SSIS di Genova, corso Tecnologie Didattiche, a.a. 2001/2002 Istituto Tecnologie Didattiche Consiglio Nazionale Ricerche Tecnologie informatiche e multimediali nella didattica: prima parte Principali strategie d’uso del computer nella didattica 1 Computer nella didattica Perché un computer a scuola? Per fare che? Che cosa può fare? Caratteristiche del computer programmabilità interattività Memoria (accesso alle informazioni) multimedialità amplificatore intellettuale comunicazione a distanza I possibili ruoli del computer come strumento didattico Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Strumento di lavoro Fonte di informazione Ruoli del computer nella didattica Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Strumento di lavoro Fonte di informazione Il computer come docente-esercitatore Approccio: comportamentista Uso : individuale Direttività didattica: forte CAI: Computer Assisted Instruction Campi di applicazione? Limiti? Valore aggiunto? Il computer come agente didattico multimediale e interattivo SOFTWARE INTERATTIVO STUDENTE INTERATTIVITA’ E MULTIMEDIALITA’ SOFTWARE INTERATTIVO STUDENTE Il computer come agente didattico direttivo e adattivo… PROGRAMMABILITA’ SOFTWARE INTERATTIVO STUDENTE Il computer come ambiente didattico reattivo… Ruoli del computer nella didattica Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Strumento di lavoro Fonte di informazione Il computer come ambiente di apprendimento CAL: computer assisted learning , Basato su software che permettono di creare, costruire, riflettere, sperimentare intorno a certi contenuti e competenze. Approccio: costruttivista Uso : individuale e di gruppo Direttività didattica: debole Campi di applicazione? Valore aggiunto? Limiti? Ruoli del computer nella didattica Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Strumento di lavoro Fonte di informazione Il computer come strumento di lavoro Uso di programmi applicativi generali per lo svolgimento di attività intellettuali (scrivere, archiviare dati, grafica, calcoli, Produrre testi o ipertesti) Approccio: basato sul “fare” Uso : individuale o di gruppo Direttività didattica: bassa o nulla Campi di applicazione? Valore aggiunto? Limiti? Il computer come strumento di lavoro “Il computer come amplificatore cognitivo, informativo, espressivo”. G.Olimpo, direttore ITD "Un computer ti fa fare piu' errori e piu' velocemente di qualunque altra invenzione dell'uomo - con l'eccezione forse delle armi da fuoco e della tequila". > Mitch Ratcliffe - esperto di Internet Il computer come strumento di lavoro data base e fogli elettronici ambienti di produzione ipertestuale word processor e correttori linguistici software professionali per analisi linguistica per matematica,... Ruoli del computer nella didattica Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Strumento di lavoro Fonte di informazione Il computer come fonte di informazione Uso di opere elettroniche generali (enciclopedie, dizionari,…) o tematiche (arte, storia, geografia, …) Approccio: trasmissivo - ricerca Uso : individuale , di gruppo, collettiva Direttività didattica: debole Campi di applicazione? Valore aggiunto? Limiti? Ruoli del computer nella didattica Docente esercitatore Ambiente di apprendimento Strumento di lavoro Fonte di informazione Dominanza contenuti direttività didattica approccio elevata Comportamen. individuale elevata debole costruttivista Individuale gruppo debole nulla dipende costruttivista dipende uso Individuale gruppo Ind/gruppo /collettivo nulla elevata I possibili ruoli del computer come strumento didattico Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Campi di applicazione? Limiti? Strumento di lavoro Fonte di informazione Valore aggiunto? Il computer nella didattica Strumento didatticamente polivalente il cui valore dipende da: aspetti legati alle specifiche applicazioni considerate dal contesto: come, perché e per chi lo si usa