Istituto Comprensivo
di Verdellino
Scuola dell’Infanzia di Zingonia
SEZIONI “DELFINI” E “FOCHE”,
GRUPPO 4\5 ANNI
I miei sensi
Guardare – osservare
 Riconoscere e riconoscersi

Gioco psicomotorio

Conoscere e riconoscere gli altri
attraverso i sensi
Gioco psicomotorio
Affidarsi ad un altro/a
 Aver cura di un altro/a

Danza della fiducia
Affidarsi ad un altro/a
 Aver cura di un altro/a

Il linguaggio non verbale
Quel che il corpo dice
 Quelli che io comprendo

Danza del sorriso



Il linguaggio non verbale
L’accoglienza
Il riconoscimento
L’attività psicomotoria

La parte e il tutto
L’attività psicomotoria

La parte e il tutto
L’attività psicomotoria



Prender forma insieme
Lavorare per un comune obiettivo
Sperimentare l’utilità del gruppo
Conversazione e riflessione

I nostri comportamenti che favoriscono
o complicano il lavoro con gli altri
Racconto: “Il topo capriccioso”

La coppia
Dal racconto “Una casetta
nel bosco”




Storie di cooperazione
L’importanza del ruolo di ognuno
L’importanza del lavoro di tutti
La forza del gruppo
Dal racconto “Zuppa di
zucca”



Gli episodi “critici” nel gruppo
I ruoli
Il compromesso
Dal racconto “”Elmer”



Le caratteristiche di ciascuno
Le diversità – le somiglianze
Le idee altrui
Gioco psicomotorio



L’accettazione, l’allontanamento dal
gruppo
La ricerca della propria identità
La “fatica” del divenire
Progettare insieme




Ognuno apporta il proprio contributo
(invenzione suono/gesto)
Tutti imparano i gesti di tutti
Si pensa ad un ordine di esecuzione
Si suona per gli altri