Istituto comprensivo E. Donadoni Sarnico
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
SCUOLA SECONDARIA DI 1°GRADO
SARNICO
ADRARA SAN MARTINO
Sa porre al
Centro l’
Unicità del singolo in una
Organizzazione che
Lascia crescere e
Accompagna
IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
(istituito con il DPR 275/1999 art. 3 c. 1 – 2)
È un dovere per ogni istituzione scolastica che lo predispone con
la partecipazione di tutte le sue componenti
RAPPRESENTA il
documento
fondamentale
costitutivo
dell’identità culturale
e progettuale delle
istituzioni scolastiche
ESPLICITA
la progettazione
curricolare,
extracurricolare,
educativa ed
organizzativa che le
scuole adottano
autonomamente
conoscenza di
sé e
autostima
superamento
di ogni forma di
intolleranza
interesse
partecipazione
impegno
socializzazione e
rispetto della
persona
capacità di
autocontrollo
FINALITÀ
FORMATIVE:
la nostra scuola vuole
promuovere negli
alunni
motivazione
ad apprendere
acquisizione di
un metodo di
studio efficace
autonomia e
capacità
organizzativa
RAPPORTO SCUOLA - FAMIGLIA
I genitori devono conoscere tutte le linee dell’ O. F. della scuola e,
attraverso le componenti rappresentative
CONSIGLIO DI ISTITUTO
CONSIGLIO DI CLASSE
possono esprimere pareri e proposte per migliorarne la qualità.
Il rapporto con i genitori si
concretizza formalmente mediante
incontri periodici rappresentati da:
I COLLOQUI
INDIVIDUALI
IL CONSIGLIO
DI CLASSE
COMPITI DEI
RAPPRESENTANTI
DI CLASSE
CALENDARIO
INCONTRI
COMPITI DEI
RAPPRESENTANTI
DI CLASSE
• Presenziare alle riunioni di
classe con diritto di voto e
di parola
• Convocare eventuali
incontri tra genitori della
classe
CALENDARIO INCONTRI
Nella prima settimana di ogni mese, a partire da
novembre, avrà luogo il ricevimento dei genitori
Oltre alle occasioni formali, possono esserci altri
momenti di incontro:
• situazioni impreviste - richieste particolari - feste
e altre manifestazioni scolastiche
OTTOBRE
• Riportare ai genitori assenti
le conclusioni delle riunioni
NOVEMBRE
• Partecipare agli incontri del
Comitato dei genitori che
sarà costituito dopo le
elezioni
GENNAIO
• Proporre iniziative
significative agli organi
collegiali e supportare
quelle proposte dalla scuola.
DICEMBRE
FEBBRAIO
MARZO
APRILE
Assemblea di classe con presentazione
delle programmazioni di classe e delle
singole discipline
Consigli di classe e assemblea
Colloqui individuali con tutti i docenti
Consigli di classe
Consegna della scheda ministeriale con
valutazione quadrimestrale
Consigli di classe
Colloqui individuali con tutti i docenti,
MAGGIO
Consigli di classe e assemblea
GIUGNO
Consegna della scheda ministeriale con
valutazione finale
IL CONSIGLIO DI CLASSE
composto dai docenti della
classe e dai genitori
rappresentanti (aperto a tutti i
genitori)
 prende visione di tutte le
iniziative ed attività della classe
ed esprime pareri
 fa proposte relative al
funzionamento dell’unità
scolastica
 si fa portavoce delle
problematiche di carattere
generale che emergono nel
plesso.
I COLLOQUI INDIVIDUALI
sono finalizzati:
 alla valutazione del
rendimento e del
comportamento degli alunni
 alla consegna del
documento di valutazione.
IL PATTO FORMATIVO
I GENITORI
DIRITTI
• Usufruire di una scuola di
qualità
• Chiedere per i propri figli un
ambiente sicuro e sereno
• Conoscere le opportunità
educative offerte dalla
scuola
• Essere informati sul
processo di apprendimento
e sul comportamento del
proprio figlio
• Ricevere aiuti e consigli per
risolvere eventuali
situazioni di disagio o
conflitto.
DOVERI
• Assicurare fiducia agli insegnanti e alla
scuola
• Collaborare nel rispetto delle regole
• Partecipare alla vita della scuola nei modi
e nei tempi stabiliti
• Seguire, orientare, rassicurare ed
ascoltare i propri figli
• Valorizzare e rispettare i figli nella loro
personalità e originalità e nel loro bisogno
di autonomia e indipendenza
• Riconoscere i limiti e le debolezze ed
affrontare con spirito costruttivo la
valutazione degli insegnanti
• Accettare possibili richiami disciplinari
nella convinzione che siano adottati in
funzione preventiva e nell’interesse
dell’alunno
• Parlare con i figli e informarsi delle
esperienze scolastiche
IL PATTO FORMATIVO
GLI INSEGNANTI
DIRITTI
• Essere rispettati nella
pianificazione e nello
svolgimento del proprio lavoro
• Chiedere la collaborazione
della famiglia per affrontare
tempestivamente problemi
relativi al comportamento o al
rendimento dell’alunno
• Essere informati su eventuali
disagi o problemi, anche
extrascolastici, che possono
ostacolare il percorso
scolastico degli alunni.
DOVERI
• Fornire agli alunni un ambiente
sicuro e sereno e creare nella
classe un clima positivo e
favorevole agli apprendimenti;
• esplicitare le proprie scelte
metodologiche e didattiche;
• progettare e realizzare attività e
percorsi didattici adeguati agli
alunni e concordati con gli altri
docenti;
• far sì che ogni alunno raggiunga,
rispetto alle proprie capacità, gli
obiettivi previsti;
• informare i genitori sui progressi
dei loro figli o su eventuali difficoltà
riscontrate;
• collaborare con la famiglia per
trovare strategie educative comuni;
• graduare collegialmente il carico di
impegni e dei compiti.
IL PATTO EDUCATIVO DI
CORRESPONSABILITÀ
 All’atto della iscrizione alla istituzione scolastica
prescelta, i genitori e gli studenti procedono alla
sottoscrizione del Patto educativo di
corresponsabilità, finalizzato a definire in maniera
dettagliata e condivisa diritti e doveri nel rapporto tra
istituzione scolastica autonoma,studenti e famiglie.
 Il Patto educativo è valido per tutto il periodo di
frequenza dell’alunno.
Scheda di valutazione
La PAGELLA (documento ufficiale)
è consegnata a conclusione di ogni
quadrimestre:
FEBBRAIO 1°Documento di valutazione
GIUGNO
2°Documento di valutazione
finale
IL TEMPO SCUOLA
MODELLI POSSIBILI DI ORARIO SETTIMANALI
• Le famiglie possono esprimere la propria preferenza tra i
seguenti modelli di orario:
Classi funzionanti a
Classi funzionanti a
30 ore
36 ore
TEMPO
SCUOLA
ORDINARIO
TEMPO SCUOLA
PROLUNGATO
IL TEMPO SCUOLA ORDINARIO
30 ORE SETTIMANALI
• Il quadro orario
settimanale delle
discipline
• L’insegnamento di
“Cittadinanza e
Costituzione” è inserito
nell’area disciplinare
storico-geografica.
Italiano, Storia, Geografia
9
Attività di approfondimento
in italiano
1
Matematica e Scienze
6
Tecnologia
2
Inglese
3
Seconda lingua comunitaria
2
Arte e immagine
2
Scienze motorie e sportive
2
Musica
2
Religione Cattolica
1
IL TEMPO SCUOLA PROLUNGATO
36 ORE SETTIMANALI



Il quadro orario settimanale
delle discipline
L’insegnamento di
“Cittadinanza e
Costituzione” è inserito
nell’area disciplinare storicogeografica.
Le 36 ore saranno
organizzate dalla scuola in
base alla disponibilità di
organico.
(30 ore come tempo ordinario
+ 6 ore organizzate dalla
scuola)
Esempio di possibile
distribuzione oraria disciplinare
Italiano, Storia, Geografia
11
Approfondimenti a scelta
delle scuole nelle discipline
presenti nel quadro orario
2
Matematica e Scienze
8
Tecnologia
3
Inglese
3
Seconda lingua comunitaria
2
Arte e immagine
2
Scienze motorie e sportive
2
Musica
2
Religione Cattolica
1
ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
E’ costituito da PROGETTI che:
 arricchiscono
 integrano
 potenziano
L’ATTIVITÀ
DIDATTICA
Tali progetti tengono conto di:
 proposte, richieste e risorse delle agenzie educative del
territorio
 risorse interne della scuola
 necessità delle classi
RISORSE INTERNE
CARITAS BERGAMO
ASSOCIAZIONE
KANGAROU ITALIA
ESPERTI ESTERNI
GRUPPO DI RICERCA
STORICA
ASSISTENTI
EDUCATORI
AMMINISTRAZIONE
COMUNALE
INTERISTITUZIONALITÀ DEI
PROGETTI
ovvero collaborazioni interne ed
esterne alla scuola
DOCENTI DI
SOSTEGNO
BIBLIOTECHE
FUNZIONI
STRUMENTALI
DELL’ISTITUTO
COOPERATIVA ARKÈ
COMMISSIONI DEL
COLLEGIO DOCENTI
ASSOCIAZIONE
AVIS
PSICOPEDAGOGISTA
ENTE
CERTIFICATORE
TRINITY
SAN MARTINO
EVENTS
MUSEO STORICO
DI BERGAMO
SPORTELLO DI
COUNSELLING
REFERENTI
ORIENTAMENTO
ISTITUTI SECONDARI
2° GRADO
PROGETTI COMUNI ALLE
DUE SCUOLE SECONDARIE
PROGETTI
SCUOLA SECONDARIA
DI PRIMO GRADO
SARNICO
SCUOLA SECONDARIA
DI PRIMO GRADO
ADRARA SAN
MARTINO
PERCORSO DI ORIENTAMENTO
Finalità
conoscere se stesso, le proprie
attitudini e capacità, le proprie
aspirazioni;
saper sostenere idee ed operare
delle scelte responsabili e mature;
conoscere la realtà attorno a sé,
gli altri e i loro bisogni, la
famiglia, la scuola e il mondo del
lavoro;
operare scelte consapevoli in
merito al percorso scolastico e agli
sbocchi professionali che questo
può offrire.
PERCORSO
DI
ORIENTAMENTO
1.INCONTRI FORMATIVI ED INFORMATIVI
SULLA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE
organizzati in collaborazione con “Informagiovani”
I criteri di scelta e la scuola oggi.
2) COMPLETAMENTO BATTERIA TEST concreti
relativi a come vedono il loro futuro scolastico e
professionale
3) CONSIGLIO ORIENTATIVO DEL CONSIGLIO
DI CLASSE
Modalità di lavoro:
4) INFORMAZIONE SU TUTTI GLI OPEN DAY
SCUOLE DEL TERRITORIO e VISITA ALLA
SCUOLA SUPERIORE DI SARNICO
5) "SPORTELLO COUNSELLING” condividere le
proprie perplessità o timori, circa la fondatezza e
percorribilità delle scelte operate
6) COLLOQUIO DI RESTITUZIONE DEL
COORDINATORE DI CLASSE CON GENITORI
7) COMPILAZIONE MODULO ISCRIZIONE ONE
LINE
 sviluppare l’autonomia
PERCORSO
DI
ORIENTAMENTO
PER ALUNNI
DIVERSAMENTE
ABILI
dell’alunno;
 identificare i loro interessi ed
attitudini
 prendere decisioni in modo
responsabile
 favorire l’inserimento nella
Scuola Superiore; presso le
istituzioni scolastiche prescelte,
usufruendo dei mezzi di trasporto
pubblico, svolgeranno attività
laboratoriali
Realizzato tra:
PROGETTO
DI
CONTINUITÀ
EDUCATIVA
DIDATTICA
 Scuola primaria – Scuola secondaria
di I°grado
 Scuola secondaria di 1° grado – Scuola
secondaria di 2° grado
FINALITÀ:
Favorire il passaggio tra i due ordine di
scuola
Favorire la socializzazione tra i coetanei
Consentire una prima conoscenza dei docenti
di scuola secondaria e degli ambienti
PROGETTO DI
EDUCAZIONE
ALL’AFFETTIVITÀ
CON SPORTELLO
“PUNTO DI
ASCOLTO”
rivolto agli ALUNNI, ai
GENITORI e agli INSEGNANTI
Finalità:
 prevenire il disagio,
affrontando i segnali di
difficoltà
 promuovere il benessere dei
ragazzi e favorire il successo
scolastico degli alunni
 Sostenere gli adulti nel compito
educativo
Operatore: psicopedagogista
Cristina Franchetti
PROGETTI
DI
ALFABETIZZAZIONE
 Progetti di prima alfabetizzazione e
di rinforzo linguistico
Tempi: tutto l’anno, sia in orario
curricolare che nelle ore di
alternativa alla religione cattolica
Finalità:
Recupero delle abilità ortografiche,
morfo - sintattiche, lessicali della
lingua italiana orale e scritta
DESTINATARI:
Plesso di Sarnico: 3 classi terze per il corso di potenziamento /
recupero;
Plesso di Adrara S. Martino: alunni di 1 classe terza
FINALITÀ:
1. favorire la formazione di cittadinanza attiva, disponibile nei
confronti di altre culture
2. motivare gli alunni all’apprendimento dell’ inglese
3. sviluppare l’autonomia personale, la percezione di sé e del proprio
successo scolastico;
4. acquisire un credito utile e spendibile nella scuola e nel lavoro,
nonché la consapevolezza delle competenze acquisite;
5. sviluppare e potenziare le abilità audio-orali in riferimento al
quadro comune europeo.
DESTINATARI:
SARNICO: classi 2°A – 2°B – 2°C 2°D
ADRARA S.M.:classi terze e seconde
FINALITÀ:
 motivare gli alunni
 sviluppare e potenziare le abilità
audio-orali
 abbattere i timori propri della
produzione orale
 favorire la formazione di
cittadinanza attiva, disponibile nei
confronti di altre culture
 sviluppare l’autonomia personale, la
percezione di sé e del proprio successo
scolastico;
 stimolare i ragazzi con handicap o in
difficoltà attraverso una nuova
modalità di apprendimento.
PROGETTO
BIOMERENDA
DESTINATARI: TUTTI GLI ALUNNI
Fornire agli alunni esempi di sani
stili di vita nel campo
dell’educazione alimentare
 Promuovere il consumo di frutta e
verdura all’intervallo e ridurre il
consumo di “merendine”
Informare e sensibilizzare
studenti e genitori sul crescente
aumento di rischi legati all’obesità
ed indirizzarli verso un
cambiamento dello stile di vita
I GIOCHI DELLA MATEMATICA
PREPARIAMOCI PER KANGAROU
DESTINATARI:
Sarnico: classi prima e seconda - 30 partecipanti al corso
laboratorio e al gioco concorso “Kangarou Italia”+ 20 partecipanti
al corso laboratorio di recupero attraverso giochi matematici.
Adrara S.M.: 10 alunni di classe prima e seconda
Gioco-concorso Kangourou: questionario con 30 quesiti a
risposta chiusa nello stesso giorno in tutta Italia
FINALITÀ:
 Promuovere la diffusione della cultura matematica di base
utilizzando ogni strumento e, in particolare, organizzando un
gioco-concorso a cadenza annuale che si espleta in contemporanea
in tutti i paesi aderenti all'iniziativa
 migliorare, attraverso il gioco, i livelli di conoscenza e di
competenza degli alunni
PROGETTO
VOLONTARIATO POVERTA’
MIGRAZIONE E STILI DI VITA
DESTINATARI:
Sarnico: 4 classi
Adrara S.M.: alunni classe seconda
FINALITÀ:
 Sensibilizzare i ragazzi sul tema del volontariato
 Saper progettare esperienze di incontro con persone in
situazione di bisogno o in difficoltà
DESTINATARI:
CENTRO
SPORTIVO
SCOLASTICO
Tutte le classi
Contenuti: corsa campestre, atletica
leggera , pallavolo, pallamano e calcetto.
Partecipazione ai campionati provinciali
di corsa campestre e atletica leggera ,
organizzazione di campionato di plesso di
pallavolo, partecipazione al torneo “1, 2, 3
volley”
FINALITÀ:
 Conoscenza delle regole e delle
tecniche specifiche delle attività sportive.
TORNA
PROGETTI SCUOLA
SECONDARIA SARNICO
PROGETTI COMUNI A TUTTE LE CLASSI
DEL PLESSO
CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI
 Tempi: tutto l’anno
 Classi: tutte
 Operatori coinvolti: insegnanti – amministrazione
comunale
 Finalità: il progetto è dedicato all’integrazione degli
alunni disabili e si realizza attraverso l’attività
sportiva adattata. E’ un’iniziativa che si colloca a
metà tra la competizione sportiva vera e propria e
l’attività educativa. Coinvolge i ragazzi con
disabilità nell’interazione con il gruppo classe,
attraverso un’attività costruita appositamente per
loro. A conclusione del percorso è prevista una
manifestazione provinciale, dedicata alle attività
svolte durante l’anno
PROGETTI SCUOLA
SECONDARIA SARNICO
PROGETTI COMUNI A TUTTE LE CLASSI
DEL PLESSO
TEATRO, MUSICA E DANZA
 Tempi: tutto l’anno
 Classi: tutte
 Operatori coinvolti: genitori - insegnanti –
amministrazione comunale - sponsor

Finalità: insieme di progetti espressivo-artistici che
hanno come finalità lo stare bene a scuola, il
sentirsi protagonisti della vita scolastica e non solo
comparse. I ragazzi partecipano in prima persona
all’organizzazione, alla ricerca dei finanziamenti,
alla progettazione dei manifesti, al casting ed alla
gestione degli spettacoli; vengono così stimolati a
dare la loro «impronta» all’attività ed a sviluppare
la loro intraprendenza.
PROGETTI SCUOLA
SECONDARIA SARNICO
PROGETTI COMUNI A TUTTE LE CLASSI
DEL PLESSO
INSIEME CON TRASPORTO
 Tempi: secondo quadrimestre
 Classi: classi con alunno disabile
 Operatori coinvolti: insegnanti
 Finalità: il progetto è dedicato all’integrazione degli
alunni disabili e si realizza attraverso l’attività
sportiva adattata. E’ un’iniziativa che si colloca a
metà tra la competizione sportiva vera e propria e
l’attività educativa. Coinvolge i ragazzi con disabilità
nell’interazione con il gruppo classe, attraverso
un’attività costruita appositamente per loro. A
conclusione del percorso è prevista una
manifestazione provinciale, dedicata alle attività
svolte durante l’anno
PROGETTI SCUOLA
SECONDARIA SARNICO
PROGETTO PER LE CLASSI
PRIME
LABORATORIO DI CERAMICA
 Tempi: parte centrale dell’anno scolastico, in orario
pomeridiano
 Classi: attività in piccolo gruppo per le classi prime
 Operatori coinvolti: insegnante di arte
 Finalità: favorire la percezione tridimensionale, il
contatto diretto con la materia, la coordinazione
braccia- mani-dita. Affinare le capacità percettive ed
espressive potenziare la creatività espressiva che è
patrimonio di ogni individuo. Stimolare una
graduale maturazione del gusto estetico
PROGETTI SCUOLA
SECONDARIA SARNICO
PROGETTO PER LE CLASSI
TERZE
POTENZIAMENTO DELLE
COMPETENZE INFORMATICHE E
CERTIFICAZIONE
ECDL
 Tempi: parte centrale dell’anno scolastico, in orario
pomeridiano
 Classi: attività in piccolo gruppo per le classi terze
 Operatori coinvolti: insegnante specialista
 Finalità: migliorare e consolidare le competenze
informatiche di base ed eventualmente sostenere gli
esami per il conseguimento dell’European Computer
Driving Licence (patente europea del computer).
TORNA
FINALITÀ:
 creare sul territorio progetti che
vedono interagire la scuola secondaria
con istituzioni ed agenzie del territorio
 promuovere la collaborazione tra
ragazzi e adulti per creare senso civico
e di appartenenza al territorio
 riflettere sulla storia e sul patrimonio
artistico locale
 riflettere sul grande tema
dell’immigrazione ieri e oggi al fine di
creare una comunità accogliente e
costruttiva
 attraverso lo studio del passato avere
una chiave di lettura del presente
PROGETTO
Il viaggio del
ritorno
PROGETTO
AVIS
DESTINATARI: ALUNNI CLASSE
SECONDA
 informare e sensibilizzare gli
studenti sul tema della solidarietà,
volontariato e donazione del sangue
DESTINATARI: TUTTI GLI ALUNNI
 Promuovere, sostenere e sviluppare
le competenze linguistiche necessarie
per “far poesia”
CONCORSO
DI
POESIA
PROGETTI SCUOLA
SECONDARIA ADRARA
INSIEME CON TRASPORTO
 Tempi: secondo quadrimestre
 Classi: classi 1^ con alunni diversamente abili
 Operatori coinvolti: insegnanti di classe,
assistente educatrice
 Finalità: il progetto è dedicato all’integrazione
degli alunni disabili e si realizza attraverso
l’attività sportiva adattata. E’ un’iniziativa che
si colloca a metà tra la competizione sportiva
vera e propria e l’attività educativa. Coinvolge i
ragazzi con disabilità nell’interazione con il
gruppo classe, attraverso un’attività costruita
appositamente per loro. A conclusione del
percorso è prevista una manifestazione
provinciale, dedicata alle attività svolte durante
l’anno
USCITE DIDATTICHE
VISITA alle TORBIERE IN BICICLETTA e
 alla SCOPERTA della TORRE LANTIERI di
PARATICO
USO DI STRUMENTI DIDATTICI
Uso delle tecnologie informatiche:
Laboratorio informatico messo a disposizione dall’Amministrazione
Comunale:
Lavagna interattiva multimediale:
 rende più chiaro lo svolgimento delle attività e rende attiva la
partecipazione degli alunni in quanto gli stessi possono lavorare
direttamente sui contenuti e modificarli al solo tocco di una mano o di
un pennarello virtuale.
permette di visualizzare immagini e video durante la spiegazione
dell'insegnante
permette di realizzare schemi e di memorizzarli per un successivo
utilizzo, permette, inoltre, di completare esercizi predisposti
dall'insegnante arricchiti di elementi grafici chiarificatori..
Videocassette,diapositive, lucidi, CD, DVD
• COMUNITÀ SHALOM a Palazzolo
• INCONTRO CON GLI EMIGRATI
ADRARESI presso la tensostruttura di
Adrara San Martino
• CREMONA e Museo Stradivari
• VISITA AL CASEIFICIO Capoferri di
Adrara San Martino
• VISITA ALLA CALDAIA A CIPPATO DI DI
A.S.R.
• VALLE D’AOSTA E OSSERVATORIO
ASTRONOMICO
TORNA