Materiali relativi alle esperienze realizzate nei
Nidi d’Infanzia del Comune di Forlì (IT)
Assessorato alle Politiche Educative
Centro Documentazione Apprendimenti
Anno scolastico 2005/2006
Il contesto pedagogico
• I Nidi d’Infanzia di Forlì sono servizi educativi rivolti ai
bambini e alle bambine dai 3 ai 36 mesi e alle loro
famiglie.
Il contesto pedagogico
•I bambini sono suddivisi in
gruppi per età (3-12; 13-18;
19-24; 25-36 mesi).
•Ogni gruppo ha due o più
insegnanti di riferimento, in
base al numero e all’età.
Il contesto pedagogico
• All’interno di ogni Nido sono presenti altri adulti: collaboratrici
educative e personale di cucina.
• L’articolazione della giornata prevede l’alternarsi di momenti
dedicati alle routine, alle attività guidate e al gioco libero.
Il contesto pedagogico
• La qualità educativa dei servizi è garantita dalla figura del
Coordinatore Pedagogico, che ha il compito di
supportare le insegnanti nel lavoro di osservazione,
progettazione, verifica e documentazione e di organizzare
momenti di formazione e consulenza.
• I Nidi e i coordinatori si avvalgono della collaborazione del
Centro Documentazione Apprendimenti, un
servizio che si occupa di formazione permanente per gli
insegnanti, di ricerca e di documentazione educativa.
Il contesto tecnico
• I materiali proposti sono organizzati su supporti diversi a
partire da riprese filmate, effettuate dalle stesse
insegnanti, allo scopo di osservare il gruppo nel contesto
quotidiano.
• Vista l’età dei bambini, si è scelto di non introdurre figure
esterne per le riprese, in modo da rispettare l’ attività
spontanea del gruppo.
• Per questi motivi la qualità tecnica delle riprese non è
sempre elevata.
Il contesto tecnico
• Di tutto il materiale raccolto è stata fatta una selezione
che ha prodotto video e presentazioni, la cui consultazione
impegna circa 60 minuti.
Gli obiettivi e la progressione
A partire dalla considerazione che la prima infanzia è un terreno
privilegiato per una introduzione alla Gestione Mentale, gli obiettivi
che hanno guidato il lavoro sono stati:
•
•
•
rileggere nella prospettiva della Gestione Mentale le attività
realizzate quotidianamente al Nido;
accompagnare i bambini nella ricerca del senso delle cose e di
sé, sostenendo la consapevolezza delle loro sensazioni e
percezioni;
osservare e sostenere nei bambini il passaggio dalla percezione
all’evocazione.
La sperimentazione è stata impostata partendo dalle attività
previste nelle progettazioni delle insegnanti, concentrandosi in
modo particolare sulle attività guidate e le routine
I materiali
I materiali presentano un percorso che segue lo sviluppo delle
competenze evocative dei bambini in relazione all’età:
• Il n.1 (power point), riferito a bambini dai 18 ai 20 mesi, mostra
un momento di routine, dove l’esperienza di esplorazione
sensoriale crea le premesse per una traccia mentale;
• Il n. 2 (video), riferito a bambini dai 26 ai 27 mesi, mostra una
sequenza di attività in cui i bambini sono accompagnati nel
passaggio dalla percezione all’evocazione;
• Il n. 3 (video), riferito a bambini dai 28 ai 37 mesi, propone un
frammento di attività di evocazione guidata dall’adulto.
I limiti
• Non esistono esperienze di utilizzo della gestione mentale
al nido. Quello che presentiamo è un primo percorso di
esplorazione e di ricerca di adattamenti possibili di questa
pratica con i piccolissimi.
• Le insegnanti coinvolte, inoltre, erano persone in
formazione, al loro primo incontro con la gestione
mentale.
• Per questo non presentiamo “attività ideali”, ma occasioni
di osservazione e riflessione.
Piano dei materiali
18/20 mesi
Inserire
immagine
Sensazione/Percezione
“ Dal risveglio sensoriale
alla traccia mentale”
Routine
26/27 mesi
Inserire
immagine
Percezione / Evocazione
“Un libro per vedere, ascoltare,
gustare, sperimentare e…evocare”
(27 min.)
Lettura e Manipolazione
28/37 mesi
Inserire
immagine
Evocazione guidata
“Alla scoperta di un nuovo libro.
Sviluppare l’osservazione e favorire
l’evocazione” (13 min.)
Lettura di immagini
1° Materiale
“Dal risveglio sensoriale alla traccia mentale”
Scheda di identità della produzione
Vedi
18 – 20 mesi
Ambito sensoriale e percettivo
Acquisizione di rituali (Routine)
Sensazione e percezione
2° Materiale
“Un libro per vedere, ascoltare, gustare, sperimentare e…
evocare”
Scheda di identità della produzione
Vedi
26 - 27 mesi
Linguaggio
Ambito sensoriale e percettivo
Prendere contatto col mondo attraverso i sensi
(lettura e manipolazione)
Percezione ed evocazione
3° Materiale
“Alla scoperta di un nuovo libro.
Sviluppare l’osservazione e favorire l’evocazione”
Scheda di identità della produzione
Vedi
28 - 37 mesi
Linguaggio
Leggere immagini
Evocazione guidata
I materiali sono stati realizzati grazie al finanziamento della
Commissione Europea, nell’ambito del Progetto Socrates Comenius,
Azione 2.1. “Conaisens”. Con la collaborazione di:
•Insegnanti e bambini dei Nidi d’Infanzia “Aquilone”, “Betulla”, “Cucciolo”,
“Farfalle” e “Scoiattolo” del Comune di Forlì
•La coordinatrice pedagogica, Dr.ssa Maria Teresa Amante
•La responsabile del Centro Documentazione Apprendimenti, Dr.ssa Rita
Silimbani
•La pedagogista e formatrice, Dr.ssa Marina Maselli
•Il tecnico per il montaggio video, Stefania Garoia
•Per l’adattamento sul sito web, Inforef (Belgio)
•E con la supervisione scientifica di M.me Michèle Giroul