Analisi dei dati per l’autovalutazione di Istituto
COMPONENTE GENITORI
a.s.2014/2015
Istituto Comprensivo
‘Leonardo da Vinci’
Labico (RM)
a.s. 2014/2015
Analisi dei dati per l’autovalutazione
di Istituto
COMPONENTE GENITORI
Questionari consegnati: 435
Questionari restituiti: 328
75%
Sc. Infanzia:
Sc. Primaria:
Sc. Secondaria:
Questionari con commenti
Sc. Infanzia: 43%
Sc. Primaria: 48%
Sc Secondaria: 51%
Questionari consegnati: 111 – restituiti: 65
59%
Questionari consegnati: 209 – restituiti 177 85%
Questionari consegnati: 115 – restituiti 86
75%
Domanda 1 – Quale scuola frequenta suo figlio.
CONSIDERAZIONI GENERALI
Dalla lettura dei grafici emerge una tendenza positiva nelle aree tematiche oggetto d’indagine, con una distribuzione
delle frequenze nella parte destra dei grafici ovvero nell’attribuzione di punteggi alti o medio-alti e nello specifico per
quel che concerne:
- Le comunicazioni scuola-famiglia,
- L’organizzazione dell’orario scolastico,
- rapporti con rappresentanti,
- rapporti con personale di segreteria e ATA, personale docente e con il Dirigente Scolastico,
- Capacità ella scuola di far rispettare le regole,
- Capacità degli insegnanti di motivare gli alunni.
Le tematiche per le quali le frequenze sono concentrate nella parte sinistra del grafico con l’attribuzione di punteggi tra
il ‘Non suff.’ e Buono’, sono quelle relative a:
- Attrezzature esistenti nella scuola (slide 7),
- Livello di pulizia delle aule e dei servizi igienici (slide 8 e 9),
- Utilizzo delle nuove tecnologie (slide 13)
CONSIDERAZIONI GENERALI
 RISPETTO AI DATI EMERSI LO SCORSO ANNO
Dom 7 – La scuola riesce a far rispettare le regole in modo: I genitori dell’Infanzia e della Primaria sono più soddisfatti rispetto a quelli della
Secondaria. La distribuzione è simile a quella dello scorso anno poiché i punteggi sono concentrati tra il Suff., Buono, e Ottimo. In realtà la
percentuale di punteggi dell’Ottimo che manca nella Secondaria sono confluiti nelle voci ‘Suff.’ e ‘Buono.’ (Slide 6);
Domanda 23: La preparazione globale fornita dalla scuola. Rispetto al precedente a.s. è diminuita la percentuale del ‘Buono’ per i tre ordini
di scuola, è aumentata la percentuale del ‘Suff.’ del 10% circa. (Slide 14);
Domanda 24: Le attività di orientamento sono. È diminuita la percentuale del ‘Buono’ (da 60% a 30 %) ma i punteggi si sono ridistribuiti tra il
‘Suff.’ (da 20% a 40%) e ‘Ottimo’ (da 10% a 20%) - (slide 14);
Domanda 27: Giudico il POF. Aumenta la percentuale delle ‘Non risposte’ per mancanza di conoscenza dello stesso (slide 16).
 CONSIDERAZIONI RISPETTO AI DOCENTI DEI TRE ORDINI
Nella domande:
Dom 10: Gli incontri e i colloqui con i docenti sono: (slide 7);
Dom 19: Le prove/attività di verifica, rispetto al programma svolto sono: (slide 12);
Dom 20: La motivazione che gli insegnanti riescono a dare per incentivare lo studio/attività didattiche è: (slide 12);
Dom 23: la preparazione globale fornita dalla scuola è: (Slide 14)
I punteggi si distribuiscono positivamente per i tre ordini di scuola e si concentrano nella parte destra del grafico. La scuola
Primaria ha i punteggi più alti nelle voci Buono e Ottimo (slide 7; 12; 14).
Nella dom. 29: Le relazioni con gli insegnanti sono: La distribuzione dei punteggi è sempre concentrata nella parte destra del
grafico, l’Infanzia ha il 92% dei punteggi concentrati tra Buono e Ottimo, La Primaria ha l’86% dei punteggi concentrati tra il
buono e l’ottimo, mentre la Secondaria ha l’82% dei punteggi concentrati nelle suddette voci.
 RISPETTO ALL’ISTITUTO IN GENERALE
Nella dom 30: Sinteticamente valuto la scuola frequentata da mio figlio in modo: La concentrazione di punteggi si ha tra il
Suff. e Buono per l’Infanzia e per la secondaria, mentre per la Primaria I punteggi sono distribuiti tra l’Appena sufficiente e il
Sufficiente. Ciò è in forte contrasto con i risultati delle domande precedenti nelle quali i genitori avevano espresso un
giudizio positivo nei confronti delle insegnanti. La valutazione, pertanto, risulta essere non completamente positiva per
cause imputabili non alle insegnanti ma alla mancanza di spazi e materiali tecnologici (biblioteca, Lim, Tablet…), alla scarsa
pulizia delle aule e dei servizi igienici, ecc.
 RISPETTO AL PERSONALE DI SEGRETERIA E AL DIRIGENTE SCOLASTICO
In media buoni gli esiti della valutazione del personale di segreteria (slide 9 e10).
Migliorata la valutazione dei rapporti con il D.S. : nell’a.s. precedente i punteggi erano concentrati tra il Non sufficiente e
Buono, ora invece i punteggi più alti si hanno nelle voci Buono e Ottimo (slide 16).
Le annotazioni relative ai commenti e alle proposte avanzate saranno oggetto di un’approfondita indagine di riflessione e
rappresenteranno il punto di partenza per la pianificazione di percorsi e interventi di miglioramento per il prossimo anno
scolastico.