Disuguaglianze e contrasto alle mafie in classe
Rita Bertozzi
Univesità di Modena e Reggio Emilia
Due aree di riflessione
Educazione alla
(legalità) /
cittadinanza
responsabile
Contrasto alle mafie "in
senso stretto"
1. Educare alla cittadinanza
responsabile/attiva
"corruzione, evasione fiscale, abusivismo edilizio,
traffici illeciti di rifiuti ecc.. anche se non sono reati
propriamente "mafiosi", alle mafie preparano il terreno
perchè producono zone grigie, quei vuoti di
coscienza e responsabilità civile che permettono
alle organizzazioni criminali d'insinuarsi nelle
pieghe della vita economica e sociale e di corroderla
dall'interno" (Don Ciotti, La speranza non è in vendita)
6
Rappresentazioni della legalità,
differenze di genere ed etniche
3.050 studenti I-V secondarie sec.5 città
70
60
50
40
30
20
10
0
Maggiormente legale per i maschi
(+10 pt e oltre rispetto a femmine)
-Scaricare materiale pirata
-Fumare cannabis
Somiglianza tra italiani e stranieri
Maschi
Femmine
70
60
50
40
30
20
10
0
Italiano
Straniero
7
Differenze territoriali e scolastiche
70
60
50
40
30
20
10
0
Maggiormente legale per gli studenti del Sud
-Copiare, scaricare materiale pirata
… e per gli studenti del Nord
-Raccomandazione, non restituire denaro,
dichiarare il falso, fumare cannabis
+ legale istituti tecnici e professionali:
copiare
+ istituti professionali: scaricare materiale
pirata
+ licei : non restituire denaro
- trasversale: fumo cannabis
Nord
Sud
70
60
50
40
30
20
10
0
Licei
Ist. tecnici
Ist. prof.
FP
Obiettivi:
- conoscere corruzione
-identificare terreno favorevole (fenomeni
illegali che sono causa e conseguenza)
- riconoscere corruzione vicina
proporre una nuova etica (proposte di
impegno alle istituzioni e ai cittadini)
- cambiare comportamenti quotidiani
2. Contrastare le mafie
●
Contrastare l'indifferenza
●
Aiutare a leggere le mafie nei nostri territori
●
Smontare la logica del favore, dalla
prevaricazione
"il puzzo del compromesso morale, dell'indifferenza, della
contiguità e quindi della complicità" (Paolo Borsellino)
●
●
Coltivare il senso dell’ "impicciarsi"
Dalla conoscenza alla pratica e impegno
personale
Scelte metodologiche
esperienze concrete
discussione e
conoscenza
cooperative
learning
didattica
laboratoriale
azione
peer to peer
testimoni
In ricordo di Mara Marmiroli
a.s.2015-16
SEGNI di RISCATTO
riconoscere i frutti della legalità
Concorso Video rivolto a ragazz* dai 16 ai 30 anni
per gruppi di lavoro di minimo 4 persone o per
classi
Tema
Individuare segni di speranza nel contrasto alle mafie e alle
massonerie deviate, nati da situazioni di degrado ed emarginazione.
I filmati dovranno testimoniare il percorso di riscatto
Una scuola che contrasta le mafie
●
●
Sviluppa reali dinamiche di partecipazione dei
ragazzi all'organizzazione scolastica e alla
progettualità
Stimola negli studenti l'attenzione alla realtà
esterna, perchè ci si rapportino da protagonisti,
consapevoli di essere forza attiva di
cambiamento
"“Che dicano pure che siamo solo ragazzini che vogliono giocare
a fare gli eroi ma la verità è che loro sono convinti che un
gruppo di studenti non si mettono a perder tempo a chiedere
delibere comunali. A fare interviste e raccogliere informazioni
per tutta Reggio Emilia e Provincia - Noi stiamo cercando di
fare il nostro dovere di cittadini” (Gallo, Di Girolamo, 2014, 40).