DIGITANTIBUS SUCCURRUNT IURA
Eliana Flores
III Meeting "Docenti Virtuali"
31 maggio/2 giugno 2015
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«La scuola è chiamata sempre più a divenire una
comunità nella quale si formano persone e
cittadini responsabili e consapevoli. Persone
capaci di comunicare e collaborare, informarsi e
formarsi per la vita…..».
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 nativi digitali
ma chi sono davvero costoro
??????
grande equivoco
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 Scuola senza zaino
(eliminare i dizionari cartacei….)
??????
grande equivoco
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COSA HANNO VISTO FINO AD OGGI I
«NATIVI DIGITALI»?
Trasformazione di un’aula vecchio stile in un’aula
di nuova generazione
 Condizione necessaria ma non sufficiente
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trasformazione accompagnata, però, da varie
dissociazioni:
http://campus.mondadorieducation.it/var/ezflow_site/storage/original/applic
ation/0aab64f96dd568a8da511546d3a6f410.pdf
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Risultati?
Il problema non è dare o non dare
permettere o negare.
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I reati che vedono il minore soggetto attivo e passivo
subiscono un’impennata costante.
quindi
L’attuale impianto, fatto anche di autonomia
scolastica, NON HA FUNZIONATO.
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«Generazione a km 0»
«touch generation»
(connessione mobile)
alunno, amico, nemico, consumatore, lettore,
viaggiatore,
giocatore, delinquente, amante,
lavoratore etc…..senza alzarsi dalla sedia.
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Considerare l’accesso al web ed il suo uso attivo e
consapevole un:
DIRITTO FONDAMENTALE DELLA PERSONA
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
DIGITALE
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 PRESENZA
 ASSENZA
Non incontriamo qualcuno per anni e magari non
ci preoccupiamo.
Vediamo inattivo qualcuno sul web e pensiamo
che gli sia accaduto qualcosa……..
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 PRESENZA – nascita – esistenza biologica
 ASSENZA - morte
Nella vita reale più o meno sappiamo cosa vuol
dire.
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 SUL WEB?
Sappiamo che cambia tutto, a partire dalla nostra
identità.
La persona «reale» è la stessa del suo «duplicato
virtuale»?
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e, teniamo ben presente che il nostro «duplicato
virtuale» è cosa diversa dalla «identità elettronica».
Gli sciami digitali che riguardano la nostra persona
reale possono essere stati creati da noi, ma anche da
altri.
1 – «duplicato virtuale» – momento decisionista della
persona
2 – «identità elettronica» – momento decisionista di
altri (c.d. prosumerismo – uso e consumo pezzi di te).
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«diritto all’oblio telematico»
Right to be forgotten (diritto di esser dimenticati)
Right to be left alone (diritto di esser lasciati da soli)
Perennità dei dati
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LA «MORTE DIGITALE»
La «permanenza» dei dati
non intacca soltanto il «diritto all’oblio», quindi il
diritto alla tutela dell’identità personale;
è rilevante anche quando l’esistenza biologica della
persona cessa e «permane» la persona elettronica
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Ogni minuto ormai lasciano la vita biologica tre utenti
Fb. Poi c’è:
- la posta elettronica ed ogni tipo di altro account
- le monete virtuali
- gli altri social
- i mondi virtuali
- oggetti digitali
- app
- etc….
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I miei alunni, i vostri alunni, noi…..
Abbiamo già dato disposizioni post-mortem!?!?
Se le abbiamo date, possiamo ritrattare?
Teniamo presente che su Fb ci si può iscrivere a 13
anni………
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ALCUNE QUESTIONI
1 – tutela post-mortem della personalità in internet
2 – successione mortis-causa nel patrimonio digitale
3 – disposizione del proprio patrimonio digitale
(autonomia contrattuale)
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1 – tutela post-mortem della personalità in internet
Negli ordinamenti di Common Law vige il principio: actio
personalis moritur cum persona, sia per la diffamazione che per
la privacy, pertanto la reputazione ed il rispetto della dignità
personale sono ritenuti beni giuridici che non durano oltre la
morte della persona.
CONSEGUENZE:
1 – i familiari del defunto sono privi di tutela, a meno che non
ci siano risvolti patrimoniali (tutelati);
2 – sono decisive le clausole predisposte dal provider/social ai
fini di una tutela.
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1 – tutela post-mortem della personalità in internet
Negli ordinamenti di Civil Law è un bene protetto, invece, la
tutela post-mortem della dignità e della reputazione del defunto.
IN ITALIA IN PARTICOLARE:
1 – art. 597 c.p. – la lesione della memoria del defunto è
soggetta a sanzione (facoltà per i prossimi congiunti di
proporre querela, vista l’impossibilità del defunto).
2 – art. 10 c.c. (diritto all’immagine)
3 – artt. 24, 93 e 97 L.D.A.
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1 - tutela post-mortem della personalità in internet
E’ quindi esperibile una serie di forme di tutela:
1 – azione inibitoria (es. rimozione dei profilo Fb)
2 – azione risarcitoria (il danno va sempre dimostrato
in giudizio).
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1 - tutela post-mortem della personalità in internet
Vi è inoltre la possibilità di esercitare i diritti
contemplati dall’art. 7 del d. lgs. N. 196/2003
(accesso, aggiornamento, rettifica, interazione,
cancellazione dei dati, etc…) nei rapporti telematici da
parte di chi ha un interesse proprio, o agisce a tutela
dell’interessato ovvero per ragioni familiari meritevoli
di protezione.
In Italia la tutela è più ampia di quella statunitense
(caso Sarah Daftary).
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2 – successione mortis-causa nel patrimonio digitale
Cos’è il «patrimonio digitale»?
e-mail, tweet, banche di dati, files di testo,
immagini, musica, negozi virtuali (avviamento),
avatar……………
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Epistolari
Repository collaborativi
Rassegne stampa on line
F.a.q.
Community
Motori di ricerca/directories
Gruppi
Storybord
Mail
Wiki
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Forum di discussione
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Newsletter
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Abstract
Quiz, questionari
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2 – successione mortis-causa nel patrimonio digitale
2.a) Dati incorporati in un supporto fisico
Cadranno in successione secondo le regole ordinarie
(istituzione di erede, legato).
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2 – successione mortis-causa nel patrimonio digitale
2.b) Diritti di proprietà intellettuale
Sito web, video, fotografie
YouTube, FlickR, Instagram
Nomi di dominio
divulgate
Cadranno in successione
(istituzione di erede, legato).
le
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secondo
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regole
tramite
ordinarie
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2 – successione mortis-causa nel patrimonio digitale
2.c) posizioni contrattuali con intermediari digitali
Avatar su Sl (le condizioni generali di contratto
prevedono l’ammissibilità di una disposizione
testamentaria a favore dell’erede o del legatario con
riferimento al trasferimento dell’account)
Profilo Fb (le condizioni generali di contratto
prevedono l’inammissibilità del trasferimento
dell’account a terzi, incluse le applicazioni).
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2 – successione mortis-causa nel patrimonio digitale
2.c) posizioni contrattuali con intermediari digitali
Yahoo (l’account non è trasmissibile ed i diritti sui
contenuti si estinguono con la morte del titolare).
Da tener presente che molto spesso tali intermediari
digitali impongono l’elezione di una legge straniera
(es. quella della California).
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3 – disposizione del proprio patrimonio digitale (autonomia
contrattuale)
esempio – GOOGLE
Nel 2013 ha attivato un servizio denominato «Gestione account
inattivo». Consente all’utente di condividere dati del proprio
account ovvero di avvisare qualcuno, designato sempre
dall’utente, se non è attivo da un determinato periodo di tempo.
In quest’ultimo caso la persona designata potrà accedere ai
contenuti personali (Gmail, Google Drive, Picasa, etc….).
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In tutto ciò:
il DDL Renzi……
propone gli «animatori digitali» e le altre solite
banalità
Il MIUR
un accordo con Microsoft
http://www.istruzione.it/ProtocolliInRete/allegati/2015/protocollo_intesa_miur-microsoft_1505-2015.pdf
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Mi avrebbe fatto piacere che il MIUR
avesse «fatto rete» con altri Ministeri
dell’Istruzione, almeno comunitari, ed
interloquito con Google, Yahoo, Ask,
Facebook,
etc….,
per
sollecitare
collaborazione e magari riscrittura «a
quattro
mani»
delle
norme
per
adesione,
visto
l’enorme
«potere
contrattuale» ministeriale……
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conclusioni
 Emergenza educativa
sull’educazione alla cittadinanza digitale
Nella trasmissione di Michele Santoro
del 28 maggio 2015 «CATTIVA RETE» il
dibattito è stato affidato ad Alba
Parietti, Antonio Di Pietro, Belen
Rodriguez ed un gruppo di ragazzi scelti
per il numero di followers…….ci lascia
quanto meno attoniti
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conclusioni
 Emergenza educativa
sull’educazione alla cittadinanza digitale
 Noi docenti non siamo senza colpa
 Rimanere acquiescenti è una colpa.
 Non esiste, nel caso di specie, il
silenzio degli innocenti.
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conclusioni
 Emergenza educativa
sull’educazione alla cittadinanza digitale
 Dov’è l’autonomia scolastica? Come
l’abbiamo utilizzata in passato? Come
la utilizzeremo???
 Non lasciamo al PALAZZO ed alla TV
l’educazione alla cittadinanza digitale
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conclusioni
 Emergenza educativa
sull’educazione alla cittadinanza digitale
 Non lasciamo che «altri» incalzino
regolamentazioni….persino per gli
stessi docenti!!!!
E’ recente la sollecitazione dell’Osservatorio sui
Diritti dei minori al Ministro Giannini di un
«codice di condotta per i docenti che utilizzano i
social» e stringono amicizia con i propri alunni
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conclusioni
Non c’è più tempo.
L’educazione alla cittadinanza digitale
non può aspettare.
Non si può imparare soltanto
momento patologico (processo).
dal
Vi sono centinaia di sentenze che fotografano
l’abdicazione della scuola sul punto.
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Richiesta di rimozione di risultati di ricerca ai sensi della
legge europea per la protezione dei dati
https://support.google.com/legal/contact/lr_eudpa?product=
websearch&hl=it
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PROPOSTA
 PROGETTO PILOTA
da questo Meeting
Con due segmenti:
- per i docenti
- per gli studenti (con particolare riferimento ai minori)
UNICO (con differenti gradi di complessità per ogni grado di
scuola)
DAI DOCENTI AL «PALAZZO» e non viceversa.
Il CONTRARIO non ha funzionato fino ad oggi!!!!
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PROPOSTA
 PROGETTO PILOTA
da questo Meeting
Il «palazzo» non ha dato prova fino ad oggi di
«avere le competenze».
NON un progetto-pillola
Una PROPOSTA strutturata in verticale per tutti i
gradi di scuola che entri nel CURRICOLO
affrontando tutti gli ambiti della cittadinanza
digitale. -CITTADINANZA DIGITALE – UFFICIO SCOLASTICO REG. LOMBARDIA.
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grazie
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