Ufficio Scolastico
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Provinciale Di Venezia
SPUNTI PER L’UTILIZZO DIDATTICO
DEL MOOSEO VIRTUALE
DELLE FIABE
MOOSEO VIRTUALE
LATO VISITATORE
Lucia Furlanetto
marzo 2008
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Obiettivo di questo progetto
di ricerca-azione:
creare un Museo
Virtuale delle Fiabe
MOOSEO VIRTUALE
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(MOOseo delle fiabe)
visitabile via Web dagli studenti
usando un software nato per creare
giochi di ruolo in rete (i MOO)
il primo prototipo funzionante del MOOseo
era già stato realizzato nel 2002:
http://www.tecnologiaeducativa.it/migrants e
sviluppato in anni successivi
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Anni scolastici 2006/2007 e 2007/2008:
sviluppare il progetto
MOOSEO VIRTUALE
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con una nuova rete di scuole
per:
 testare l’efficacia dei materiali prodotti
 sperimentare approfonditamente il MOOseo in
situazione didattica, verificandone le potenzialità
sito di documentazione del progetto:
http://www.istruzionevenezia.it/mooseo/
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Nel MOOseo è possibile:
 visitarne i luoghi
 incontrare personaggi e trovare oggetti
 chiacchierare coi personaggi, interpretati da altri
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studenti o simulati da intelligenze artificiali
Ruolo di
Visitatori
Oggi ci
occuperemo
proprio del ruolo
di visitatori
 ampliare il mooseo
aggiungendo stanze
di nuove fiabe
Ruolo di Costruttori
di Fiabe
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Ruolo di Visitatori
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(modalità lettore)
Spunti… ma il mooseo
è uno spazio in cui è
possibile progettare
molte diverse attività
1. Come accedere al mooseo
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Raggiungere con un browser il sito:
http://62.149.198.106:8000
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Cliccare
sul
pulsante
"Log in" e
attendere
2. Soluzione dei problemi
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Se non si riesce ad effettuare l’ingresso
nel mooseo, ricordare che:
 l’utilizzo del sistema richiede di avere nel proprio
computer il software
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Java.
Per installarlo raggiungere l’indirizzo:
http://www.java.com/it/ e seguire le istruzioni
 Explorer 7 non riesce a visualizzare la parte scritta
in Java del mooseo. Utilizzare quindi Explorer 6
oppure Mozilla Firefox:
http://www.mozillaitalia.it/archive/index.html
 Se permangono problemi, contattare il proprio
amministratore di rete e chiedere che nell’impostare
il Firewall siano lasciate aperte le porte 8.000 e 7.777
3. Ambiente
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L’ambiente è diviso in 3 zone:
Zona A: vengono visualizzate le stanze del museo (ci
si muove da una stanza all'altra cliccando sui link)
Zone B e C: contengono lo spazio riservato alla
conversazione (Zona B per leggere, zona C per
scrivere)
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4. Caratteristiche del mondo
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Il MOOseo è un "mondo" interattivo da esplorare.
Usa un'interfaccia di tipo testuale, è "fatto di
parole".
strumento per stimolare
l'immaginazione e la
fantasia, come un libro!
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Permette anche l’azione e la socializzazione!!!
È formato da luoghi interconnessi in cui:
 è possibile “muoversi” liberamente
 si può entrare in contatto con personaggi veri e
virtuali
 si può comunicare con entrambi tramite chat
 si può interpretare un ruolo (Options)
 si possono trovare e spostare oggetti
5. Uso didattico
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Manuale del Gioco nel MOOseo:
http://www.istruzionevenezia.it/m
ooseo/download.htm
Giochi a diversi livelli:
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1°livello: primi giochi
2°livello: gioco di ruolo - visita guidata
3°livello: giochi con gli oggetti
6. Primi giochi
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Consentono
a chi usa il Mooseo:
 di “acclimatarsi” al mondo
 di apprendere le tecniche per “spostarsi”
da un luogo all’altro
 di acquisire competenze di chatting
 di saper interagire con
In base
gli altri visitatori
all’esperienza
Oggi
giocheremo
proprio a questi
giochi!!!
acquisita, sono una
fase necessaria per
la preparazione al
gioco di ruolo
7. Livello 1
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Visita silenziosa
Possibili giochi (senza chat):
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 “Vediamoci a…”
 “Rincorrersi nel mooseo”
 “Ti ho trovato sardina” (variante)
 Nascondino nel mooseo
Molti nuovi
giochi possono
essere
inventati!!!
Il primo gioco è stato
pensato dal gruppo
di lavoro, gli altri
sono stati inventati
dai ragazzi,
giocando…
8. Livello 2
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Chiacchiera nelle stanze
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 Prove libere di chat. Consiste nel
muoversi dentro al museo o dentro
un’unica fiaba, “chiacchierando”
liberamente con gli altri visitatori e con i
personaggi virtuali
9. Livello 3
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Lo studente è
il “geografo del mondo”
 Esplorando una fiaba, ogni ragazzo
annota i luoghi e i collegamenti che ci sono
tra di essi.
Ne ricostruisce quindi il grafo - descrivendo i
luoghi come nodi e i collegamenti come
archi - sia su carta che utilizzando software
(per esempio FreeMind).
10. Un esempio di grafo
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11. Livello 4
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Giochi propedeutici
al gioco di ruolo
(visita guidata al mooseo)
Possibili giochi:
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 Tiriconoscomascherina
 Gioco delle differenze classico
 Gioco delle differenze multiplo (versione
individuale)
 Gioco delle Storie
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Visitatori Speciali
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(integrazione)
Spunti… ma
tutto dovrà
essere riferito
al singolo caso
1. Leggere le fiabe del MOOseo…
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Potrebbe stimolare
alla lettura anche
ragazzi che hanno
particolari difficoltà?
Potrebbe rendere
più giocosa la loro
lettura?
Potrebbe far crescere, più in generale, la loro
voglia di leggere?
2. Leggere le fiabe del MOOseo…
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MOOSEO VIRTUALE
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Quali particolari condizioni ci dovrebbero
essere per fare del MOOseo un museo
per tutti?
Dei ciceroni speciali
(ragazzi e/o docenti)?
Vicini fisicamente al
ragazzo?
Presenti on line?
Con che ruoli?
3. Leggere le fiabe del MOOseo…
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Potrebbe far venir loro voglia di
scrivere una storia, di inventare altri
personaggi e luoghi?
4. Leggere le fiabe del MOOseo…
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Potrebbe far crescere la
loro voglia di disegnare?
5. Giocare nel MOOseo…
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Quali particolari condizioni ci dovrebbero
essere per giocare tutti
nel MOOseo?
Giocare in gruppi
molto piccoli?
Giocare in modo
protetto, in coppia
con altri ragazzi,
docenti?
Con che ruoli?
Buon lavoro!