This is a very WEIRD tense
 Before we learn to conjugate the subjunctive,
we have to know when to use it. Il congiuntivo is
usually used with expressions that fall into these
categories:
Wishes, desires,commands
Impersonal Observations
Emotion
Recommendations / requests
Doubt/denial/disbelief

In English, the subjunctive is used infrequently:
Ex. - I move that the meeting be adjourned.
We suggest that he go home immediately.
In Italian, however, the subjunctive is used often in
both speaking and writing.

 In your packet are a list of expressions
that indicate when the subjunctive is
needed...
http://quizlet.com/1798409/subjunctiveexpressions-flash-cards/
Forming the subjunctive:
1. Remove the “are”
(io) -i
(tu) -i
(lui/lei) -i
(noi) -iamo
(voi) -iate
(loro) -ino
parlare
2. Add the appropriate ending
lui/lei
loro
voi
noi
io parl
tu
i
i
i
iamo
iate
ino
Forming the subjunctive:
1. Remove the “ere / ire”
(io) -a
(tu) -a
(lui/lei) -a
(noi) -iamo
(voi) -iate
(loro) -ano
scrivere
2. Add the appropriate ending
lui/lei
loro
voi
noi
io scriv
tu
a
a
a
iamo
iate
ano
Forming the subjunctive:
1. Remove the “ere / ire”
(io) -isca
(noi) -iamo
(tu) - isca
(voi) -iate
(lui/lei) - isca (loro) -iscano
capire
2. Add the appropriate ending
lui/lei
loro
voi
noi
io cap
tu
isca isca isca
iamo
iate
iscano
-CARE & -GARE verbs
 Verbs ending in –care & -gare (such as dimenticare,
giocare, and pagare) require an “___”
h added to all
forms to represent the hard “c” or “g” sound.
-IARE, -CIARE, or –GIARE verbs
 Verbs ending in –iare, -ciare, or –giare ( such as
studiare, lasciare, mangiare) do not double the “__”
i
 It’s used primarily in the dependent clauses
introduced by che.
 It’s used when the subject of the dependent
clause differs from that of the independent
clause. (if the subject is the same, the
infinitive is used)
•one of the WIERD expressions is present (as previously
reviewed)
•the subject of the dependent clause differs from
that of the independent clause.
*(If the subject is the same, the infinitive is used)


Spero che tu venga alla festa.
*Spero di venire alla festa.


Voglio che gli studenti studino.
*Voglio studiare.


È importante che loro comprino le scarpe.
*È importante comprare le scarpe.
Tradurre all’italiano:
1. I hope that you like the pasta.
2. It seems that Giovanni doesn’t want to go out.
3. It’s possible that Michele and Renata have the book.
4. I’m glad that you and Riccardo are coming with us!
5. I don’t think that Giovanna will become a lawyer.
6. I want you to buy me an ice cream.
7. They prefer that we eat at 8:00.
8. I’m afraid that they know where we live.
9. I hope to go to the concert this weekend.
10. Are you planning to come with us?
11. Silvia knows that you are here.
Let’s look at the
conjugations of the
congiuntivo.
•Stefania parla bene l’inglese.
•È importante che Stefania...
...parli bene l’inglese.
 I genitori di Michele sono medici, e perciò
vogliono che anche Michele diventi
medico. Michele, invece, vorrebbe fare
l’architetto perché gli piace disegnare ed
usare la fantasia. Lui è più creativo dei suoi,
ed è importante che scelga la professione
adatta.
 I genitori di Rodolfo sono preoccupati
perché lui non vuole andare all’università.
Loro preferiscono che Rodolfo diventi
medico, ma lui non vuole proprio. Ha deciso
di fare il falegname di giorno, e il musicista di
notte. Ama la musica jazz! Sarà difficile
lavorare così tanto, ma Rodolfo sa lavorare
sodo, e sarà contento.
•Prendete l’autobus 64 per
andare alla stazione?
•È meglio che...
...prendiate il 40.
•Luigi e Francesca partono
alle 7.00.
•Preferisco che...
...partino alle 7.30.
Voglio comprare una
macchina nuova.
Voglio che lui...
...compri una macchina
nuova.
•Bisogna studiare molto per
questa classe.
•Bisogna che Marina...
...studi molto per questa
classe.
La mia famiglia vuole che...
mi sposi.
I miei amici vogliono che...
io vada a ballare.
Io voglio...
andare in vacanza!
I. Giovedì
facciamo
una
cena!
Completare le frasi in una maniera
logica.
1. È importante che tutti (portare)…
2. È possibile che Nick (preparare)…
3. È probabile che (ballare)…
4. Spero che qualcuno (ricordare)…
5. Sono contento/a che (pagare)…
II. Completare le frasi in una maniera
logica.
1. I miei vogliono che io…
2. Io voglio che i miei…
3. È possibile che la professoressa…
4. In questa classe, bisogna…
5. Spero che Davide…
III. Mettere i verbi all’indicativo, al
congiuntivo, o all’infinito:
Questo fine settimana, spero di 1. (andare) al
mare. Il mio compagno di casa vuole che noi
2. (fare) una festa, ma io veramente
preferisco 3. (riposare) un po’. So che la
mia amica Valentina pensa di 4. (passare) il
fine settimana a St. Augustine, e spero che
lei mi 5. (invitare) ad accompagnarla. E tu,
cosa 6. (fare)?
 1.
I miei vogliono che io suoni il pianoforte.
 2. E importante che tu finisca prima delle
6.00.
 3. Sembra che Giulio non capisca.
 4. Pensi che Lucia e Giacomo diventino
avvocati?
 5. Andrea preferisce che mettiamo del
origano nell’insalata.
1. Cosa vuoi che i tuoi ti comprino?
2. Cosa vuoi che il tuo compagno di
casa (non) faccia?
3. Cosa vogliono i tuoi che tu faccia?
4. Ė importante che tu prenda dei bei
voti?
5. Pensi che questo corso sia
difficile?
I. Completare con il congiuntivo o l’infinito del
verbo.
1. Sembra che loro (essere) contenti.
2. È importante (parlare) più di una lingua.
3. Per superare l’esame, basta che voi (prepararsi)
bene!
4. Ho paura di (essere) in ritardo.
5. Mio padre spera che io (trovare) un buon lavoro.
6. È probabile che Marta non (venire) alla festa.
7. È importante che noi (rispondere) subito al
messaggio.
8. Sono contento che ti (piacere) il tuo nuovo lavoro.
9. Spero che voi (potere) venire!
10. È importante che tu mi (capire).
11.
Loro non vogliono che io (partire).
12. Voglio che tu mi (ascoltare) attentamente.
13. Vogliamo che tu (rimanere).
14. Penso che loro (avere) ragione.
15. Spero che il dentista non (volere) vedermi
prima dell’anno prossimo!
16. Ė meglio che voi (lavarsi) le mani prima di
mangiare.
Completare le frasi in una maniera logica.
1. Spero che l’esame…
2. È possibile che Crystal…
3. Voglio che tu…
4. È probabile che Lauren…
5. Durante le vacanze di primavera, penso di…
-are ending verbs=
-i
-i
-ere & -ire ending verbs= -a
-a
- isc verbs=
-isca -isca
-i
-a
-isca
-iamo -iate
-iamo
-iate
-iamo
-iate
-ino
-ano
-iscano