CORSO NAZIONALE DI FORMAZIONE PROFESSIONALE P4C
FOLIGNO
con sede nelle scuole
I° CIRCOLO DIDATTICO
ISTITUTO COMPRENSIVO
VIA PIERMARINI
G.GALILEI
S. ERACLIO
Il corso nasce dall’esigenza di integrare l’acquisizione delle
competenze del facilitatore di P4C con il corrispondente
esercizio delle stesse sul campo, nelle classi scolastiche. La sua
organizzazione permette di realizzare un vero e proprio
“tirocinio riflessivo” secondo il modello suggerito da Donald
Schön ed è pertanto destinato in modo particolare ad
insegnanti che intendono trasformare la classe in CdR
iniziando a riconfigurare la propria identità professionale.
STRUTTURA DEL CORSO
50 ore in 4 moduli che si svolgono nei week – end
Domenica
RIFLESSIONI TEORICHE
SESSIONI ADULTE
Sabato e/o Lunedì
Attività di
osservazione/tirocinio
nelle classi scolastiche
1° MODULO
Corsisti e teacher
educator osservano
tre classi in sessione.
Riflessioni finali.
2° MODULO
Corsisti e insegnante teacher esperto osservano 4 classi in sessione
3° – 4° MODULO
I corsisti (affiancati dal teacher esperto) provano a facilitare sessioni con
i ragazzi. Riflessioni finali.
C.R.I.F. (Centro Ricerca Indagine Filosofica)
Primo Circolo Didattico di Foligno
Istituto Comprensivo “G. Galilei” di S.Eraclio
Tavola rotonda sul tema:
P4 C
La pratica del dialogo filosofico come risorsa
formativa
Intervengono:
 Maughn Gregory, (Direttore dell’Institute for the Advancement of
Philosophy for Children fondato da M.Lipman)
 Antonio Cosentino (Centro di Ricerca per l'Indagine Filosofica –
Roma)
 Maura Striano (Università “Federico II” –Napoli)
Domenica 13 Gennaio 2008 - ore 9,30
Sala delle conferenze di Palazzo Trinci (Piazza della Repubblica)
Foligno
L'incontro si svolge con il patrocinio del Comune di Foligno nell'ambito del primo
corso nazionale di formazione in Philosophy for Children con sede a Foligno.
INCONTRI
PUBBLICI
… in occasione del
1° Corso Nazionale
“Le guerre, l’ingiustizia … nascono nelle menti degli
uomini,
è lì che si può costruire la pace …”
dalla Costituzione Unesco
Il Primo Circolo Didattico di Foligno
con l’Istituto Comprensivo “G. Galilei” di S.
Eraclio
con il patrocinio e la collaborazione del
Comune di Foligno
invita la cittadinanza al terzo incontro del
progetto educativo
… in occasione del
2° Corso Nazionale
…
PACIFICA… MENTE
Lunedì 10 novembre 2008 alle 16,30 presso
l’Aula didattica di Palazzo Trinci
Tavola rotonda sul tema: PENSIERO CARING: “mi prendo cura di te”
Con: Antonio Cosentino fondatore e direttore del CRIF
(Centro di Ricerca sull’Indagine Filosofica)
Gaetano Mollo Professore di Pedagogia Generale
presso l’Università degli Studi di Perugia
PROGETTO GENITORI 2008/2009
… in occasione del 3° Corso Nazionale: incontri in libreria
con la cittadinanza
Alcuni partecipanti
dicono:
COSA PENSO IO ????
. . . Sentivo dentro di me qualcosa che ribolliva, che poi
come per incanto ho visto concretizzare nel Corso di
Foligno dello scorso novembre 2008. Bellissima
esperienza che consiglio di fare.
Il perché?
Mi sono ricaricata, ho tanto ricevuto, parecchio ho
realizzato con i bambini, ma tanto ancora devo fare.
Sicuramente non demordo!
Clara
S. Giuseppe Jato (PA)
DOVE PORTA IL VENTO DEL DIALOGO ?
•
La libertà di pensiero e il dialogo hanno ispirato la
mia formazione e sono la base delle mie relazioni
quotidiane. Quando ho scoperto la P4C mi sono
subito sentita coinvolta, così, ho deciso di provare
ed ho partecipato al Corso di Formazione di
Foligno
• Il mondo dei bambini per me era un mondo nuovo
e un po’ mi intimoriva. Mi ci sono avvicinata pian
piano, in punta di piedi. L’osservazione della prima
sessione in classe mi ha suscitato meraviglia e mi
sono resa conto che le sessioni con i bambini
potevano essere arricchenti quanto quelle tra
adulti o, forse, anche di più!
• Dopo alcune esperienze come facilitatore visionate
da insegnanti teacher esperti e momenti di
riflessione teorica ho concluso il corso con tanta
voglia di provare.
• A marzo 2009 ho condotto un ciclo di dieci sessioni
in una classe prima di una scuola primaria di
Padova. All’inizio un po’ d’ incertezze ma , quando
il dialogo spiega le vele è lui che ti conduce e allora
non ti rimane che assecondare il vento e vedere
dove ti porta!
•
Martina ,
• Padova
COME SAREBBE
ANDATA
IN CLASSE ??????
• La valutazione che esprimo sulla formazione avuta è senz’altro positiva: la parte
teorica è stata essenziale ed esauriente; ha presentato i punti nodali alla base del
curricolo e si è sviluppata con continue riflessioni nelle e sulle sessioni.
• Mettermi alla prova come facilitatore mi ha fatto capire quanto è difficile non solo
stimolare il gruppo senza invadere, ma anche far sì che ci sia comunicazione ordinata.
A dire il vero, mi sono sentita più in difficoltà nelle sessioni con i colleghi che non in
quelle con gli alunni. Certo, le classi coinvolte nel corso, seguono il programma
Lipman e quindi sono classi-comunità; ma con i bambini della mia classe, come
sarebbe andata? A distanza di un anno posso dire molto bene; ho intrapreso il percorso
con la lettura di Kio e Gus nelle ore dedicate alle attività laboratoriali e il laboratorio
P4C ha visto una partecipazione e un coinvolgimento sempre maggiore che, per alcuni
ragazzi, è diventato vero e proprio entusiasmo. Io,come insegnante,mi sento gratificata
e soprattutto arricchita umanamente e professionalmente da quest’esperienza di
esercizio di pensiero con i bambini.
• Lorella,
Bevagna PG
DA BERGAMO A
FOLIGNO
VIA P4C
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L’esperienza del primo Corso decentrato a Foligno nel periodo, da ottobre 2007 a gennaio 2008, ha visto fra i
partecipanti un bel gruppo di bergamasche: Agnese, Emanuela, Laura, Marta e Sara.
Da qualche anno a Bergamo si è sviluppato infatti un forte interesse nei confronti della proposta della P4C,
grazie al Prof. Fulvio Cesare Manara dell’Università di Bergamo, con una costellazione di iniziative formative
per docenti e percorsi laboratoriali per gli studenti della Facoltà di Scienze della Formazione della città e per i
bambini e i ragazzi delle Primarie e Secondarie di primo grado della provincia.
Alla luce delle nostre esperienze abbiamo affrontato il percorso formativo di Foligno con entusiasmo, aperte al
confronto e alla condivisione.
L’esperienza ha favorito l’acquisizione di nuovi contatti per un confronto diretto con docenti che sperimentano
da anni la P4C.
Ha consentito di osservare reali contesti di CdR di bambini e bambine della Primaria e di ragazzi e ragazze
della Secondaria di primo grado e dando la possibilità sperimentare direttamente con loro alcune sessioni.
Ha permesso di confrontarsi positivamente sulle pluralità di gestione delle sessioni arricchendo le competenze
da facilitatore ed ispirando percorsi di ricerca personali e di gruppo.
• Il gruppo di Bergamo