5°C.D. – classi quinte – A.S. 2008/09
SESSO
55
MASCHI
FEMMINE
NESSUNA RISPOSTA
107
TOTALE RAGAZZI
49
3
IL GRUPPO CLASSE
COME TI TROVI CON I TUOI
COMPAGNI DI CLASSE?
2%
5%
1%
BENE
A VOLTE BENE, A
VOLTE MALE
NE' BENE NE' MALE
MALE
NESS RISP
41%
51%
IL GRUPPO CLASSE
Quali sono i momenti in cui preferisci
stare con i compagni di classe?
1%
41%
37%
RICREAZIONE
LEZIONI
TRAGITTO PER O DA CASA
TEMPO LIBERO
16%
5%
NESSUNO
IL GRUPPO CLASSE
Ti accade di rimanere da solo perchè nessuno
dei tuoi compagni vuole stare con te?
Si, durante la
ricreazione
Si, durante il
tragitto verso
casa
19%
Si, sono
sempre solo
19%
60%
2%
No, sto
sempre con
gli altri
ragazzi
LA SCUOLA
COME TI TROVI CON GLI ALTRI
RAGAZZI DELLA TUA SCUOLA?
5%
MALE
23%
NE' BENE NE' MALE
A VOLTE BENE, A
VOLTE MALE
34%
38%
BENE
0
10
20
30
40
50
IL GRUPPO CLASSE
NELL'ULTIMA SETTIMANA UN COMPAGNO DI CLASSE TI
HA AIUTATO NEI COMPITI?
32%
33%
34%
40
30
1%
20
10
0
MAI
UNA VOLTA
PIU' VOLTE
NESS.
RISPOSTA
IL GRUPPO CLASSE
NELL'ULTIMA SETTIMANA UN COMPAGNO DI CLASSE
TI HA INSULTATO?
36%
37%
25%
40
30
2%
20
10
0
MAI
UNA VOLTA PIU' VOLTE
NESSUNA
RISPOSTA
I RAGAZZI
Hai mai sentito parlare di bullismo?
94%
120
100
80
60
40
5%
1%
20
0
SI
NO
NESS.RISPOSTA
LA PERCEZIONE DEI RAGAZZI
Quando, secondo te, si può parlare di bullismo?
Quando un ragazzo/a prende a
calci o a pugni un suo
compagno/a
3%
Quando due ragazzi/e si
picchiano perché non vanno
d'accordo
13%
28%
Quando un ragazzo/a viene
sempre escluso dai giochi del
gruppo
Quando un ragazzo/a mette in
cattiva luce un suo compagno
raccontando bugie
18%
Quando un ragazzo/a viene
sistematicamente preso in giro
da uno o più compagni
Quando un ragazzo/a
sistematicamente rompe o
danneggia le cose di un altro
compagno
Quando un ragazzo/a non ti
rivolge la parola perché si è
offeso
17%
12%
9%
ALCUNE RISPOSTE
Hai mai visto un ragazzo/a
fare il prepotente con
un altro ragazzo/a?
Come hai reagito?
42%
1%
3%
3%
2%
49%
Gli ho detto di smetterla
L'ho riferito ad un adulto
Ho fatto finta di niente perché non erano fatti miei
Ho fatto finta di niente perché quel ragazzo prepotente con me si comporta bene
Ho trovato l'episodio divertente e mi sono messo a ridere
Mai visto
ALCUNE RISPOSTE
Hai mai visto un ragazzo/a
subire delle prepotenze?
Come hai reagito?
1%
1%
3%
41%
54%
Ho riferito l'episodio ad un adulto
Mi sono avvicinato al compagno maltrattato e ho cercato di confortarlo
Ho fatto finta di niente perché non è un mio amico
Ho trovato l'episodio divertente e mi sono messo a ridere
Mai visto
ALCUNE RISPOSTE
In base alla tua esperienza
come si comportano gli
studenti che assistono a
scherzi e prepotenze?
22%
16%
13%
22%
6%
10%
10%
1%
Guardano senza far nulla
Ridono divertiti
Fanno il tifo per il bullo
Intervengono se conoscono le persone
Si allontanano
Riferiscono ai professori
Intervengono aiutando la vittima
Nessuna risposta
ALCUNE RISPOSTE
Ti è capitato di subire
prepotenze o scherzi
offensivi? Come hai
reagito?
10%
12%
9%
2%
26%
Mi sono messo a piangere e non ho reagito per paura
Ho chiesto aiuto alla maestra o a un adulto
Ho chiesto aiuto agli altri compagni
Non ho detto niente a nessuno
Ho reagito facendo a botte o dicendo brutte parole al compagno
Il giorno dopo non volevo andare a scuola
Non mi è mai capitato
9%
32%
ALCUNE RISPOSTE
Ti è capitato qualche volta di compiere
prepotenze o scherzi offensivi?
52%
60
34%
50
40
14%
30
20
10
0
SI
NO
QUALCHE VOLTA
LE CAUSE
Lo hai fatto...
22%
7%
4%
7%
20%
40%
Per dimostrare di essere il più forte
Meglio che i compagni abbiano paura di me, piuttosto che comportarsi da conigli
Per vendicarmi di un'offesa o di una cattiveria
In famiglia dicono che devo farmi rispettare dagli altri
Secondo me non c'è nulla di male
Non l'ho mai fatto
GENITORIALITA’
Somma di conoscenze, competenze,
responsabilità, compiti, ruoli….ed anche
ansie e paure
E’ un processo dinamico attraverso cui si
impara a diventare genitori
Dott.ssa Fara F. Carnicella – DSS Tre
STILI EDUCATIVI
-IPERANSIOSO
(non correre potresti cadere e romperti la testa contagio
emotivo ed insicurezza)
-IPERPROTETTIVO
(cercano di evitare al ragazzo ogni minima frustrazione
bassa tolleranza alla frustrazione)
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STILI EDUCATIVI
-IPERCRITICO
(tendenza a sottolineare qualsiasi difetto o errore – rimproveri
basso livello di autostima)
-INCOERENTE
(intrapersonale o interpersonale)
-PERFEZIONISTICO
(si considera sbagliato tutto ciò che non è perfetto al cento per
cento ansia)
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COMUNICAZIONE EFFICACE
E
LINGUAGGIO
DELL’ACCETTAZIONE
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LA COMUNICAZIONE E’
UNA STRADA A DUE SENSI
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BULLISMO
QUANDO QUALCUNO PARLA,
NON DOBBIAMO LIMITARCI
A SENTIRE …
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BULLISMO
… DOBBIAMO IMPARARE AD
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CAPACITA’ DI ASCOLTO
Può essere influenzata da
FILTRI EMOTIVI E MENTALI
(aspettative sull’argomento o
sull’interlocutore, antipatia, situazione
personale attuale, stanchezza, valori,
religione, paure…)
OSTACOLI ESTERNI ALL’ASCOLTO
(rumore, movimento, non poter
guardare l’interlocutore..)
Dott.ssa Fara F. Carnicella – DSS Tre
ASCOLTO PASSIVO
ASCOLTO SELETTIVO
Dott.ssa Fara F. Carnicella – DSS Tre
ASCOLTO ATTIVO
Dott.ssa Fara F. Carnicella – DSS Tre
1.ASCOLTARE IL CONTENUTO
2.CAPIRE LE FINALITA’
3.VALUTARE LA COMUNICAZIONE NON
VERBALE
4.CONTROLLARE LA PROPRIA
COMUNICAZIONE NON VERBALE
5.CERCARE DI AVERE UN
ATTEGGIAMENTO EMPATICO, SENZA
GIUDICARE
Dott.ssa Fara F. Carnicella – DSS Tre