DALL’EUROPA...
18 DICEMBRE 2006
RACCOMANDAZIONI
DEL CONSIGLIO
EUROPEO
Competenze
Chiave di
Lisbona
D.M. 139/ 22 agosto 2007 (Ob.scolastico.-Assi
Culturali-Competenze di Cittadinanza)
D.M. 2 / 27 gennaio 2010 (Modello Certificazione )
D.P.R. 87/88/89 15 marzo 2010 (Profili Licei –Istituti
PECUP + Indicazioni Nazionali per i Licei )
I.N. per il curricolo della scuola dell’infanzia e del
primo ciclo di istruzione 2012 (Profilo, traguardi di
competenza, O.A.)
Linee guida per la certificazione delle
competenze nel primo ciclo di istruzione 13/2/15
(+schede certificazione competenze +All.1
Quadro normativo)
23 APRILE 2008
RACCOMANDAZIONI
SULLA COSTITUZIONE
QUADRO EUROPEO
DEELLA QUALIFICA
DELL’APPRENDIMENTO
PERMANENETE
EQF
D.P.R. 87/88/89 15 2010 (Profili Licei –Istituti PECUP)
…ALL’ITALIA
DECRETO
D.M. 139
22 agosto
2007
ARGOMENTO
Innalzamento
obbligo
scolastico
ALLEGATI
SINTESI
ALLEGATO A
Definizione di una base comune
(obbligo d’istruzione) alla quale si
riferiscono gli ordini del 1° e del 2° ciclo
d’istruzione
ASSI CULTURALI
Saperi e Competenze articolati in
conoscenze e abilità
ALLEGATO B
Definizione delle Competenze Chiave
di Cittadinanza
(1 imparare ad imparare 2.progettare 3
comunicare 4 collaborare e partecipare 5
agire in modo autonomo e responsabile 6
risolvere problemi 7 individuare collegamenti
e relazioni 8 acquisire e interpretare
l’informazione)
RACCORDO CON 1° CICLO
I.N. 2012 (definizione di
profilo, traguardi, obiettivi
d’apprendimento) in
accordo con gli « Assi
culturali»
Linee guida per la
certificazione delle
competenze nel primo ciclo
di istruzione 13/2/15
I.N. 2012
( Competenze trasversali di
Lisbona 2006)
DECRETO
ARGOMENTO
D.M. 2
Certificazione
Competenze di
Base alla fine
dell’obbligo
scolastico
27 gennaio
2010
ALLEGATI
SINTESI
ALLEGATO A
MODELLO di CERTIFICATO DELLE
COMPETENZE DI BASE acquisite
nell’assolvimento dell’obbligo
d’istruzione
(«le competenze di base relative agli assi
culturali sopra richiamati sono state
acquisite dallo studente con riferimento
alle competenze chiave di
cittadinanza…»)
ALLEGATO B
Indicazioni per la certificazione
(chi-come –quando certificare-)
RACCORDO CON 1° CICLO
Scheda certificazione delle
competenze al termine della
scuola primaria (13/2/15)
Scheda certificazione delle
competenze al termine del
primo ciclo d’istruzione
(13/2/15)
Linee guida per la
certificazione delle
competenze nel primo ciclo di
istruzione 13/2/15
Modelli di certificazione a
confronto
Certificazione fine primo
ciclo (C.M. n.3 del 13-02-2015)

2 momenti distinti(classe V primaria e fine secondaria di
1° grado) -Stesso modello

Frontespizio con dati

4 livelli in progressione con indicatori esplicativi

Dimensione promozionale e proattiva della certificazione
nel primo ciclo

Partono dal profilo delle competenze

13° colonna = spazio aperto per specificitàpersonalizzazione

Competenze chiave di Lisbona

Discipline coinvolte

Consiglio orientativo per 3° anno secondaria primo grado

Indicazioni per disabilità certificate varie

Non è più prevista la certificazione accompagnata dal
voto numerico
Certificazione fine biennio
secondaria ( D.M. 27-01-2010 )

Frontespizio con dati

3 livelli in progressione con indicatori
esplicativi + livello base non raggiunto

Competenze di base per Assi culturali

Esplicito riferimento a competenze chiave
di cittadinanza
Caratteristiche comuni

Strumento unico nazionale

Carattere informativo, descrittivo e orientativo

in linea con le indicazioni europee- All’interno di un quadro di
riferimento europeo

Leggibile e sintetico

Trasparente

Comparabile

Spendibile
Occasione per ripensare
l’intera prassi didattica?
DECRETO
ARGOMENTO
D.P.R. 87/88/89
15 marzo 2010
-REGOLAMENTO DEI
LICEI: PROFILO +
INDICAZIONI NAZIONALI
ALLEGATI
ALLEGATO A
PECUP Licei
-REGOLAMENTO ISTITUTI
TECNICI: PROFILO
SINTESI
«PROFILO CULTURALE EDUCATIVO E
PROFESSIONALE DEI LICEI» PECUP
-RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI A
FINE LICEO (5 ANNI)
-RISULTATI D’APPRENDIMENTO DEI DISTINTI
PERCORSI LICEALI (5 ANNI)
-REGOLAMENTO ISTITUTI
PROFESSIONALI :
PROFILO
ALLEGATO B
I.N. Licei
(Competenze
disciplinari+
OSA)
Indicazioni Nazionali riguardanti gli obiettivi
specifici d’apprendimento in relazione alle
attività e agli insegnamenti compresi nel
piano degli studi previsto per il Liceo Artistico
(allegato B)- Liceo Classico (allegato C)
-Definizione per ogni disciplina di:
- Competenza disciplinare a fine liceo
- OSA (Primo Biennio-Secondo BiennioQuinto anno)
RACCORDO CON 1° CICLO
I.N. 2012: Profilo dello
Studente, Traguardi di
competenza
-Linee guida per la
certificazione delle
competenze nel primo ciclo di
istruzione 13/2/15
I.N 2012
Traguardi di sviluppo delle
competenze (prescrittivi)
-O.A disciplinari ( Campi
d’esperienza- III e V della
Primaria, III secondaria di 1°
grado)
PROFILO DELLO STUDENTE
1° CICLO E LICEI
«PREAMBOLO PROGETTUALE»
SCUOLA
POF
«costituiscono infatti gli obiettivi fondamentali che le
scuole sono chiamate a raggiungere e ad arricchire in
base alla propria storia, territorio..»
DOCENTI
per raggiungere I risultati
d’apprendimento comuni (trasversali)
devono chiamare in causa la loro
CAPACITA’ PROGETTUALE
Costituzione dei DIPARTIMENTI e del Comitato Scientifico
( Regolamento di revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei Licei)