%
AMMISSIONE
10%
5%
0%
6
7
8
9
10
Le differenze riguardano un aumento dei 6 ed
un corrispondente calo dei 7
USCITA
Scritti - invalsi
35%
VOTO SCRITTI
25%
VOTO SCRITTI
30%
20%
25%
15%
20%
ITA
15%
INVALSI
MAT
10%
INVALSI
10%
5%
5%
0%
4
5
6
7
8
9
10
0%
4
5
6
7
8
9
10
Per gli scritti, si nota minor differenza rispetto lo scorso anno, anche
se in italiano i 6 sono maggiori e calano i 9, mentre in matematica
sono alti i 4 rispetto all’Invalsi. La prova era più abbordabile?
confronto media voti scuola e invalsi
ITA
scuola
ITA
invalsi
MAT
scuola
MAT
invalsi
7,3
Generale 2010
6,5
6,9
5,2
7,8
Mont +Bibb
2010
6,8
7,0
5,5
7,2
Mont +Bibb
2011
7,5
6,5
7,0
Lo scarto in italiano tra la prova interna e la prova invalsi è di 0,3 punti,
mentre per matematica è di 0,5 punti, confermando i dati generali del
campione ( 1,2 in italiano e 1,7 in matematica)
Andamento voto medio
ITALIANO MEDIE 2011
8.5
8.0
7.5
7.0
6.5
6.0
V ELEM
1 MEDIA 1MEDIA 2Q 2MEDIA 1 2 MEDIA 2 3 MEDIA 1 3 MEDIA 2
1Q
Q
Q
Q
Q
MATEMATICA MEDIE
9.0
8.0
7.0
6.0
5.0
4.0
3.0
2.0
1.0
0.0
V ELEM
1 MEDIA
1Q
1MEDIA 2MEDIA 1 2 MEDIA 2 3 MEDIA 1 3 MEDIA 2
2Q
Q
Q
Q
Q
CONCLUSIONI O IPOTESI DI LAVORO
Si nota che i dati del nostro istituto comprensivo sono simili al campione
generale.
L’abbassamento dei voti dalla V elementare alla prima media può essere
spiegato con il cambiamento di scuola, con un metodo diverso di impostare lo
studio; diventano più difficili le discipline.
i dati di terza media 2009-10 rilevavano le difficoltà di approccio con la prova
Nazionale, che otteneva voti notevolmente inferiori sia in matematica che
italiano. Nell’anno 2010-11 il divario non c’è stato, anzi le medie Invalsi sia in
italiano che matematica son più alte rispetto alle prove interne, dove spiccano
tanti 4 in matematica e 6 in italiano
Non sembra ci sia un evidente miglioramento di risultati dei ragazzi dalla prima
media alla terza media, semmai si nota a volte un abbassamento nel
rendimento.
Il titolo di studio dei genitori influisce sicuramente sul rendimento scolastico.
nucleo di autovalutazione
Come nucleo di autovalutazione vorremmo coinvolgere gli
altri Docenti nell’analisi dei dati in nostro possesso; ci
sembra per questo importante continuare il lavoro che già
da tempo avviene nel nostro istituto sull’analisi dei dati
sia delle prove Invalsi di prima media che della Prova
Nazionale.
Su questo punto riteniamo che sia stato importante il
seminario con esperti dell’Invalsi avvenuto a settembre,
di cui abbiamo gli atti, ed i seminari che ci saranno in
primavera, , che potrebbero aiutarci a sviluppare nuove
metodologie.