Lo sviluppo delle emozioni
Che cos’è un’emozione?
Definizione
Emozione:
Stato psichico affettivo e momentaneo che
consiste nella reazione opposta
all’organismo a percezioni o
rappresentazioni che ne turbano
l’equilibrio
(Devoto e Oli,1995)

Le emozioni
Sono delle reazioni psicofisiche che si attivano all’interno
del corpo, nella mente di un individuo mentre recepisce,
elabora e risponde a date situazioni ed eventi
Rappresentano un’esperienza soggettiva di una certa
intensità, a cui seguono modificazioni a livello vegetativo
(fisiologico e viscerale) psichico e somatico
Le emozioni
Sono essenzialmente impulsi ad agire
 Si possono presentare organizzate in grandi
famiglie: collera, tristezza, paura, gioia, amore,
sorpresa,vergogna

Le emozioni

Sono reazioni biologicamente organiche
che attraverso la cultura, l’elaborazione
simbolica, il linguaggio e la coscienza si
esteriorizzano in passioni, affetti
sentimenti
L’emozione è un punto di incontro tra
corpo e mente
Un’emozione non è mai neutra è sempre
piacevole o spiacevole
EMOZIONI
dolore
piacere
ansia
gioia
accettazione
paura
tolleranza
affetto
disgusto
sorpresa
anticipazione
ira

Lo sviluppo emotivo non può secondo le nuove
teorie svincolarsi dallo sviluppo sociale e cognitivo

Le emozioni possono cominciare a manifestarsi fin
dalla nascita ed è la qualità della relazione tra il
bambino e chi si prende cura di lui a far sì che la
loro espressione si articoli in pensiero armonico
Competenza emotiva

Capacità di mantenere o cambiare le
transazioni con l’ambiente in modo
efficace e socialmente appropriato grazie
all’abilità di affrontare adeguatamente le
proprie e altrui emozioni nelle situazioni
di vita quotidiana
Goleman: intelligenza emotiva
L’intelligenza emotiva è importante
per il successo nella vita

INTELLIGENZA EMOTIVA
può essere insegnata per:
☼ Conoscere, distinguere, dialogare,
controllare ed utilizzare le emozioni
per la realizzazione di obiettivi
personali e di crescita
☼ Ottimizzare i processi relazionali e
cognitivi
☼ Far crescere le competenze sociali
☼ Aumentare il benessere psicologico e
relazionale
Competenza emotiva
Espressione delle emozioni
 La comunicazione non verbale
 Il volto
 Gesti e movimenti del corpo
 La voce
 Contatto corporeo

LO SVILUPPO EMOTIVO
0-2 mesi Reazioni sensorio - affettive: reazioni fisiologiche
(positive e negative: interesse, disgusto, trasalimento) per
comunicare i bisogni e, indirettamente, stabilire un
contatto con il caregiver
3-9 mesi Reazioni percettivo - affettive: attenzione più
specifica verso persone e oggetti: sorpresa, collera e paura
9-24 Reazioni cognitivo - affettive: maggior consapevolezza
di sé come agente e dell’ambiente, memoria degli eventi
emozioni sociali (timidezza, colpa, vergogna)
24 in poi Regolazione delle emozioni: modulazione delle
proprie emozioni in accordo con le regole sociali
Nello studio delle emozioni occorre
distinguere
Espressione delle emozioni
Qualità espressive del
neonato che
consentono all’adulto di
capirne i bisogni e lo
stato emotivo
Riconoscimento delle
emozioni
Capacità del neonato
di comprendere che
cosa prova lui stesso e
cosa provano gli altri
Espressione delle emozioni
Le emozioni si esprimono tramite pattern
universali e specifici;
 Le prime reazioni emotive (disgusto,
piacere...) si configurano come risposte
espressive comuni a più situazioni;
 Il Sistema edonico di piacere - dolore è
l’unico ad esprimersi con pattern mimici
universali e invarianti;
 Le reazioni fisiologiche del neonato
acquisiscono significato grazie al caregiver,
che vi attribuisce un’intenzione comunicativa

Il riconoscimento delle emozioni
L’attenzione precoce per il volto favorisce il processo di
differenziazione e di comprensione delle espressioni
emotive;
 Il neonato precocemente risponde in modo congruo
alle espressioni di gioia, tristezza e collera e mostra
disagio se esse sono sfasate o non adeguate al ritmo
dell’interazione;
 Il riconoscimento delle emozioni precede l’effettiva
comprensione del loro significato;
 Nell’interazione diadica si creano aspettative basate sul
significato delle diverse espressioni emotive, che aiutano il
bambino a regolare il proprio comportamento.

Fenomeni importanti per la
comprensione delle emozioni
Riferimento sociale:
Capacità di avvalersi delle emozioni altrui per
orientare il proprio comportamento. Il riferimento
sociale ha carattere selettivo, nel senso che
soprattutto le espressioni di persone di riferimento
(es. la madre) diventano risorse per interpretare e
valutare la situazione;
Comportamenti empatici:
Processi di risonanza emotiva, per cui si comprende ciò che gli
altri sentono e percepiscono. Passaggio da contagio emotivo
(sentire e riflettere l’emozione altrui, ma in forma
indifferenziata e non cognitiva) a comportamenti di vera e
propria empatia (aiuto, consolazione)