MONITORAGGIO
Sistema Istruzione e Formazione
UN PO’ DI STORIA
anni ‘20
nascita docimologia
anni ’60
studi sul rendimento dei sistemi scolastici
CRISI della QUALITA’ dell’ISTRUZIONE
anni ’80
1.
2.
esigenza di valutare gli esiti dell’istruzione
indagini a livello internazionale sul profitto
degli studenti
inizi anni ’90
indicatori internazionali sull’istruzione
(progetto INES dell’OCSE)
1991
“quadro concettuale” di riferimento
tre grandi aree del sistema
1. contesto dell’educazione
2. costi, risorse e processi
3. risultati dell’educazione
alcune parole chiave
autonomia
 organizzazione
 responsabilità /affidabilità
 sviluppo della qualità
 miglioramento continuo
 rendicontazione
 documentazione

2000
progetto PISA
(Program for International Student Assessment)
indagine sulle competenze in lettura,
matematica e scienze effettuata su
265.000 studenti quindicenni di 32 paesi
dell’OCSE ripetuta ogni 3 anni
Consiglio europeo
Lisbona
entro il 2010 rendere i sistemi di istruzione e
formazione in Europa un punto di riferimento
di qualità a livello mondiale
Legislazione sammarinese
I
Legge 12 febbraio 1998 n. 21
art. 14
Al fine di fornire agli organismi istituzionali ed amministrativi
interessati gli strumenti per valutare la produttività del
sistema di istruzione, nonché valutare nel tempo gli effetti
delle iniziative legislative e delle politiche scolastiche, la
Segreteria di Stato per la Pubblica Istruzione predispone
iniziative periodiche che prevedono:
rapporti periodici sulla qualità ed il rendimento
del servizio scolastico complessivo, sulla base di
adeguati ed espliciti indicatori scientificamente
definiti
a.
b.
studio su problematiche specifiche e mirate,
attinenti al potenziamento della qualità
dell’offerta formativa, anche su richiesta delle
scuole
c.
analisi delle proposte di sperimentazione
d.
partecipazione alle indagini valutative
degli organismi europei ed internazionali
contribuendo alla definizione dei parametri
relativi
II
Decreto delegato 14 maggio 2007 n. 59
art. 3
Centro Risorse Unitario (CRU)
1.
3.
Centri di Documentazione convenzionali
2.
Centro di Documentazione Virtuale
Centro per il Monitoraggio del sistema di
istruzione e formazione
Funzioni del Centro di Monitoraggio
art. 4
… in base a quanto previsto dall’articolo 14 della Legge 12
febbraio 1998 n. 21 predispone gli strumenti per la
valutazione del sistema.
Esso si avvale di
un docente distaccato a tempo totale
dall’insegnamento
Attività del Centro Monitoraggio
1. ricerca e documentazione
2. ricognizione nella scuola sammarinese
(attività di valutazione/autovalutazione, curricoli)
3. impostazione raccolta dati
2007
Le Indicazioni nazionali italiane per il
curricolo definiscono:
l’organizzazione del curricolo
 gli obiettivi di apprendimento
 i traguardi per le competenze

agli insegnanti compete:

la responsabilità della valutazione


la scelta degli strumenti relativi
la cura della documentazione didattica
alle singole istituzioni scolastiche
compete
la responsabilità dell’autovalutazione
che ha la funzione di introdurre modalità riflessive sull’intera organizzazione
dell’offerta educativa e didattica della scuola, ai fini del suo continuo
miglioramento, anche attraverso dati di rendicaontazione sociale o dati che
emergono da valutazioni esterne
Dichiarazione SYNEVA
Ogni alunno
ha il diritto di frequentare una scuola
con una cultura orientata allo sviluppo
della qualità
basata sulla SINERGIA
tra i processi
di valutazione interna ed esterna