IVADIS
Indagine sulla
Valutazione dell’Attività
DIdattica da parte degli
Studenti
IVADIS
GRUPPO DI LAVORO:
•Dott.ssa Francesca D’ambrosio, Referente Nucleo di Valutazione
•Dott.ssa Sara Laurita, Coordinatrice
•Dott.ssa Senatore Carmela, Statistico
•Prof. Antonio Carbone, Referente Facoltà di Economia
•Prof. Vincenzo Pezzi, Referente Facoltà di Farmacia
•Prof. Guido Danieli, Referente Facoltà di Ingegneria
•Commissione di valutazione, Referente Facoltà di Lettere e Filosofia
•Prof. Salvatore Critelli, Prof. Pierluigi Veltri, Referenti Facoltà di SMFN
•Prof. Pietro Fantozzi, Referente Facoltà di Scienze Politiche
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STAFF DI SUPPORTO AL GRUPPO DI LAVORO:
•Gianluca Broso, Pianificatore calendari di rilevazione
•Francesco Monteleone, Lorenzo Giustiniani,Informatici
•Dott.Diego Imbrogno, Pierpaolo Palermo, Domenico Venturino,
Dario Sorriso-Valvo Statistici
• 12 operatori per l’acquisizione dati tramite lettore ottico
• 7 operatori per l’attribuzione dei codici ed il caricamento dei dati nel sistema
PROTOS
•37 rilevatori
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L’ORIGINE……
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L. 370/99 Disposizioni in materia scientifica e tecnologica
• COMITATO NAZIONALE PER LA VALUTAZIONE DEL
SISTEMA UNIVERSITARIO
•COSTRUZIONE DI UN APPOSITO FONDO INTEGRATIVO PER
L’INCENTIVAZIONE DELL’IMPEGNO DIDATTICO
•INTRODUZIONE DI APPOSITE DISPOSIZIONI PER IL
COMPLETAMENTO DEL QUADRO DI INTERVENTI PER
L’AUTONOMIA DIDATTICA UNIVERSITARIA
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La legge:
ribadisce e consolida l’attività dei Nuclei rivolta ad
“….adottare un sistema di valutazione interna della gestione
amministrativa, delle attività didattiche e di ricerca, degli interventi
del diritto allo studio, verificando anche mediante analisi comparative
dei costi e dei rendimenti, il corretto utilizzo delle risorse pubbliche,
la produttività della ricerca e della didattica, nonché l’imparzialità e il
buon andamento dell’azione amministrativa”
introduce elementi nuovi nel sistema di valutazione dei Nuclei:
“…redigono una relazione contenente le informazioni e i dati
determinati ogni triennio dal Comitato…”
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“….acquisiscono,
mantenendone l’anonimato,
le opinioni degli studenti
frequentanti sulle attività
didattiche e trasmettono
un’apposita relazione entro il
30 aprile di ogni anno… “
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PROGETTAZIONE
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OBIETTIVI DELL'INDAGINE
L'indagine ha lo scopo di raccogliere
informazioni utili ai fini di migliorare la
qualità dei programmi didattici e il
rapporto studenti/docenti. Utilizzando le
valutazioni degli studenti si riescono ad
ottenere informazioni sui fattori che
facilitano o ostacolano l'apprendimento.
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L’indagine
deve
fornire
informazioni
complementari e/o conferma di verifica
nell’ambito del processo più ampio e
complesso di valutazione di un Corso di Studi.
La rilevazione cerca di cogliere la percezione
che lo studente ha della didattica come gli
viene presentata, per l’attivazione delle sue
facoltà di apprendimento e per il modo con cui
“conoscenza ed abilità” vengono finalizzate ad
affrontare con successo le prove d’esame.
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In generale: gli aspetti della didattica
che si sottopongono al giudizio dello
studente fanno parte delle esperienze
dirette sulle quali lo studente ha titolo
per rispondere (aule, dotazioni ed
attrezzature, carico di lavoro, ecc.).
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POPOLAZIONE OGGETTO DI STUDIO
Tutti gli insegnamenti ed i moduli attivati
dall’Ateneo
UNITA’ DI RILEVAZIONE
Tutti gli studenti frequentanti
UNITA’ DI ANALISI
Insegnamenti/moduli
Docenti
Corso di Laurea/Facoltà/Ateneo
Aule
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QUESTIONARIO
6 sezioni:
•Organizzazione del proprio corso di studi
•Organizzazione dell’insegnamento
•Attività didattiche e studio
•Infrastrutture
•Interesse e soddisfazione
•Informazioni sul proprio corso di studi
Una sezione speciale per i commenti personali
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18 domande
quattro tipi di risposta
•Decisamente no
•Più no che si
•Più si che no
•Decisamente si
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“Commenti personali” ai fini del miglioramento della didattica
(vengono trasmessi personalmente, in forma anonima, al docente
titolare)
Puoi usare questo spazio per:

illustrare specifici disagi o difficoltà nel seguire
l’insegnamento;

indicare quali cambiamenti potrebbero eliminare problemi o
comunque facilitare l’apprendimento;
segnalare quali caratteristiche positive dell’insegnamento
potrebbero essere accentuate per migliorarlo .
Grazie per la tua collaborazione!
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FASI PRELIMINARI
1. Progettazione
2. Analisi dei tempi e dei costi
3. Avvio dell’indagine: comunicazione ai
presidi di facoltà – sensibilizzazione
studenti
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Nelle prossime settimane si svolgerà presso l’Università degli Studi
della Calabria un’indagine statistica finalizzata a rilevare
l’opinione degli studenti sulla qualità dell’attività didattica
La ricerca, promossa dal Nucleo di Valutazione dell’Università degli
Studi della Calabria, è rivolta a tutti gli studenti frequentanti gli
insegnamenti attivati presso l’Ateneo
La rilevazione avverrà tramite la somministrazione di un
questionario durante l’ora di lezione
LA TUA COLLABORAZIONE E’ MOLTO
IMPORTANTE
perché darà indicazioni utili per migliorare l’attività
didattica e le condizioni in cui la stessa si realizza
Nel rispetto della legge sulla privacy n°675/96 il questionario è anonimo e le
informazioni che ci fornirai saranno utilizzate esclusivamente a scopo statistico
La ricerca, promossa dal Nucleo di
Valutazione dell’Università degli Studi della
Calabria, è rivolta a tutti gli studenti
frequentanti gli insegnamenti attivati presso
l’Ateneo
La rilevazione avverrà tramite la
somministrazione di un questionario
durante l’ora di lezione
LA TUA COLLABORAZIONE E’
MOLTO IMPORTANTE
Nelle prossime settimane si svolgerà
presso l’Università degli Studi della
Calabria un’indagine statistica
finalizzata a rilevare l’opinione degli
studenti sulla qualità dell’attività
didattica
perché darà indicazioni utili per
migliorare l’attività didattica e le
condizioni in cui la stessa si realizza
Nel rispetto della legge sulla privacy n°675/96 il questionario è anonimo e le
informazioni che ci fornirai saranno utilizzate esclusivamente a scopo statistico
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Periodo Lezioni:
Settembre 2002/Giugno 2003
Valutazione di più di 2000 insegnamenti
Costruzione di 48 calendari di rilevazione
Scadenze
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Organizzazione delle attività didattiche nelle
facoltà dell’Ateneo
1. Economia
2. Farmacia
3. Ingegneria
4. Lettere e Filosofia
5. Scienze Fisiche Matematiche e Naturali
6. Scienze Politiche
•
•
Attività per nuovo e vecchio ordinamento
Poli didattici distaccati (Crotone, Vibo
Valencia)
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Periodicità nell’acquisizione dei dati
 Dati provenienti dalla facoltà
•
Acquisizione all’inizio di ogni periodo
didattico
 Dati provenienti dalla rilevazione
•
Acquisizione ai 2/3 della durata di ogni
periodo didattico
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IL PROCESSO
Richiesta informazioni ai referenti di Facoltà
• Programmazione delle attività didattiche e
relative informazioni (docente, nome insegnamento, cdl
attivante o mutuante, crediti,ore di lezione…)
•Orario delle lezioni
File o materiale cartaceo
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Organizzazione della programmazione
•Insegnamenti di durata inferiore alle 24
ore
•Laboratori
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Codifica: acquisizione informazioni banca dati
•Assegnazione di un codice:
•Insegnamento (3 cifre)
•Modulo (4 cifre)
•Gruppo (4 cifre)
•Docenti ……
•Analisi storica dei dati (controlli su codici
già esistenti)
Esigenza dell’introduzione dei moduli,
problemi corsi mutuati……
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Pianificazione calendario
•Assegnazione di data, ora e aula di rilevazione
• Controlli:
• in base alle aule
• corsi tenuti nella stessa ora stessa aula
stesso docente (errore, mutuazioni,…)
• docenti che risultano tenere
contemporaneamente due lezioni stessa ora,
aule diverse
nella struttura per la pianificazione
visualizzazione solo della prima ora di lezione
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Invio “automatico e-mail docenti”
• Prima di inviare:
• controllo informazioni caricate
• certificazione dell’insegnamento
• Richieste docenti:
• verifica informazioni in nostro possesso
• comunicazione: periodo di sospensione,
#studenti frequentanti (informazione utile per
organizzazione rilevatori)
• Correzione calendario
•Calcolo tasso di risposta alla e-mail
Necessità
dell’orario
di
facilitare
il
processo
di
modifica
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UN PO’ DI NUMERI
(a.a.2002/2003)
 effettuate 1461 rilevazioni
 inviate ~ 1300 e-mail
 raccolti ~ 50.000 questionari
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Creazione scheda di rilevazione
• Controllo: coincidenza data, ora e aula
tra calendario e scheda
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Somministrazione dei questionari
• Formazione rilevatori
• Manuale di rilevazione
• Capo gruppo
• Coordina i rilevatori, comunica con
l’ufficio di supporto al nucleo di
valutazione
Attualmente sono impegnate nell’attività
di rilevazione 37 persone.
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Codifica di preparazione alla lettura ottica
dei questionari:
• Controllo delle informazioni relative agli
insegnamenti
• Acquisizione delle informazioni relative a
• # questionari distribuiti
• # questionari raccolti
• note di rilevazione
• nominativi rilevatori
OSS: utilizziamo tali informazioni per effettuare
controlli di verifica sulla stima delle ore per rilevatore
IVADIS
• creazione scheda lettura
•
IVADIS
• calcolo tasso di copertura
• individuazione dei corsi con 0 o 1 studente
• individuazione dei corsi non rilevati
Lettura ottica dei questionari
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Elaborazione dei dati e strumenti di
diffusione dei risultati
• sintesi per i rilevatori
• docenti
• facoltà
• rapporto conclusivo per il comitato
nazionale
• sintesi dei principali risultati contenuti
nel rapporto annuale di valutazione
IVADIS
Università della Calabria
Nucleo di Valutazione
Realizzazione di un Data
Warehouse sulla qualità della
didattica