Esempi di uso della
piattaforma MOODLE
Pier Luigi Ferrari
Università del Piemonte Orientale
Scarso controllo
su effetti
Mancato
sfruttamento del
potenziale
Applicazioni tecnologia
x
Risultati ricerca
Logiche
accademiche
Scarso impatto
su realtà
scolastica
Piattaforme
(Moodle)
Flessibilità
Trasmissione - Costruzione
Individuale - Cooperativo
Contenuto - Processi
Contenuto - Rappresentazioni
Standardizzato - Personalizzato
Monomodale - Multimodale
Per cominciare
Appunti
Prenotazione esami
Forum
Compito (Task)
Attraverso documenti
(word, pdf, …)
Scadenze
programmate
Eventuale
nuovo invio
Correzione del
docente
Disponibili materiali
sull’argomento X
Compito
sull’argomento X
Lezione/attività/altri
materiali sull’argomento X
Opportunità e limiti
• Scansione temporale fine
• Contatto col corso
• Valutazione in itinere
• Correzione del docente
• Docente opera in tempo reale
Quiz
Diversi formati
Correzione automatica:
•
•
•
•
•
Risposta multipla
Sì / No
Risposta numerica
Corrispondenze
Fill-in, cloze
• Risposta breve
Analisi a priori
• Formulazione delle domande
• Scelta e formulazione dei
distrattori
• Ricadute, effetti collaterali
Analisi dei risultati
e.g.: incidenza delle
risposte a caso
Opportunità e limiti
•
•
•
•
•
Scansione temporale fine
Contatto col corso
Valutazione in itinere
Autocorrezione
Docente non richiesto
• Risposta chiusa
• Messaggio verso scuole
• Decadimento
Workshop
Compito
+
Correzione incrociata studenti
• X formula un problema
• Y risolve il problema proposto da X
• Z corregge la soluzione di Y al problema
proposto da X
• Un tutore discute il processo cogli studenti
Opportunità e limiti
• Correzione incrociata
• Gioco di ruoli
• Coinvolgimento
•
•
•
•
•
Complessità, numeri
Interdipendenza
Gestione tempi
Atteggiamenti studenti
Effetti a lungo termine
Lezione (Lesson)
Reticolo di pagine con quiz alla
fine di ogni pagina
• X legge una pagina.
• X risponde a domande relative alla pagina.
• Se le risposte sono soddisfacenti X passa
alla pagina successiva del percorso.
• Se le risposte non sono soddisfacenti X
passa a un percorso di recupero.
Opportunità e limiti
• Verifica della lettura dei testi:
• Comprensione testo
• Comprensione concetti
• Impatto sull’organizzazione dello studio
• Problemi di formato
• Esigenze di pianificazione fine
Metodi
costruttivi
Aspetti
affettivi
Contenuti
Personalizzazione
Metacognizione
Piattaforma
Linguaggi
Metodi
cooperativi
Valutazione
Sperimentare
• singole risorse
• segmenti ridotti di attività
Sviluppare l’offerta
• più risorse
• segmenti estesi di attività
• usi diffusi
Confrontare i risultati?