Scuola dell’infanzia –Montegrappa7° CIRCOLO DI MODENA
PROGETTO DIDATTICO
-
PERCORSO DI AUTOIDENTIFICAZIONE-
Ins. Forina Loredana
Piccinini Angela
a.s. 2006/2007
TRACCIA PER LA PROGRAMMAZIONE DI UNITA’
DI APPRENDIMENTO
SCUOLA
DELL’INFANZIA:
MONTEGRAPPA
SEZIONE/I:
3 ANNI
ANNO SCOL:
2006/2008
TITOLO/ ARGOMENTO
DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO:
…..LA TUA FACCIA
SITUAZIONE MOTIVANTE:
Per motivare la curiosità del
bambino verso il progetto, l’ins. di
musica drammatizza la canzone –
La tua faccia -
•
CAMPI DI
ESPERIENZA
COINVOLTI:
•
IL SE’ E L’ALTRO
•
CORPO, MOVIMENTO
E SALUTE
•
FRUIZIONE
EPRODUZIONE DI
MESSAGGI
( ambito linguistico)
•
FRUIZIONE E
PRODUZIONE DI
MESSAGGI
( ambito artistico)
•
OBIETTIVI FORMATIVI:
•
Rafforzare una positiva
immagine di sé
•
Conoscere i particolari del viso
attraverso l’osservazione e la
rappresentazione.Ricomporre
le parti del viso rispettando la
posizione ed il giusto
orientamento.Scoprire e
giocare con i cinque
sensi.Prendere coscienza delle
principali parti del corpo e delle
loro specifiche
potenzialità.Sviluppare la
motricità dei diversi segmenti
corporei
•
Formulare ipotesi corrette sulla
funzione delle principali parti
prese in considerazione.
Descrivere il corpo con
appropriati termini di
riferimento.Memorizzare
filastrocche.Ascoltare,
comprendere e riesprimere un
testo narrativo
•
Saper rappresentare il viso in
maniera riconoscibile con la
molteplicità di tecniche
proposte.Primo approccio
all’arte con particolare
riferimento ai ritratti.
FASI DEL PERCORSO
(i contenuti, le attività dei bambini, ecc.):
Lettura individuale del proprio “ primo piano “
Verifica della rappresentazione dell’autoritratto
Drammatizzazione della canzone–La mia faccia- con le verdure reali e impariamo la
canzone
Componiamo – la faccia – prima con le verdure poi con le immagini ritagliate
Disegno del proprio viso seguendo l’immagine riflessa alla specchio
Ricalco del primo piano con lucido e uniposca
Puzzle dei primi piani ritagliati dai giornali
Colloco gli elementi del viso al posto giusto
Completo i visi con i particolari mancanti
Presentazione dei ritratti nell’arte e loro rappresentazione con materiali vari : Arcimboldo,
Ricasso, Modiglioni.
Osservazione e analisi dei particolari del viso e rappresentazione
Giochi per rafforzare la rappresentazione del viso con gli elementi corretti
Giochi in palestra
GLI SPAZI E I MATERIALI:
Sezione
Palestra
Atelier
Materiali di recupero
Materiali in dotazione in atelier
I RAGGRUPPAMENTI:
Piccolo gruppo
Grande gruppo
Individuale
TEMPI PREVISTI PER L’ATTUAZIONE:
Gennaio/ Maggio
MODALITA’ DI VERIFICA
(in relazione alle competenze attivate):
Osservazione degli elaborati e delle
competenze motorie
VALUTAZIONE FINALE DEL PERCORSO
RELATIVO ALL’UNITA’ DI
APPRENDIMENTO
(con eventuale ipotesi di riprogettazione,
approfondimento, sviluppo, ecc.):
Si riprenderà l’anno prossimo con
particolare riferimento al ritratto nell’arte
EVENTUALE UTILIZZO DI RISORSE ED
AGENZIE DEL TERRITORIO:
RESPONSABILI DELL’UNITA’ DI
APPRENDIMENTO:
Le insegnanti della sezione
- LA TUA FACCIA Rit -
VADO IN GIRO PER LA PIAZZA
VADO IN GIRO GIROLIN
VADO IN GIRO PER LA PIAZZA
VADO IN CERCA DI UN FACCIN
Al mercato ho comprato
due uova fresche e tonde
sembravano due occhi fatti
fatte così
Al mercato ho comprato
due gustosi pomodorini
sembravano due orecchie
così
Rit.
Al mercato ho comprato
un formaggio piccolino
sembrava un nasino fatto
così
Rit.
Al mercato ho comprato
venti foglie di lattuga
sembravano i capelli fatti
così
Rit.
Al mercato ho comprato
Una banana gialla e dolce
sembrava una boccuccia fatta
così
Rit.
Al mercato son tornata
con le uova e il formaggin
pomodori,lattuga,banana
così
FACCIO IL GIRO DELLA PIAZZA
FACCIO UN GIRO GIROLIN
FACCIO IL GIRO DELLA PIAZZA
….. E QUESTA E’ LA TUA FACCIA!!!
GALLERIA DEI RITRATTI
……ED IO……
OSSERVIAMO
ANALIZZIAMO
..……E………
GIOCHIAMO CON GLI
ELEMENTI DEL
- I CINQUE SENSI-
….UNA FILASTROCCA
GLI OCCHI DEI MIEI AMICI
NICOLA HA GLI OCCHI NOCCIOLA
LUIGI HA GLI OCCHI GRIGI
MARY HA GLI OCCHI NERI
ORESTE LI HA CELESTE.
DEGLI OCCHI PERO’
NON IMPORTA IL COLORE,
PERCHE’ OGNI SGUARDO
PUO’ ESPRIMERE AMORE
OCCHI IN MOVIMENTO….
PER ESPLORARE TUTTO IL MONDO
APRI GLI OCCHI E GUARDA GIU’ IN FONDO
GUARDA A DESTRA C’E’ UNA FINESTRA
CERCA A SINISTRA DOV’E’ LA MAESTRA,
FINO AL SOFFITTO ALZA LO SGUARDO
ABBASSA LO SGUARDO, SEI QUASI AL TRAGUARDO
RICHIUDI GLI OCCHI E PROVA A SOGNARE
IL MONDO ORA SAI COME PUOI ESPLORARE
…. UNA FILASTROCCA …
- IL NASO C’E’ UNA COSA PROPRIO BUFFA.
MESSA LI’ QUASI PER CASO
COME SI CHIAMA? NON RICORDO…
ECCO, ASPETTA….FORSE E’ IL NASO !
HO PENSATO A COSA SERVE
MA NON ME LO SO SPIEGARE
PERO’, FORSE….ASPETTA UN PO’….
SERVIRA’ PER ANNUSARE ?
CHE AROMA QUEL DOLCINO,
NON E’ MALE IL PROSCIUTTINO
ANCHE IL PANE HA UN BUON PROFUMO
MA IO SCAPPO SE C’E’ FUMO !
( C. Binelli )
IL NASO CHE SCAPPA DI G. Rodari
……VI RACCONTO LA STORIA……
C’era una volta un signore che si chiamava
Gogol. Si guarda allo specchio e non vede più
il naso…e grida per il naso, la moglie gli dice
perché non ha più il naso…Gogol vieni qua che
ti ho preparato un buono pesce...no è dopo il
pesce…un pollo arrosto…non si vuole alzare
da letto…la moglie dice – ora vado al mercato a
prendere il pesce che gli piace tanto…apre la
porta…esce e vede il nasone grande sulla
vasca dei pesci…quanto costava? Non me lo
ricordo!!! Non lo so! Costa 14 euro…poi gli dà
tutti i soldini e anche gli orecchini, poi lo
prende il naso..il pescatore lo incarta, fa un
pacchettin o e lo dà alla moglie di Gogol che va
a casa e va in cucina e chiama Gogol…vieni
che ti ho portato una sorpresa…no sono
troppo triste…vieni vieni…si alza da letto e
prende il naso e dice perché sei scappato? Non
mi metterò più le dita su per il naso…poi lo
prende e se lo riattacca…felice e contento.
GIUSEPPE
- CON LE MANIRit- Con le mani nelle mani noi faremo un girotondo;
Con le mani nelle mani abbracceremo tutto il
mondo, tutto il mondo.
Mano nella mano su formiamo una catena,
Mano nella mano su formiamo una catena,
Con le mani che si cercano,
con le mani che si stringono,
quante mani tutte unite,
quante mani tutte unite strette più che mai.
RIT.-…………………………………………
Mano nella mano su formiamo una catena,
mano nella mano su formiamo una catena,
con le mani che si toccano,
con le mani che si stringono,
ma che grande girotondo,
ma che grande girotondo…vieni anche tu!
RIT……………………………………………
Mano nella mano su formiamo una catena,
mano nella mano su formiamo una catena,
con le mani che si cercano,
con le mani che si stringono,
quante mani tutte unite,
ma che grande girotondo vieni anche tu!!