PRIN 2008-2010
Unità locale Bari-Cassino
prof.ssa Beatrice Ligorio, Annese S., Cucchiara S., D’aprile
G., Loperfido F., Ritella G., Sansone N., Spadaro P.,
Traetta M.
Prof. Stani Smiraglia, Grimaldi D., Conte M.
GENOVA
29 settembre 2009
Obiettivo dell’Unità Bari-Cassino
Costruire e sperimentare un modello di formazione
blended in cui il processo di apprendimento coinvolga
processi identitari, di appartenenza e di costruzione
collettiva di artefatti culturali
Sistematizzazione di un sistema di
analisi che consideri congiuntamente
dinamiche psicosociali e dinamiche
psicoeducative
Università di Bari
Università di Cassino
Contesti
BARI
Insegnamento: Psicologia dell’educazione e dell’elearning (modalità blended)
Popolazione di riferimento: 40 studenti del corso di laurea magistrale in Psicologia
dell’organizzazione e della comunicazione al secondo anno.
Ambienti online: Synergeia
Attività off line: lezioni in presenza, seminari
Attività online: discussioni tematiche su domande di ricerca concordate con il docente;
attività individuali strutturate (scrittura di review, compilazione dell’eportfolio); lavori di
gruppo finalizzati alla creazione di artefatti di gruppo (strutturati attraverso
assegnazione di ruoli e definizione del calendario di attività per ogni modulo); area
informale e non strutturata per caricare materiali ed agevolare le interazioni tra colleghi.
CASSINO
Insegnamento: Psicologia sociale delle comunicazioni di massa (modalità blended)
Popolazione di riferimento: 250 iscritti alla modalità online. Studenti di sociologia e
culture digitali al terzo anno.
Ambienti online: BLOG, EBOOK, FACEBOOK0
Attività off line: lezioni in presenza
Attività online: Blog:discussioni tematiche sulla lezione del giorno caricata online dal
docente; Ebook: lavori di gruppo altamente strutturati (sintesi critica, costruzione di
glossario, preparazione domande per test finale) Facebook: area informale e non
strutturata per caricare materiali ed agevolare le interazioni tra colleghi
Università di Bari
Università di Cassino
Oggetti dell’indagine
1. Stili di partecipazione e apprendimento
2. Competenze trasversali
3. Ruolo del tutoring
4. Efficacia del Blended
5. Valutazione del processo
Università di Bari
Università di Cassino
1. Stili di partecipazione e apprendimento
Strumenti
Schede di auto-valutazione, Eportfolio, Discussioni online
1.
Obiettivo
Individuare i processi metacognitivi degli studenti e conseguente
costruzione di categorie metacognitive.
Metodo
Analisi qualitativa del contenuto sulle riflessioni online dei discenti
(eportfolio/discussioni).
Analisi quantitative sulle schede di autovalutazione.
Università di Bari
Università di Cassino
1. Stili di partecipazione e apprendimento
Strumento
Auto-presentazioni,
Obiettivo
2.
Osservazione e categorizzazione dei processi di costruzione della identità
ed implicazioni sulla partecipazione.
Metodo
Analisi del contenuto.
(da definire)
Università di Bari
Università di Cassino
1. Stili di partecipazione e apprendimento
Strumento
Artefatti costruiti dagli studenti
3.
Obiettivo
Analizzare le dinamiche di apprendimento e le interazioni comunicative
all’interno dei prodotti dei discenti.
Metodo
Analisi del contenuto
Social Network Analysis
Università di Bari
Università di Cassino
2. Competenze trasversali
Strumento
Schede di autovalutazione, Discussioni, Eportfolio, Focus group
Obiettivo
Indagare la negoziazione e l’acquisizione delle competenze trasversali.
Ruolo dell’informal learning.
Metodo
Analisi qualitativa dei prodotti comunicativi (discussioni, eportfolio, focus
group).
Analisi quantitativa delle schede di autovalutazione. (da definire)
Università di Bari
Università di Cassino
3. Ruolo del tutoring
Strumento
Discussioni online, Artefatti costruiti dagli studenti
Obiettivo
Individuare il ruolo del tutor attraverso l’analisi incrociata dello stile di
tutoraggio con la rete di interazioni sociali dell’intera comunità e il
processo di costruzione di conoscenza
Metodo
Analisi del contenuto
SNA
Università di Bari
Università di Cassino
4. Efficacia del Blended
Strumento
Discussioni online, Artefatti costruiti dagli studenti, questionari finali
Obiettivo
Impatto di una progettazione mirata rispetto alla connessione tra attività
online/offline.
Individuazione di indicatori in grado di testimoniare l'effettiva
integrazione tra attività online e offline.
Costruzione di un modello per la misurazione dell’efficacia del blended.
Metodo
Analisi del contenuto, analisi dei questionari finali
Università di Bari
Università di Cassino
5. Valutazione del processo
Strumento
Questionario finale
Obiettivo
Misurare efficacia ed efficienza del corso attraverso:
• incremento di conoscenze e capacità relative a competenze trasversali e
di dominio;
• valutazione di attività e strumenti
• soddisfazione e suggerimenti di modifica
Metodo
Analisi quantitativa dei dati, descrittiva e multidimensionale (da definire).
Università di Bari
Università di Cassino
Strumenti comuni
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E-portfolio
Schede di auto-valutazione
Questionario finale
Discussioni tematiche
Artefatti costruiti dagli studenti
Università di Bari
Università di Cassino
E-portfolio

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

Aspettattive
Il “meglio di me”
Autovalutazioni
Valutazione aspettative
3.
2.
1.
Schede di auto-valutazione
Utilità lavori di
gruppo
Università di Bari
Abilità di
studio
trasversali
Partecipazione
Università di Cassino
Questionario finale
Università di Bari
Università di Cassino
Problematicità



Nel confronto tra Bari e Cassino bisogna tener conto
delle differenze tra i due corsi (numero di studenti,
differente stile di tutoraggio, diversa tipologia di studenti,
differenti tecnologie)
La mole dei dati potrà essere solo parzialmente analizzata
nel corso del PRIN
Integrazione e reciproca fertilizzazione tra le unità del
PRIN