Il progetto “ Come Pitagora e Archimede” vuole offrire risposte ai bisogni differenziati
degli alunni, per garantire a tutti pari opportunità formative, nel rispetto dei tempi e
delle diverse modalità di apprendimento di ciascuno.
Nello specifico intende promuovere:
• l’acquisizione di un metodo di studio più autonomo e più proficuo
• una partecipazione più attiva alle attività della classe;
•l’acquisizione di competenze logico-matematiche fondamentali per soddisfare i
• bisogni di adulto nella società.
( capacità di calcolo e di risoluzione di problemi pratici).
attraverso:
attività di consolidamento per gli alunni che presentano un livello adeguato di
competenze logico-matematiche e desiderano andare oltre, verso l’eccellenza;
attività di recupero per gli alunni che si trovano in difficoltà e
necessitano di azioni personalizzate di compensazione.
Alunni della classe III A
•Riconosce il valore posizionale delle cifre nei numeri fino a
9999.
•Conosce i numeri fino a 9999 e opera con essi.
•Esegue le quattro operazioni con numeri entro il 9999
•Comprende e risolve una situazione problematica.
•Riconosce e classifica rette, segmenti, semirette
La docente di sostegno Giaccio ha svolto un ruolo di supporto
agli alunni diversamente abili .
Per l’alunno d. a. sono state somministrate le schede della
classe con obiettivi semplificati.
Agli alunni N. A. e D. N. sono state somministrate schede
didattiche individualizzate mirate al consolidamento e
potenziamento delle abilita’ matematiche e a colmarne le
relative lacune.
In questo percorso laboratoriale si è cercato di offrire ai bambini
risposte ai loro bisogni formativi, mettendo in atto strategie didattiche
personalizzate. Nell’attuazione del processo di apprendimento è stato
importante prendere atto delle difficoltà e degli errori fatti dai bambini
per riflettere sulle possibili cause (distrazione, incomprensione del
compito …). L’osservazione, quindi, è stata continua e sistematica, sia
nelle attività individuali che in quelle di gruppo.
Si è cercato di realizzare una scuola in cui ci siano momenti per pensare,
per dialogare e per confrontarsi, dove il bambino partecipa alla
costruzione del proprio sapere ed acquisisce
LE DOCENTI
SELLITTO - GIACCIO