UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Prof.ssa Daniela Pallastrelli
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
I documenti nazionali
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non la definiscono teoricamente,
piuttosto ne descrivono la struttura e l’utilità,
affermando che nel compito di progettarle si
ritrova il cuore del processo educativo
COSA SI EVINCE DALLA DESCRIZIONE?
L’UA deve essere articolata in modo da connettersi
organicamente con:
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le Indicazioni Nazionali ( attraverso gli Obiettivi Specifici di
Apprendimento disciplinari, OSA),
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il Profilo Educativo, Culturale, Professionale dello studente alla fine del
primo ciclo di istruzione (PECUP)
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la realtà concreta della classe e degli allievi con cui si opera, attraverso
la formulazione degli Obiettivi Formativi (compito dei docenti o, meglio
ancora, dell’equipe pedagogica).
il POF di Istituto.
L’UNITA’ DI APPRENDIMENTO E’
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Un “ indirizzo metodologico, cioè un’idea e una
indicazione su come organizzare e gestire l’attività di
apprendimento/ insegnamento”.
Uno strumento didattico-pedagogico ovvero un
documento di lavoro.
Un evento o processo didattico pedagogico,
caratterizzato dall’intenzionalità di “ garantire la
trasformazione delle capacità di ciascuno in reali e
documentate competenze”
L’UNITA’ DI APPRENDIMENTO
FAVORISCE
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Motivazione ed interesse ( scoperta e non trasmissione dei contenuti)
Motivazione ed orgoglio (nella realizzazione del prodotto concreto e
da presentare in pubblico)
Chiarezza e condivisione degli obiettivi;
Consapevolezza dei progressi propri e della classe;
Possibilità di individuare i propri punti deboli e attivarsi in modo
mirato per migliorare, di concerto con i docenti;
Possibilità di individuare i propri punti forti, talenti, abilità, in vista
dell’orientamento;
Possibilità di autovalutarsi.
Verifica di conoscenze ed abilità
Valutazione di competenze (prodotto – processo di apprendimento –
linguaggio)
STRUTTURA DELLA PROGETTAZIONE
Sezioni previste:
IDENTIFICAZIONE
Scuola, classe/gruppo, periodo, insegnamenti coinvolti, destinatari
ARTICOLAZIONE
1.
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3.
4.
5.
Riferimenti alle Competenze Chiave di Cittadinanza
Riferimenti alle Competenze di Asse
Riferimenti ai documenti nazionali (PECUP)
Riferimenti ai documenti nazionali (OSA)
Obiettivi formativi
MEDIAZIONE DIDATTICA
1.
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3.
4.
Scelte di contenuto / Prodotto
Scelte di metodo
Soluzioni organizzative
Tempi
CONTROLLO
Modalità di verifica
DOCUMENTAZIONE
Inserimenti eventuali nel Portfolio dello studente per Certificazione
delle Competenze
•manuela e. moroni
SCHEDE DI PROGETTAZIONE
SCHEDA PROGETTO
 SCHEDA PRODOTTO
 TABELLA COMPETENZE
 MODELLO RELAZIONE STUDENTE
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