LA PROGETTAZIONE IN
AMBITO SOCIALE
Progettare vuol dire raggiungere
uno scopo.
Il committente (chi fa il progetto) e il
ricevente (chi lo riceve) possono essere
la stessa persona o persone diverse.
Per poter progettare si deve tener conto
del bisogno e di altri fattori.
I punti essenziali sono:
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Strumenti :
Tempo:
Finanze:
Mezzi:
Risorse:
Vincoli e limiti:
ciò di cui hai bisogno;
devi definire una fine;
il costo;
ciò che puoi usare;
chi ti può aiutare;
ciò che non puoi superare.

Nella realizzazione della progettazione ci
possono essere delle complicazioni che
possono essere risolte semplicemente o
richiedono alla persona interessata un
maggior impegno.
Ad esempio:
se sbagli a fare una torta la butti via e la
rifai (risoluzione facile).
se sbagli a fare una casa non puoi demolirla
perché costerebbe troppo (risoluzione
difficile).
Se voglio aiutare un bambino a
fare i compiti devo:
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Conoscere il bambino e conquistare la
sua fiducia.
Valutare il suo livello di attenzione e la
sua disponibilità all’ascolto.
Valutare che i compiti non siano troppo
difficili per le mie capacità.
PER
AFFRONTARE LE MIE
EVENTUALI LACUNE DEVO:

Documentarmi sul programma.

Approfondire gli argomenti da me poco
conosciuti.

Trovare strategie di apprendimento.

Costruire mappe concettuali.
Dai genitori del ragazzo devo
ricevere informazioni su:

Il carattere del figlio.

Le difficoltà che incontra a scuola.

Quanto tempo dobbiamo dedicare allo
studio.

Le loro aspettative.
Dopo aver progettato tutto devo:
1) munirmi di pazienza;
2) carpire la sua attenzione con strategie
sempre nuove;
3) sapere che non mi arricchirò
economicamente ma entrambi
arricchiremo le nostre conoscenze.
Non si può progettare senza
saper ascoltare.
L’empatia è alla base della relazione
d’aiuto poiché l’ascolto empatico
aiuta a capire i reali bisogni della
persona.
L’empatia e l’immigrazione.
Non è facile stabilire un rapporto
empatico quando ci sono usi e costumi
diversi.
 Le culture a volte uniscono i popoli e a
volte li dividono.
 Nella diversità ci possono essere grandi
momenti di crescita per entrambi.
 I pregiudizi a volte giocano un ruolo
predominante e non permettono la
crescita culturale.

Il gruppo di appartenenza e il
territorio.
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Non ci può essere progettazione senza la
valutazione del territorio in cui si è inseriti.
Il gruppo di appartenenza ha un ruolo
dominante nell’inserimento nel tessuto
sociale e a volte ne ostacola la
realizzazione, nonostante il rapporto
empatico.
Gli Italiani migranti per anni si trovano ora a
fare i conti con un processo inverso non
sempre, e per tutti, facile da sostenere.
LA SCUOLA E’ UN GRANDE
VEICOLO DI COMUNICAZIONE E
INTEGRAZIONE.
LA PROGETTAZIONE MIRATA AIUTA
A RAGGIUNGERE L’INTEGRAZIONE
SOCIALE DA PARTE DI TUTTI I
COMPONENTI.