Approccio costruttivo-cognitivista
Nuova visione delle relazioni precoci:
Oltre alla “base sicura”
Permettono la costruzione della personalità
Abilità e competenze cognitive
SHAFFER (anni ’70)


CONCETTO DI BAMBINO ATTIVO
PREDISPOSIZIONE ALLA SOCIALITA’
RELAZIONE MADRE-BAMBINO
PROTOCONVERSAZIONI
La madre stimola il bambino e questi risponde
in modo contingente

La madre costituisce una specie di scaffolding
TREVARTHEN (anni ‘70)
INTERSOGGETTIVITA’ PRIMARIA
2-3 mesi
Comunicazione bidirezionale

INTERSOGGETTIVITA’ SECONDARIA
4 mesi in poi
Dal contatto occhio ad occhio si passa al
mondo esterno
Dapprima sul corpo della madre (giochi con la
persona)
Successivamente (7/8 mesi) sugli oggetti

JOINT ATTENTION

CONSENTE UN TRINGOLO TRA
BAMBINO, MADRE, OGGETTO
FOGEL (anni ‘90)

Lo studio delle relazioni precoci secondo
l’approccio dei Sistemi dinamici
Gli esseri viventi sono parte di un sistema dinamico
che è caratterizzato dall’indeterminatezza.
I risultati dello sviluppo mutano in modo imprevedibile e non determinato
Necessariamente da eventi precedenti
Relational Coding System


Fogel si interessa alla qualità della relazione
Co-orientamento= impegno reciproco dei
partner con forme di comunicazione
simmetrica, asimmetrica o unilaterale