P.O.F.
I.T.C. “BLAISE PASCAL” - Giaveno
Piano dell’Offerta formativa a.s. 2008/2009
PERCORSI ATTIVATI
Istituto tecnico per ragionieri ( I.G.E.A.)
Indirizzo Ec.-aziendale – sper. BROCCA
Liceo Scientifico
– sper. BROCCA
Liceo Linguistico
– sper. BROCCA
A SANGANO a.s. 2009-2010
Liceo Classico
Liceo Socio-Psico-Pedagogico
“La scuola nel mondo, il mondo nella scuola”
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I.T.C. “BLAISE PASCAL”
Dirigente scolastico: prof. Giovanni Trinchieri
Orario di ricevimento: dal lunedì al sabato su appuntamento
Collaboratore Vicario: prof.ssa Marina Caser
Direttore dei servizi generali ed amministrativi:
geom. Michele Bellantonio
Segreterie: orario per i genitori
tutti i giorni
dalle ore 8,00 alle ore 13,30
mercoledì pomeriggio dalle ore 13,30 alle ore 17,00
Sportello orientamento: sabato ore 10,00 - 11,50
Consulenza psicologica: lunedì ore 10,10 - 11,50
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I.T.C. “BLAISE PASCAL”
Figure di riferimento per l’a.s. 2008 - 2009
2° Collaboratore del Dirigente Scolastico: prof.ssa Patrizia Truffa
Referente per la Succursale: prof. Guido Ostorero
Funzioni Strumentali al Piano dell’Offerta formativa:
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Orientamento ed accoglienza: prof.ssa Maria Cristina Benedetti
Collegamento con il Territorio: prof.ssa Patrizia Vannini
Qualità dei servizi: prof.ssa Bruno Elena
Curvatura musicale: prof.ssa Stefania Bruno
Comunicazione Web: prof.ssa Pia Calcagno
Altri referenti:
Coordinatori dei Dipartimenti
Coordinatori dei Consigli di Classe
Coordinatori dei progetti
Direttori dei Laboratori
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I.T.C. “BLAISE PASCAL”
Un po’ di Storia…
Il nostro Istituto nasce nell’anno scolastico 1974/75 come succursale
dell’I.T.C.G. “Galilei” di Avigliana
diventa scuola autonoma nell’anno scolastico 1982/83…
…e avvia corsi di sperimentazione autonoma (ex art. 3 DPR 419/74)
aderisce dall’anno scolastico 1992/93 alla sperimentazione BROCCA
per gli indirizzi scientifico, linguistico ed economico-aziendale
Consegue la Certificazione UNI ISO 9001:2000 del Sistema di
gestione per la Qualità dal 12 luglio 2003
Ottiene l’Accreditamento per la Macrotipologia B dalla Regione
Piemonte dal 22 maggio 2006
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I.T.C. “BLAISE PASCAL”
Il futuro ...del nostro Istituto: la nuova sede di Sangano
Nella nuova succursale di Sangano il Pascal ha chiesto l’attivazione, a
partire dall’anno scolastico 2009-2010:
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del Liceo Classico
del Liceo Socio-psico-pedagogico (che potrebbe diventare il futuro liceo delle
scienze umane)
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Finalità formative e progettuali
Il motto “La scuola nel mondo - il mondo nella scuola” vuole sintetizzare le
finalità formative e progettuali dell’Istituto.
Esso infatti si propone di:
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fornire all’allievo una solida formazione di base in termini di conoscenze,
competenze ed abilità per permettergli di proseguire con successo gli studi
universitari e di inserirsi adeguatamente nel mondo del lavoro;
stimolare l’acquisizione di un metodo di studio personale e della capacità di
organizzare autonomamente il proprio lavoro, in funzione di un
aggiornamento continuo e flessibile nel corso di tutta la vita;
formare il futuro cittadino, promuovendone il senso di responsabilità,
l’impegno personale, la partecipazione attiva e consapevole allo sviluppo
del nostro Paese;
educarlo all’interculturalità e ad una visione globale del mondo.
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Istituto Tecnico Commerciale I.G.E.A. - Curvatura E.C.D.L.
L’indirizzo si propone il conseguimento:
di una buona cultura generale;
delle conoscenze necessarie per sostenere nel corso del biennio gli esami
dei sette moduli della patente europea del computer (E.C.D.L.);
di una buona conoscenza dei processi che caratterizzano la gestione
aziendale, sotto il profilo economico, giuridico, organizzativo e contabile;
delle tecniche informatiche di supporto alla propria attività;
della comprensione dei rapporti esistenti fra l’azienda e il contesto in cui
essa opera, anche nell’attuale dimensione internazionale
delle competenze necessarie per affrontare concretamente i problemi dell’
economia aziendale, in vista di un immediato inserimento nel mondo del
lavoro.
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I.T.C. “BLAISE PASCAL”
Indirizzo sperimentale Economico-Aziendale (Progetto Brocca)
Rispetto al corso standard per ragionieri (I.G.E.A.)…
…L’INDIRIZZO ECONOMICO-AZIENDALE si propone il
raggiungimento di una cultura generale più ampia ed articolata, che
maturi ulteriori capacità linguistico-espressive e logico-interpretative in
grado di consentire l’adattamento ad una molteplicità di situazioni, tipiche
dell’attuale contesto sociale, anche nella prospettiva del proseguimento
degli studi universitari.
In questo quadro si colloca il potenziamento delle discipline umanistiche
e scientifiche, nonché l’approccio alla filosofia.
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Liceo Scientifico (secondo il Progetto Brocca)
L’indirizzo si propone:
l’organizzazione di un percorso formativo organicamente strutturato, in
cui le diverse discipline umanistiche e scientifiche costituiscano la
premessa ad ulteriori approfondimenti, nella prospettiva del
proseguimento degli studi in ambito universitario;
una formazione che permetta lo sviluppo critico delle conoscenze,
delle competenze e della capacità di giudizio;
l’attribuzione di un ruolo specifico e fondante alla matematica e alle
scienze sperimentali;
un uso consapevole dei diversi linguaggi in quanto mediatori nella
interpretazione del reale;
lo studio del latino, non solo in una prospettiva storica della cultura,
ma anche in ragione della sua valenza logico-razionale.
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Liceo Linguistico (secondo il Progetto Brocca)
L’indirizzo si propone:
una formazione complessiva negli ambiti linguistico-letterarioartistico, storico-filosofico nonché matematico-scientifico;
lo studio di tre lingue straniere di area europea, oltre all’italiano e al
latino;
la promozione di un’adeguata consapevolezza della diversità e insieme
della matrice comune che lingue e culture appartenenti allo stesso
ceppo conservano attraverso il tempo;
lo sviluppo di conoscenze e competenze atte a meglio comprendere le
realtà storico-sociali e culturali del mondo attuale;
il conseguimento di capacità e conoscenze di metodologie che
facilitino in modo autonomo ed originale la comunicazione,
l’acquisizione di un metodo di studio interdisciplinare, comparativo e
analitico.
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“Curvatura musicale” per l’indirizzo Scientifico e Linguistico
L’Istituto offre la possibilità di scegliere, nel Biennio dei licei Scientifico e
Linguistico, l’INSEGNAMENTO DELLA MUSICA al posto di Arte, come
consentito dalla sperimentazione Brocca. L’intento è quello di dare continuità alla
sperimentazione musicale attiva in alcune scuole medie del territorio, nella
convinzione che l’educazione alla musica possa completare ed arricchire il percorso
formativo degli studenti
Attività caratterizzanti della “CURVATURA MUSICALE”
Ciclo di lezioni tenute da esperti esterni sulla musica contemporanea e sulle sue origini
Progetto Scuola dell’Opera con il Teatro Regio. Visita al Teatro Regio, visione delle
prove, commento di un’opera lirica
Partecipazione facoltativa al gruppo orchestrale e al coro Pascal con il direttore
artistico Claudio Dina (direttore dell’orchestra Ragazzi 2006).
Laboratori pomeridiani facoltativi di strumento: chitarra, pianoforte, violino,
clarinetto, flauto traverso, tromba, batteria in collaborazione con l’I.C. Gonin di
Giaveno.
Nel Triennio dei licei Scientifico e Linguistico vengono proposti progetti e attività
extracurricolari per dare continuità alla sperimentazione dei primi due anni.
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Nuova scansione dell’anno scolastico 2008/2009
Il Collegio Docenti del Pascal ha deciso di sperimentare una nuova scansione
dell’anno scolastico al posto di quella tradizionale in quadrimestri: un trimestre
dal 15 settembre al 20 dicembre e un pentamestre dal 7 gennaio all’11 giugno, a
metà del quale verrà consegnato un “pagellino”.
Modi e obiettivi:
 Responsabilizzare studenti e famiglie a favore di un tempestivo inizio dell’
impegno didattico personale. L’introduzione degli esami di settembre deve far
ritenere che non siano necessari aiuti extracurricolari nei primi mesi dell’anno
scolastico, come quando vigeva il meccanismo dei “debiti”.
 Anticipare gli scrutini prima della pausa di fine anno.
 Allungare di conseguenza la seconda parte dell’anno scolastico, abitualmente
mortificata da frequenti interruzioni: viaggi di istruzione, vacanze di Pasqua,
tornate elettorali…
 Concentrare gli interventi di recupero e sostegno dopo le vacanze natalizie nel
momento più opportuno per poterli mettere a frutto in vista del pagellino di metà
“pentamestre”.
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Ruolo dei Consigli di Classe
Il Collegio Docenti ha deciso di assegnare rinnovata attenzione
all’attività dei Consigli di Classe, considerate le cellule fondamentali
dell’organismo scolastico. E’ infatti strategico coordinare sempre meglio
il lavoro individuale dei docenti, per seguire con grande attenzione
l’andamento degli allievi e offrire una migliore comunicazione con le loro
famiglie.
In questa prospettiva svolge un ruolo fondamentale il Coordinatore del
Consiglio di Classe, punto di riferimento per i docenti e per i Genitori.
Altrettanto importante è il compito assegnato ai segretari, cui è affidata
la verbalizzazione delle riunioni e delle deliberazioni dei Consigli di
Classe.
Si tratta di mettere in atto un processo virtuoso in cui si dica quello che si
vuol fare, si faccia davvero quello che si è detto e si verifichi
sistematicamente il risultato ottenuto, in modo da poter apportare le
correzioni necessarie.
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Attività di sostegno e corsi di recupero
Sono un momento indispensabile all’interno della programmazione
del Consiglio di Classe e dell’attività del singolo docente
Modalità d’intervento :
 attività di sostegno per tutta la classe, in particolare per le classi prime
e per le fasce più deboli, con il ripasso dei concetti fondanti le varie
discipline in modo da rafforzare e consolidare le conoscenze;
 recupero in itinere, attraverso pause didattiche;
 corsi di recupero pomeridiani, concordati e coordinati dal Consiglio
di Classe;
 sportello pomeridiano di aiuto e supporto per spiegazioni
supplementari o per la correzione di prove individualizzate;
 corsi di recupero, dopo il termine delle lezioni, per gli studenti cui sia
stato sospeso il giudizio nello scrutinio di fine anno, per fornire le
opportune indicazioni in vista degli esami di settembre.
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Progetti e percorsi
Il successo formativo e il diritto ad apprendere vengono sostenuti da progetti e
percorsi anche a carattere pluriennale, svolti sia in orario curricolare che
extracurricolare, finalizzati ad integrare l’attività didattica e formativa.
Ecco quelli attivi nell’anno scolastico 2008/2009:
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Orientamento e Accoglienza in ingresso
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Orientamento post diploma, nella prospettiva del lavoro o dell’università

Interventi didattici pomeridiani integrativi (I.D.E.I.), per il recupero e
l’approfondimento; “sportelli” in vista delle verifiche orali e scritte

Istruzione a domicilio per alunni in grave difficoltà (C.R. 454 Regione
Piemonte)
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Potenziamento delle competenze linguistiche: conseguimento di certificati
internazionali per la lingua inglese (P.E.T, K.E.T, TRINITY, FIRST,
ADVANCED), francese (D.E.L.F.) e tedesca (F.I.T, ZERTIFIKAT)
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Progetti e percorsi
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Potenziamento delle competenze linguistiche: scambi con istituzioni
scolastiche estere e soggiorni di studio
Coro ed orchestra del Pascal (coerentemente con la “curvatura musicale”)
Patente europea del computer (E.C.D.L.)
Percorsi individualizzati per alunni diversamente abili (P.E.I.)
Viaggi e visite d’istruzione
Educazione motoria con attività sportive pomeridiane
Educazione alla Salute
Educazione alla Legalità e alla pace
Educazione interculturale e adesione a progetti europei
Stages aziendali (per le classi terze e quarte) per un primo contatto con il
mondo del lavoro
Percorsi lettura (narrativa del Novecento, Filosofia) e di accostamento al
teatro.
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Informazioni utili
Sede:
via Carducci 4
10094 Giaveno (To)
Succursale:
presso l’adiacente Istituto Pacchiotti
Telefono: 011-9378193
011-9363321
Fax:
011-9377478
E-mail Segreterie:
[email protected]
Sito Web: www.pascalgiaveno.it
Collegamenti garantiti da linee
di autobus pubbliche o private:
Giaveno-Torino via Orbassano
(coincidenze per Rivalta e
Piossasco/Cumiana)
Giaveno-Avigliana-Ferriere-Rivoli
Giaveno-Val Susa-Bussoleno
Giaveno-Casellette-Alpignano
Giaveno-Buttigliera-Rosta
Giaveno-Coazze
Giaveno-Trana-Reano-Villarbasse
Orari dei trasporti per gli
studenti concordati con la scuola