Stili di apprendimento e
stili di insegnamento 4
Le mappe
concettuali
A cura di Farida Magalotti
CDE 2015
Gordon Pask
modalità di stile
• Olistica  collegare in un unico sfondo
mentale elementi che sembrano
logicamente lontani; intuizione che
arriva all’improvviso
• Seriale (o sequenziale) avere bisogno
di organizzare passo passo il lavoro,
precisando e tornando indietro con
scrupolo.
Andrew Gordon Speedie Pask (inglese, 28 giugno 192829 marzo 1996) è stato un cibernetico e psicologo che
ha reso un contributo significativo alla cibernetica, alla
epistemologia e alle tecnologie didattiche.
Teoria della Conversazione: vuole spiegare come le
interazioni portano alla "costruzione di conoscenza" o,
come Pask preferiva, «del sapere" .
Il suo lavoro ha portato contributi sulla progettazione
didattica e sui modelli di stili di apprendimento
individuali.
Ha identificato le condizioni necessarie per la
condivisione della conoscenza e ha descritto stili di
apprendimento olistico e seriale.
Prerequisiti nel lavoro in classe:
• La diagnosi dello stile di apprendimento
(abitudini evocative)
• Tecniche conversazionali (imparare ad
ascoltare e ad ascoltarsi)
• Aiuto reciproco in classe
(per affrontare gli ostacoli
dell’apprendimento)
• Lavorare sull’oralità e sullo scritto
Come realizzare la mappa concettuale
(per un lavoro METACOGNITIVO)
CONCETTO
CHIAVE
LEGAME
CONCETTO
GENERALE 1
Es: indica il…
Può essere…
LEGAME Mediante… quali….
CONCETTO
GENERALE 2
LEGAMI
Le relazioni
possono
attraversare
la mappa
CONCETTI CHE SPIEGANO:
I concetti diventano sempre meno generali fino a
quelli specifici
I legami
diventano più
esemplificativi
La mappa è un viaggio!
Esercitazioni in classe e a casa,
individuali e in coppia
dal brano alla mappa
dalla mappa al brano
In viaggio sulla mappa
Dalla mappa al riassunto
Le parole chiave
Ancora una riflessione:
il metodo di studio
Prima lettura globale
Domanda: qual è il concetto chiave?
Divisione in capoversi (lettura sequenziale)
Individuazione delle parole chiave per ogni
capoverso (una o due! Saper scegliere!)
Costruzione della mappa
Rilettura globale (ho messo tutto?)
In viaggio sulla mappa.
Questa formazione è terminata.
Vorrei dire…..
 ho portato in classe…
vorrei approfondire….
 vorrei suggerire…
mi ha molto coinvolto…
……
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