Scuola di Lipsia - Wundt
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Wundt (1832) studia medicina, docenza Berlino, libera docenza
Heilberg, assistente Istituto Fisiologia, insegna antropologia e
psicologia medica, Filosofia 1875-1917
Querelle materialismo/spiritualismo, animismo
Fondamenti di  fisiologica “dal punto di vista delle scienze
naturali” (mod. fisiol.), metodo sperimentale, statistico e
storico-evolutivo, oggetto fatti coscienza per astrarre leggi
(rilevazioni di grandezze spaziali e temporali, apparecchiature),
introspezione (auto-osservazione sperimentale, elementi di
coscienza,  elementaristica), sperimentazione, psicologia
comparata
Processo  1. Percezione, 2) Appercezione, 3) Volontà reazione
(tempi di reazione)
Teoria sentimenti: piacere/dispiacere, tensione/rilassamento,
eccitazione/calma
1879 Fondazione Istituto di psicologia sperimentale, posizione
mediazionista su rapporti tra  e filosofia, 1833 Philosophische
Studien- Psychologische Studien, Psicologia Popoli
Scuola di Lipsia e Scuola di Wurzburg
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Auto-osservazione
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sperimentale vs. percezione
interna
Sperimentazione psico-fisica e
 comparata (evoluzione
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lingua, miti e costumi)
 posizione intermedia tra
scienze natura e scienze
spirito
1912 petizione professori per 
spazio 
Kraepelin, Manuale Psichiatria
Effetti -  coscienzialista:
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studio processi psichici
superiori,  applicata
Psicologia del pensiero di
Kulpe, allievo e assistente
di Wundt, sostenitore della
 dell’atto, globalistica
Osservazione sistematica e
sperimentale dei processi di
pensiero, nuove unità della
coscienza
Carattere non intuitivo
pensiero (senza immagini),
finalizzato
Polemica Wundt-Bulher
sull’accessibilità delle
funzioni intellettive
superiori
Ebbinghauss (1850-1909)
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Libero docente filosofia
Professore Berlino 1886
I laboratorio  sperimentale
Applicazione metodi
psicofisiologici Fechner allo
studio memoria
Studio riproduzioni
Sillabe senza senso CVC o
metodo di Ebbinghauss
Principi: decadimento, curva
dell’oblio
Psicologia Gestalt, Scuola di Graz
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Collaborazione Werteimer,
Kohler e Koffka,
Francoforte 1910 e Berlino
Tendenze gestaltiste ed
olistiche: principio
ultrasommatività
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Merito fondazione Meinong,
filosofo, 1882 prof filosofia
Graz, complessioni o
produzioni (es.: melodia)
Benussi (1878-1927, Trieste)
stimoli ambigui, la
percezione gestalten non
automatico, fondò con
Musatti, Metelli e Kanizsa
scuola di Padova
Heider (1896-1988) 1930
USA,  ingenua, teoria
attribuzione
Scuola Francorforte/Berlino Gestalt
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Aneddoto Wertheimer fenomeno-phi
Migrazione forzata USA
Movimento apparente = fenomeno
phi (movimento cinematografico)
Accademia prussiana scienze
Tenerife stazione studio primati,
Wertheimer direttore 1914
Kohler, matematica, scienze naturali
e filosofia, tesi percezione acustica,
insegnò  richiesta congedo
anticipato motivi politici, USA
Primati e problem-solving: no prove
ed errori ma insight sulla gestalt
mezzo-fine, 1920 chiude Tenerife,
Zoo di Berlino - Il pensiero
•Koffka, filosofia
• USA scenario:
comportamentismo,
applicazioni
(diagnostica, teorie
apprendimento)
Titchener e lo strutturalismo americano
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1867-1927
Conia il termine “strutturalismo”
Errore dello stimolo
Cornell University
Parallelismo scienze biologiche
(morfologia, fisiologia, ontogenesi)
e scienze psicologiche (struttura
psichica, funzioni e sviluppo
fenomeni psichici)
Experimental Psychology
Contro  coscienzialista,
manifesto Watson (1913)
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 funzionale e descrittiva
W. James, Harvard 1875
laboratorio, Principi di 
1890 (tradotto da Ferrari
1901), coscienza = stream
of consciousness
Evoluzionismo darwiniano
( evolutiva e  animale):
evoluzione ontogenetica e
filogenetica
Selezione e adattamento
Romanes iniziatore 
animale
Reazione “canone di Lloyd
Morgan” (1884)
Nome Titchner, definizione
Dewey e Angell a Chicago
Funzionalismo
americano
Funzionalismo americano
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Scopi: 1. determinazioni funzioni mentali (strumenti
standardizzati, McKeen Cattell), 2. evoluzione dei processi
mentali, 3. adattamento all’ambiente
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Critiche: alla

fisiologica Wundt e strutturalista di
Titchener, accento pragmatista


applicata
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Fondazione
evolutiva (Hall), studi adolescenza (1904)
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Baldwin conferenza Parigi influenza su Piaget: reazioni
circolari, adattamento all’ambiente tramite accomodamenti,
opposizioni e assimilazioni, imitazione
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Munstenberg creatore accento

lavoro
Programma e modalità esame
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60 domande scelta multipla
Max errori=24
Se er=0, voto previsto 30
Se er=24 voto previsto 18
1. Luccio, R. (2000). La
psicologia: un profilo storico.
Roma: Laterza
2. Pewzner, E. e Braunstein, J.F.
(1999). Storia della psicologia.
Torino: Einaudi
3. Mecacci, L. (1999).
Psicologia moderna e
postmoderna. Roma: Laterza