Esempi di uso della piattaforma MOODLE Pier Luigi Ferrari Università del Piemonte Orientale Scarso controllo su effetti Mancato sfruttamento del potenziale Applicazioni tecnologia x Risultati ricerca Logiche accademiche Scarso impatto su realtà scolastica Piattaforme (Moodle) Flessibilità Trasmissione - Costruzione Individuale - Cooperativo Contenuto - Processi Contenuto - Rappresentazioni Standardizzato - Personalizzato Monomodale - Multimodale Per cominciare Appunti Prenotazione esami Forum Compito (Task) Attraverso documenti (word, pdf, …) Scadenze programmate Eventuale nuovo invio Correzione del docente Disponibili materiali sull’argomento X Compito sull’argomento X Lezione/attività/altri materiali sull’argomento X Opportunità e limiti • Scansione temporale fine • Contatto col corso • Valutazione in itinere • Correzione del docente • Docente opera in tempo reale Quiz Diversi formati Correzione automatica: • • • • • Risposta multipla Sì / No Risposta numerica Corrispondenze Fill-in, cloze • Risposta breve Analisi a priori • Formulazione delle domande • Scelta e formulazione dei distrattori • Ricadute, effetti collaterali Analisi dei risultati e.g.: incidenza delle risposte a caso Opportunità e limiti • • • • • Scansione temporale fine Contatto col corso Valutazione in itinere Autocorrezione Docente non richiesto • Risposta chiusa • Messaggio verso scuole • Decadimento Workshop Compito + Correzione incrociata studenti • X formula un problema • Y risolve il problema proposto da X • Z corregge la soluzione di Y al problema proposto da X • Un tutore discute il processo cogli studenti Opportunità e limiti • Correzione incrociata • Gioco di ruoli • Coinvolgimento • • • • • Complessità, numeri Interdipendenza Gestione tempi Atteggiamenti studenti Effetti a lungo termine Lezione (Lesson) Reticolo di pagine con quiz alla fine di ogni pagina • X legge una pagina. • X risponde a domande relative alla pagina. • Se le risposte sono soddisfacenti X passa alla pagina successiva del percorso. • Se le risposte non sono soddisfacenti X passa a un percorso di recupero. Opportunità e limiti • Verifica della lettura dei testi: • Comprensione testo • Comprensione concetti • Impatto sull’organizzazione dello studio • Problemi di formato • Esigenze di pianificazione fine Metodi costruttivi Aspetti affettivi Contenuti Personalizzazione Metacognizione Piattaforma Linguaggi Metodi cooperativi Valutazione Sperimentare • singole risorse • segmenti ridotti di attività Sviluppare l’offerta • più risorse • segmenti estesi di attività • usi diffusi Confrontare i risultati?