Oggi è il sedici marzo,
duemilaquindici
 Da fare ora:
Cerchiate la parola che non
c’entra
Gli studenti saranno in grado di acquisare le parte del menu’ e i
primi piatti e mostrare la conoscenza dell’altro cibo.
Il compito
 Handout p.117 4.20, 4.21
 Quiz Friday- past expressions, avere with past
tense (passato prossimo), meals, drinks, verbs
having to do with cuisine
Gli studenti saranno in grado di acquisare le parte del menu’ e i
primi piatti e mostrare la conoscenza dell’altro cibo.
LE PARTI DEL MENÙ
L’antipasto- appetizer
 La bevanda- drink
 Il Primo piatto- first course: pasta
 Il Secondo piatto- second course: meat/fish
 L’insalata- salad: eaten after main meal
 Il Contorno- side dish
 Il Dolce- dessert: fruit or ice cream
 Lo spuntino- snack

Gli studenti saranno in grado di acquisare le parte del menu’ e i
primi piatti e mostrare la conoscenza dell’altro cibo.
Gli studenti saranno in grado di acquisare le parte del menu’ e i
primi piatti e mostrare la conoscenza dell’altro cibo.
Gli studenti saranno in grado di acquisare le parte del menu’ e i
primi piatti e mostrare la conoscenza dell’altro cibo.
LA PRATICA…

Percorsi wb 4.11, 4.12
Gli studenti saranno in grado di acquisare le parte del menu’ e i
primi piatti e mostrare la conoscenza dell’altro cibo.
IL DOLCE

Riempite con la forma del verbo giusto!
Gli studenti saranno in grado di acquisare le parte del menu’ e i
primi piatti e mostrare la conoscenza dell’altro cibo.
Nome:
I verbi della gastronomia: Fill in the blank with the correct form of the verb.
1. No grazie, non ________________ mai quando mangio (io- bere).
2. Cosa ___________________(bere) di solito per la prima colazione? (tu)
3. Tu e Maria, ___________________(comprare) un po’ di frutta!
4. Io voglio ___________________(mangiare) il cioccolato!
5. E voi cosa ________________? (bere).
6. Carlo ed io non ________________ mai la carne, fa schifo! (preparare)
7. Marta e Carlo non________________ vino rosso (bere).
8. Aspettateci, vogliamo ________________ i biscotti.(infornare)
L’intruso: Circle the word that doesnt belong in each group.
1.Le fragole, la minestra, i mirtilli
2.Il caffè, il cioccolato caldo, il gelato
3.infornare, mangiare, preparare
4.servire, cuocere, cucinare
5.Il pesce, il latte, l’acqua minerale
6.Il dolce, cuocere, infornare
7.Il cappuccino, la colazione, I fagiolini
Oggi è il diciassette marzo,
duemilaquindici
Da fare ora:
In contesto: Ho fame!
1. Leggiamo
2. Fate 4.22
Gli studenti saranno in grado di
mostrare la conoscenza dei pasti e le
bevande, acquisare i secondi piatti e
intervistare uno studente o una
studentessa sulle preferenze.
Ripassiamo il compito
 Handout p.117 4.20, 4.21
Gli studenti saranno in grado di mostrare
la conoscenza dei pasti e le bevande,
acquisare i secondi piatti e intervistare
uno studente o una studentessa sulle
preferenze.
Il compito
 Quiz Friday- past expressions, avere with past
tense (passato prossimo), meals, drinks, verbs
having to do with cuisine
 Percorsi handout 4.24
Gli studenti saranno in grado di mostrare
la conoscenza dei pasti e le bevande,
acquisare i secondi piatti e intervistare
uno studente o una studentessa sulle
preferenze.
IL VOCABOLARIO “SECONDI PIATTI…”
* il pollo
* la bistecca
* il vitello
* il manzo
*l’arrosto
* il hamburger
* la cotoletta di maiale
* l gamberetti
* il pesce
* le vongole
* l’aragosta
* the chicken
* steak
* veal
* the beef
* the roast
* the hamburger
* pork chops
* the shrimp
* the fish
* the clams
* the lobster
IL VOCABOLARIO “SECONDI PIATTI…”
* il tonno
* il granchio
* the tuna
* crab
Gli studenti saranno in grado di mostrare
la conoscenza dei pasti e le bevande,
acquisare i secondi piatti e intervistare
uno studente o una studentessa sulle
preferenze.
La pratica e il dolce
L’intervista- I tuoi pasti
Gli studenti saranno in grado di mostrare
la conoscenza dei pasti e le bevande,
acquisare i secondi piatti e intervistare
uno studente o una studentessa sulle
preferenze.
Oggi è il diciotto marzo
Da fare ora:
La gastronomia italiana- interwrite
Gli studenti saranno in grado di mostrare
la conoscenza del cibo e le bevande
mentre usando il passato prossimo,
acquisare i dolci e intervistare uno
studente o una studentessa sulle
preferenze.
Ripassiamo il compito
 Percorsi handout 4.24
Gli studenti saranno in grado di mostrare
la conoscenza del cibo e le bevande
mentre usando il passato prossimo,
acquisare i dolci e intervistare uno
studente o una studentessa sulle
preferenze.
Il compito
 Quiz Friday- past expressions, avere with past
tense (passato prossimo), meals, drinks, verbs
having to do with cuisine
Gli studenti saranno in grado di mostrare
la conoscenza del cibo e le bevande
mentre usando il passato prossimo,
acquisare i dolci e intervistare uno
studente o una studentessa sulle
preferenze.
IL VOCABOLARIO “DOLCI…”
* la frutta
* la torta
* I biscotti
* il gelato
a)alla fragola
b) al cioccolato
c) alla vaniglia
d) al pistacchio
e) alla nocciola
* I cannoli
* il tiramisù
* the fruit
* the cake
* the cookies
* the ice cream
* strawberry
*chocolate
* vanilla
* pistacchio
* hazelnut
* cannoli- pastry
* soft cake
La pratica
4.25 (cambiamo al passato)
Che cosa hai bevuto? Per quale
pasto?
Esempio: Io/del caffè.
Io ho bevuto del caffè a colazione.
Gli studenti saranno in grado di mostrare la conoscenza del cibo e
le bevande mentre usando il passato prossimo, acquisare i dolci e
intervistare uno studente o una studentessa sulle preferenze.
1. Past tense expression activity
 2.
Nino ________________ tutto il giorno. (lavorare)
 Ieri mia madre ________________ un piatto tipico toscano.
(cucinare)
 Loro ________________ tutte le vecchie case. (demolire)
 Il professore ________________ molto chiaramente l'uso
degli ausiliari. (spiegare)
 Conosco bene Firenze perché ci ________________ per dieci
anni. (abitare)
Gli studenti saranno in grado di mostrare
la conoscenza del cibo e le bevande
mentre usando il passato prossimo,
acquisare i dolci e intervistare uno
studente o una studentessa sulle
preferenze.
L’intervista con un compagno
Rispondete oralmente:
1.Quale primo piatto preferisci?
2.Cosa hai mangiato ieri per cena?
3.Hai mai mangiato il pesce?
4.Quale dolce hai mangiato
recentemente?
Gli studenti saranno
in grado di mostrare
la conoscenza del
cibo e le bevande
mentre usando il
passato prossimo,
acquisare i dolci e
intervistare uno
studente o una
studentessa sulle
preferenze.