DA MUNARI AL CUORE …E VICEVERSA
Tina Festa – Ass. Culturale Genius Loci - Matera
Un mondo di
pace
è possibile! … giocando insieme con
l’arte.
1994 Faenza – Metodo Munari
Mostra di Scultura David Hare
Corsi per docenti
Scuola dell’Infanzia
Istituto Professionale
Giornate dedicate a Munari
Bambini e genitori insieme
Corso Giocare con l’arte:
Casa delle Buone Pratiche - Tolbà
(Associazione Medici Volontari)
Beneficiari: minorenni vulnerabili
Da Munari al cuore
Munari parla al cuore:
“Sul piano sociale e affettivo il riscontro di
tale progetto è indiscutibile. Questa
esperienza ci ha consentito di riconoscere
in ogni alunno un “mondo” di potenzialità
umana a noi in parte sconosciuta.
Grazie al corso Giocare con l’arte è stato
possibile
attuare
una
sorta
di
“esplorazione della personalità” di ogni
ragazzo al fine di incanalare in una giusta
via, attitudini, capacità e competenze.
Da Intervista su televisione locale
D. Perché proprio il corso Giocare con l’arte?
R. Perchè accanto ad un “arte da guardare” legata a rigidi schemi
di produzione vi è un’ "arte da toccare e vivere , che ha come
oggetto il movimento e la corporeità del soggetto
Insegnanti del Liceo Pedagogico – Matera – A. S. 1998
Progetto “Giocare con l’arte” finalizzato all’integrazione dei portatori di
handicap in contesto scolastico.
Arte: strumento
privilegiato di
riconoscimento di sé e di
condivisione delle proprie
paure e speranze
L’arte non conosce barriere
ed il suo linguaggio diventa
un fattore unificante che non
esclude nessuno.
Arte strumento espressivo
non verbale e simbolico
permette di ….
…“Vedere l’invisibile”
Processo creativo come metafora della vita quotidiana.
…Ci poniamo in cerchio e prendiamo il pezzo
di argilla che useremo durante il lavoro e lo
facciamo diventare una palla, questa forma
sferica ci rimanda al mondo e alla creazione
della terra.
Battendo il pezzo di argilla affinché diventi una
sfera noi trasferiamo ad essa la nostra
energia. I diversi mondi vengono passati a tutti
i partecipanti in cerchio che diventano cocostruttori insieme a noi del nostro mondo.
Maschera interiore, intesa come un diario
intimo, che non è in contrapposizione al
volto ma al contrario va oltre quello che il
volto riesce a dire. Una maschera che ci
costringe a dire la verità. Una maschera
per rendere riconoscibile l’identità umana,
per svelarla pienamente
•Finalità delle artiterapie :
• Il potenziamento delle abilità
individuali
• il miglioramento dell'autonomia
operativa
• il raggiungimento di una più personale
capacità creativa
• il riuscire a considerare le proprie
impressioni e a valutare le proprie
espressioni conquistando un maggior
senso d'identità
• la concreta possibilità di rapportarsi
con se stessi e con gli altri con senso di
maggior “ben-essere”
•= MUNARI : “un individuo creativo è
un individuo completo” … e felice!
Arteterapia e metodo “Giocare con l’arte”
imparare ad apprendere,
un’educazione che aiuta l’uomo a crearsi
(=I laboratori munariani)
Conduttore dei laboratori di AT: è mosso non da finalità
didattiche, estetiche e divulgative, ma da finalità di tipo
esperienziale dando grande risalto alla rilevanza
simbolica del percorso ed alla sua continuità affettiva.
(Azione senza imposizione di sé)
Arte terapia: terapia come concetto di trasformazione
e ricerca del benessere pisco fisico.
- Corso di ceramicallegra “ Mi scappa di essere felice– Bari
- Campo estivo Gruppo Educatori per la Pace – Fasano
-Dal deserto nascono i fiori. Anniversario 11 Settembre. Incontro di arte terapia
nell’ambito della mostra di Scultura “Deserto Etico”.
-La fioritura del sè.. Centro Pedagogico Paideia, Putignano
Importanza del setting
I MATERIALI
La scelta del materiale, nel senso della qualità e la quantità di
materiale utilizzato sono parte della storia di ogni attività.
Importanza del gesto usato per utilizzare il materiale.
Il lavoro svolto – i lavori realizzati.
Tracce sulle quali costruire percorsi significativi,
sulle quali fondare il processo /percorso
educativo e formativo.
ARTETERAPIA: le attività
Pittura
Manipolazione dell’argilla
Laboratori tattili
Arte del rilassamento
Creazione di libri
Teatro di figura
ARTETERAPIA: le attività
Collage con materiali diversi
Teatro terapia,
Arte del rilassamento
Immaginazione creativa
Giochi cooperativi ed attività condivise
… e così via….
… e dal cuore a Munari
Memorie della terra (riflessione sulle tracce e segni che ognuno di noi
lascia durante la sua vita)
Immaginazione Guidata
… penso ai momenti di pienezza, di gioia, di
serenità o a quelli di abbandono, di dolore,
vediamo le tracce dentro di noi e le vediamo
cose se fossero paesaggi naturali…
Quali paesaggi sono?
Un canyon, un grande solco nel terreno, un
campo arato dove dall’alto i solchi si leggono
appena, volute leggere, sono spirali, o
riccioli di spuma di mare…
Tecnica della sfoglia , traccia ed
impronte
“… per lasciare un’impronta è necessaria una
certa energia, e per noi oggi questa energia sarà
una forza che parte da dentro di noi, un’energia
positiva, consapevole…”
Condivisione dell’esperienza in coppia
o in gruppo
Munari Maestro che continua a parlarci al cuore.
Gli adulti di domani, per poter “seminare” la pace devono averla
vissuta da piccoli. (Miriam Nocchi Croccolo)
I laboratori munariani
ambienti di pace.
Arte come terapia nell’infanzia, La Nuova Italia, 1977
Fantasia, Roma-Bari, Laterza, 1987
Da cosa nasce cosa, Bari, Laterza, 1999
Arte come mestiere, Bari, Laterza, 1997
- M. DALLARI – C. FRANCUCCI, L’esperienza pedagogica dell’arte, Firenze, La
Nuova Italia, 1998
- MUSEO INTERNAZIONALE DELLE CERAMICHE DI FAENZA (a cura di) Munari, arte
come didattica, Firenze, Centro Di, 2000.
•- W. Orioli, Teatro come terapia, Macro Edizioni, 2001
- G. Trani, Dalla Creta alla cretazione, l’argilla in arteterapia, Edup, 2002
-C. Golomb, L’arte dei bambini, Raffaello Cortina Ed. 2002
-- M. Biavati, La relazione che cura, EDB, 2006
-- C. Edwards, L. Gandini, G. Forman (a cura di), I cento linguaggi dei
bambini,l’approccio di Reggio Emilia all’educazione dell’Infanzia, Ed. Junior,
Bergamo 1995
-- Beba Restelli, Giocare con Tatto, Franco Angeli, 2002
-- Miriam Nocchi Croccolo, Un progetto a lungo termine, Edizioni ETS, 2005
•-
E. Kramer,
•- B. Munari,