SSIS di Genova, corso Tecnologie Didattiche, a.a. 2002/2003
Istituto Tecnologie Didattiche
Consiglio Nazionale Ricerche
Principali strategie d’uso delle
tecnologie informatiche e
multimediali nella didattica
1
Computer nella didattica
Perché un computer a scuola?
Per fare che?
Che cosa può fare?
Caratteristiche del computer
programmabilità
interattività
Memoria (accesso alle informazioni)
multimedialità
amplificatore
intellettuale
comunicazione a distanza
I possibili ruoli del computer come
strumento didattico
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Strumento di lavoro
Fonte di informazione
Ruoli del computer nella didattica
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Strumento di lavoro
Fonte di informazione
Il computer come docente-esercitatore
Approccio: comportamentista
Uso : individuale
Direttività didattica: forte
CAI: Computer Assisted Instruction
Campi di applicazione?
Limiti?
Valore aggiunto?
Il computer come agente didattico
multimediale e interattivo
SOFTWARE
INTERATTIVO
STUDENTE
INTERATTIVITA’ E MULTIMEDIALITA’
SOFTWARE
INTERATTIVO
STUDENTE
Il computer come agente didattico direttivo e adattivo…
PROGRAMMABILITA’
SOFTWARE
INTERATTIVO
STUDENTE
Il computer come ambiente didattico reattivo…
Ruoli del computer nella didattica
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Strumento di lavoro
Fonte di informazione
Il computer come ambiente di apprendimento
CAL: computer assisted learning
,
Basato su software che permettono di creare, costruire,
riflettere, sperimentare intorno a certi contenuti e competenze.
Approccio: costruttivista
Uso : individuale e di gruppo
Direttività didattica: debole
Campi di applicazione?
Valore aggiunto?
Limiti?
Ruoli del computer nella didattica
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Strumento di lavoro
Fonte di informazione
Il computer come strumento di lavoro
Uso di programmi applicativi generali per lo svolgimento di
attività intellettuali (scrivere, archiviare dati, grafica, calcoli,
Produrre testi o ipertesti)
Approccio: basato sul “fare”
Uso : individuale o di gruppo
Direttività didattica: bassa o nulla
Campi di applicazione?
Valore aggiunto?
Limiti?
Il computer come strumento di lavoro
“Il computer come amplificatore cognitivo,
informativo, espressivo”.
G.Olimpo, direttore ITD
"Un computer ti fa fare piu' errori e piu'
velocemente di qualunque altra invenzione
dell'uomo - con l'eccezione forse delle armi
da fuoco e della tequila".
> Mitch Ratcliffe - esperto di Internet
Il computer come strumento di lavoro
data base e
fogli elettronici
ambienti di
produzione ipertestuale
word processor e
correttori linguistici
software professionali
per analisi linguistica
per matematica,...
Ruoli del computer nella didattica
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Strumento di lavoro
Fonte di informazione
Il computer come fonte di informazione
Uso di opere elettroniche generali (enciclopedie, dizionari,…)
o tematiche (arte, storia, geografia, …)
Approccio: trasmissivo - ricerca
Uso : individuale , di gruppo, collettiva
Direttività didattica: debole
Campi di applicazione?
Valore aggiunto?
Limiti?
Ruoli del computer nella didattica
Docente
esercitatore
Ambiente di
apprendimento
Strumento
di lavoro
Fonte
di informazione
Dominanza
contenuti
direttività
didattica
approccio
elevata
Comportamen.
individuale
elevata
debole
costruttivista
Individuale
gruppo
debole
nulla
dipende
costruttivista
dipende
uso
Individuale
gruppo
Ind/gruppo
/collettivo
nulla
elevata
I possibili ruoli del computer come
strumento didattico
Docente ed esercitatore
Ambiente di apprendimento
Campi di
applicazione?
Limiti?
Strumento di lavoro
Fonte di informazione
Valore
aggiunto?
Il computer nella didattica
Strumento didatticamente
polivalente
il cui valore dipende da:
aspetti legati alle specifiche applicazioni considerate
dal contesto: come, perché e per chi lo si usa