Il Portale Ted L’area di servizi alle scuole e agli studenti Mario Agati Andrò di fretta, quindi… Posta: [email protected] Sito: www.agatimario.it Blog: http://nuke.agatimario.it http://agaetis55.splinder.com Diario nel Portale Ted http://ted.scuole.provincia.modena.it/c/modules.php?name=Jour nal&file=edit Forum: http://ted.scuole.provincia.modena.it/c/modules.php?name=Foru ms Pubblicazione cartacea Dibattito in presenza A proposito della prima slide • Un mondo probabile (possibile, auspicabile) per i docenti? • E per gli studenti? • Sinergia fra mondo virtuale (cartaceo o digitale) e reale • Empatia – l’importanza degli aspetti emozionali e motivazionali per l’efficacia del percorso di apprendimento • Dilatazione del tempo • TIC come dilatazione del tempo scuola • Blended learning Mission • Uso delle TIC nella prassi didattica – Il computer di per sé non genera strategie virtuose • Libri, rane e computer – Senza integralismi multimedia • Liberiamo la tecnologia dalle riserve indiane – Compresenza (+/-) di strategie didattiche diverse • Problematicismo pedagogico • Computer e lavatrici – Per una tecnologia trasparente • Alcuni panni e alcune stoviglie delicate si lavano a mano Servizi (ovvero il titolo…) • E-mail (funzionale a…) • Messaggistica • Blog (diari) • Forum • Gallery • Moodle • S.MO.O.L Intanto… • Attiviamo gli strumenti • Non è del tutto vero che gli studenti… • La divisione dei pani, dei pesci e dei bit… – (anche in funzione della individualizzazione…) Focus 1: diari • iPOD e Blog – Blog: emozioni, pensieri e parole (lectrix) • • • Diari teddiani: cronaca di un successo (non) annunciato – • Arcipelago web (D. Weinberger) Feed-back Fra chiacchiere, rumore, Jim Morrison e Pennac (e Freud?) I blog dovrebbero far parte dei percorsi didattici? – – – – Come tipologia testuale? Come laboratorio sociopsicoecc.? Come laboratori di scrittura? Come… Focus 2: Forum • Didatticamente piuttosto frequentati – • Agorà, piazza, assemblea di classe… Forum teddiani – – – – Costantemente monitorati, moderati, animati Indici di gradimento Forum pubblici e forum privati Forum di supporto ai progetti • • EX: Leggere, rispondere… (sitografia) Potenzialità didattiche – – – – – Tappa di avvicinamento al “tema” Far discutere i ragazzi oltre il tempo-scuola Spazio di approfondimento Luogo di confronto per ricomporre dinamiche sociali problematiche Strategia motivazionale per condividere contenuti, strategie… Focus 3: S.MO.O.L. • Da Freinet a Papert – – – Mi sento un po’ demodé… La tecnologia rende possibile i sogni di vecchi pedagoghi? La scuola superiore ha veramente bisogno di torchi digitali per uscire dalla sindrome PISA? • • Potenzialità didattiche – – – – Abbandonare il fingere di essere giornalisti Immergere gli studenti in una situazione comunicativa reale Notevole aggregatore di competenze (scrittura, grafica, mediazione sociale…) Lavoro di redazione cooperative learning… • • Deriva comportamentista, scolarizzazione, autoritarismo Testimonianze dei nostri giornalisti S.MO.O.L – … è diventato una creatura vivace, divertita e consapevole, dove brulicano… Una metafora scontata • Un bilancio in bianco-nero • Per evitare la sindrome di autoreferenzialità Bicchiere mezzo pieno • Numeri (assoluti) – – – – Iscritti al portale Diari attivi Messaggi Forum – Numeri di S.MO.O.L. • Longevità: oltre la sperimentazione • Regolarità delle pubblicazioni • Il gradimento Bicchiere mezzo vuoto • Numeri (relativi) – – – – Gli studenti iscritti rispetto a… Gli studenti attivi… Le scuole attive… I docenti coinvolti… Bicchiere mezzo vuoto 2 • (Il piacere del testo?) – I ragazzi scrivono poco e male • …videodipendenti e cybernauti sintatticamente balbuzienti e semanticamente superficiali – • …cultura – • frammentata ed orizzontale (Frabboni) microcubetti di sapere che s’accatastano in repository mentali sempre più destrutturati – • Qualche tempo fa i neofiti del web – adepti del pensiero tecnologicamente corretto – contrapponevano all’ipercalorica passività dei teledipendenti, la salvifica interattività dei pionieri digitali (Antinucci, Fiorentino, Levy…) … . Powerpointivite • Come arginare la fragilità culturale dei nostri ragazzi? • Che ne facciamo delle nuove tecnologie visto che possono amplificare la sindrome del copia-incolla acritico? • È possibile leggere gli studenti di oggi con gli strumenti tipici dei docenti di ieri? • E siamo sicuri, tornando al nostro assunto iniziale, che i nostri studenti scrivano poco e male? Mezzo bicchiere di… • …i teddiani attivi scrivono molto e non sempre male. – anche in TED abbondano esempi di scrittura frammentata… – Ma abbondano pure esempi di scrittura ponderata, consapevole, efficace. • Una scrittura frutto di lentezza, e riflessione, e ritualità. Una scrittura fatta di emozioni e formalismi… • Una consuetudine che pare ribaltare l’immagine di un universo giovanile dedito solo alla nevrosi dello zapping, dei tvttb e degli smiles. La moltiplicazione dei mezzi bicchieri… • Certo i teddiani non rappresentano tutto l’universo giovanile, ma è comunque auspicabile: – Un’attenta osservazione delle dinamiche teddiane ( per attivare strategie formative più…) – la moltiplicazione delle esperienze positive vissute dentro e attorno a TED – ampliare ulteriormente il numero degli attori coinvolti nel progetto Penna, • Blog e calamaio Non è dal volume di dati di cui l’uomo dispone che un’epoca deve trarre un sentimento immeritato di superiorità, ma dalla misura in cui l’uomo sa plasmare e padroneggiare le informazioni che possiede” (Goethe)