
UN PERCORSO DIDATTICO E
ORGANIZZATIVO

PER SVILUPPARE COMPETENZE
Mauro d’Amico Auditor SAPERI
 Analisi
della situazione con evidenza
punti di forza presenti :
 Esperienze
precedenti di
potenziamento Autonomia scolastica

Curvature Curricoli.
 NECESSITÀ
DI INTRODURRE IL
CAMBIAMENTO PER SVILUPPARE NEI
GIOVANI “LA CAPACITÀ DI CREARE E
USARE CONOSCENZE IN MANIERA
EFFICACE E INTELLIGENTE”
(MEMORANDUM ISTRUZIONE 2000)
 Progettare
sul Piano didattico e
realizzare sul Piano organizzativo un
percorso didattico che tenga conto
delle innovazioni :
 Assi culturali
 Competenze di Cittadinanza
 Competenze disciplinari
 Linee guida
 PUNTO
D’ARRIVO :
 Programmazione
di classe
 Piano annuale docente
 Schede di programmazione e
valutazione
Valido sul piano della procedura
 Efficace nei risultati
 Flessibile sul piano della Programmazione
 Attento a cogliere gli elementi critici
 Potenziare gli sviluppi della
sperimentazione

Referenti degli ASSI disciplinari formati
con azione di sistema dall’ USR
 Massima CONDIVISIONE degli obiettivi
presentando in Collegio il Progetto di
cambiamento
 Individuazione e sensibilizzazione
Coordinatori Dipartimenti disciplinari
 Individuazione e sensibilizzazione
Coordinatori Consigli di classe

DESCRIZIONE ESPERIENZA
 Anno scolastico 2010/11
 Classi Biennio superiore
Mauro d’Amico Dirigente scolastico
Giuseppina Tarantino doc. funzione strumentale Area 1
FASE 1: ARTICOLAZIONE COLLEGIO
• COMPITI EFUNZIONI
D. Lgs. 297/1994 art. 7
COLLEGIO
DIPARTIMENTI
•ORGANIZZAZIONE E COMPETENZE
DPR 275/1999 art. 5, 16
• PROGETTAZIONE PER ASSI
PER COMPETENZE
PER ASSI
DIPARTIMENTI
DISCIPLINARI
• PROGETTAZIONE
DISCIPLINARE PER
COMPETENZE
M.d' AMICO
G.TARANTINO
FASE 1: PROPOSTA PIANO DI LAVORO
COLLEGIO
COLLEGIO
1-2 INCONTRI
1-2 INCONTRI
DIP. PER ASSE
DIP. DISC.
CONSIGLI DI
CLASSE
COLLEGIO
M. d' AMICO
G.T ARANTINO
FASE 2: COLLEGIO
INDIVIDUA
DELEGA
DELIBERA
• ORGANI E LORO COMPONENTI
• FUNZIONI E COMPITI AD ESSI
ASSOCIATI
• PIANO DI LAVORO PER
CERTIFICAZIONE COMPETENZE DA
INTERSECARE CON PIANO ANNUALE
M. d' AMICO
G. TARANTINO
FASE 2: ORGANI FUNZIONALI DEL COLLEGIO
ORGANI FUNZIONALI COMPOSIZIONE
FUNZIONAMENTO
COMPITI
DIPARTIMENTI
PER ASSI
UNO PER ASSE
D.S.
COLLEGIALE CON
INDIVIDUAZIONE
REFERENTE ED
EVENTUALMENTE
SOTTOGRUPPO
DI LAVORO
PROGETTAZIONE
PER
COMPETENZE
DEL SINGOLO
ASSE
DIPARTIMENTI
DISCIPLINARI
UNO PER
DISCIPLINE
AFFINI
D.S.
COLLEGIALE CON
INDIVIDUAZIONE
DOCENTI SINGOLE REFERENTE ED
DISCIPLINE
EVENTUALMENTE
SOTTOGRUPPO
DI LAVORO
PROGETTAZIONE
DISCIPLINARE
PER
COMPETENZE
DOCENTI DELLE
DISCIPLINE
CONFLUITE NEGLI
ASSI
M.d' AMICO
G.TARANTINO
FASE 3: DIPARTIMENTI PER ASSI
PROGETTANO
PERCORSI
FORMATIVI PER ASSE
• A PARTIRE DALLE INDICAZIONI NAZIONALI
INDIVIDUANO CONOSCENZE, ABILITA’ PER IL
CONSEGUIMENTO DELLE COMPETENZE INDICATE
DESCRIVONO
RISULTATI DI
APPRENDIMENTO
• IN TERMINI DI COMPETENZE PER ANNO
PRODUCONO
MATERIALE
• TIPOLOGIA DI PROVE PER VALUTAZIONE
COMPETENZE
M.d' AMICO
G.TARANTINO
FASE 4: DIPARTIMENTI DISCIPLINARI
PROGETTANO
• A PARTIRE DALLE INDICAZIONI DEI DIP. PER ASSE
INDIVIDUANO CONOSCENZE, ABILITA’ PER IL
PERCORSI FORMATIVI
CONSEGUIMENTO DELLE COMPETENZE INDICATE
PER ANNO
DESCRIVONO
RISULTATI DI
APPRENDIMENTO
PRODUCONO
MATERIALE
• IN TERMINI DI COMPETENZE
• TIPOLOGIA DI PROVE PER VALUTAZIONE
COMPETENZE
M.d' AMICO
G.TARANTINO
FASE 5: COLLEGIO
DELIBERA
• LE PROGETTAZIONI
• IL POF
• LE AREE FUNZIONALI
M.d' AMICO
G.TARANTINO
FASE 6-7-8: CONSIGLI DI CLASSE
PROGETTANO
ATTUANO
REALIZZANO E
SOMMINISTRANO
•LA PROGRAMMAZIONE DI CLASSE PER
COMPETENZE TRACCIANDO LE METODOLOGIE PER
IL RAGGIUNGIMENTO DELLE STESSE
•IL PERCORSO FORMATIVO DI APPRENDIMENTO
DINAMICO CENTRATO SULLA MOBILITAZIONE DI
RISORSE INDIVIDUALI : APPRENDIMENTI
FORMALI,INFORMALI, NON FORMALI
•LE PROVE DI VERIFICA
M. d' AMICO
G. TARANTINO
SCHEMA DEI LAVORI
FASE
CHI
COSA
1
DS
SCHEMA ARTICOLAZIONE FUNZIONALE DEL META’ SETTEMBRE
COLLEGIO E PIANO DEI LAVORI
2
COLLEGIO
ADOTTA SCHEMA SUA STRUTTURA
FUNZIONALE E PIANO LAVORI
FINE SETTEMBRE
3
DIP. PER
ASSI
PROGETTAZIONE PER COMPETENZE PER
ASSE
META’ OTTOBRE
4
DIP. DISC.
PROGETTAZIONE DISCIPLINARE PER
COMPETENZE
FINE OTTOBRE
5
COLLEGIO
DELIBERA LE PROGETTAZIONI - POF
30 0TT0BRE
6
C.d.C. I - II
PROGRAMMAZIONE CLASSE PER
COMPETENZE
INIZIO NOVEMBRE
7
DOCENTI I -II APPLICAZIONE PROGRAMMAZIONE
ANNO SCOLASTICO
8
DOCENTI I -II SOMMINISTRAZIONE E VALUTAZIONE
VERIFICHE PER COMPETENZE
FEBBRAIO
MAGGIO
9
DS, DOCENTI VERIFICA STATO PROGETTO
FINE FEBBRAIO
10
DIP. PER ASSI ANALISI DATI
FINE MAGGIO
11
COLLEGIO
GIUGNO
RIFLESSIONI SU ANALISI DATI
ENTRO QUANDO
 ESIGENZE
EMERSE :
 Richieste di supporto Esterni
 Uniformità dei percorsi per classi
parallele
 Individuazioni standard minimi
 Necessità di materiale strutturato
(Studenti /Docenti)
 Situazioni di apprendimento in
sviluppo verso standard di qualità
 Griglie
di Programmazione
 Griglie di valutazione
 Produzione di Unità didattiche basate
sulle competenze
 Macro Unità : Gestione immagine e
guide Castello di Masino
REFERENTI PER ASSI CULTURALI
 RESPONSABILI PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE
 FUNZIONE STRUMENTALE
 DIRIGENTE SCOLASTICO






Gruppo di Ricerca e Sperimentazione
Didattica si identifica in Consiglio di Classe
composto da docenti in veste di figure
sensibili o funzionali
Docenti dotati delle necessarie
competenze per sviluppare una
programmazione di alto livello
Fare ricerca sperimentale :
Linee di sviluppo - Indicazioni di lavoro –
Predisposizioni modelli e materiali
Percezione eccessiva carico lavoro
 Premialità insufficiente figure di snodo
 Paura del cambiamento continuo
 Non Stabilità dirigenza


QUALE IL SEGRETO PER FAR DIVENTARE
STABILE IL CAMBIAMENTO ?