Regione Piemonte
Assessorato alla Tutela della salute
Assessorato all’Istruzione
Ministero dell'Istruzione dell'Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale Piemonte –
Direzione Generale Regionale
La Scuola che promuove salute
Profili di salute:
un percorso di ricerca-azione
Rete Europea SHE ( Schools for Health in Europe).
A.S. ‘14/’15
• Proposta di adesione dell’Istituto
alla Rete Europea SHE ( Schools
for Health in Europe).
• Collaborazione con le Scuole del
territorio che promuovono Salute.
• Condivisione del progetto con gli
OO.CC., Collegio dei Docenti e
Consiglio di Istituto.
Le tappe
Protocollo d’intesa tra Regione e USR
sulle attività di promozione ed educazione alla
salute nelle scuole DGR n.6 del 3/8/2011, siglato il 29 /9/
2011 n. Rep.16400
Circolare regionale n. 297 del 30 maggio 2012
“Protocollo d’Intesa e Linee Guida
relative alla programmazione degli interventi di
promozione alla salute previsti per l’anno scolastico
2012-13”
Circolare regionale n. 19 del 14.01.2013 - Il
“Profilo di salute della scuola - un percorso
comune di ricerca-azione” previsto dal Protocollo di
Intesa relativo alla programmazione degli interventi di
promozione alla salute per l’A.S. 2012-13
«SCUOLE IN SALUTE PER IL SUCCESSO FORMATIVO»
Condividere
Condivideregli
gliscenari
scenari
Confrontare
Confrontaregli
gliapprocci
approcci
Scenari
Scenaridella
dellasocietà
societàcomplessa
complessa
Emergenze
Emergenzeeducative
educative
I Ipunti
puntididivista
vistadell’epidemiologia,
dell’epidemiologia,della
della
pedagogia,
pedagogia,della
dellacomunicazione,
comunicazione,della
della
sociologia….
sociologia….
Emergenze
Emergenzedidisalute
salute
Formare
Formareper
perprevenire
prevenire
IlIlsetting
settingscuola
scuola
SCUOLA
SCUOLACHE
CHE
PROMUOVE
PROMUOVESALUTE
SALUTE
Dalle
Dallelinee
lineeguida
guidaaiaiPOF
POF
Progettare,
Progettare,valutare,
valutare,
documentare
documentarebuone
buonepratiche
pratiche
Informare,
Informare,educare,
educare,insegnare,
insegnare,
testimoniare
testimoniaresalute
salute
Rendere
Renderefacili
facililelescelte
sceltesalutari
salutari
Un
Unsistema
sistemaintegrato
integrato
Le
Lebuone
buonepratiche
pratiche
IlIlruolo
ruolodel
delreferente
referente
La
Larete
retemultiprofessionale
multiprofessionale
IlIlcambiamento
cambiamentopossibile
possibile
I Iprogetti
progettiefficaci
efficaci
L’aggiornamento
L’aggiornamentopermanente
permanente
Gli
Glistrumenti
strumentididilavoro
lavoro
Dai
Daiprogetti
progettiaiaiprocessi
processivirtuosi
virtuosi
La
Lacultura
culturadel
delbenessere
benessere
La
Laprassi
prassidella
dellaconcertazione
concertazione
Le scuole s’impegnano a :
• Aderire alla ‘Rete piemontese delle scuole che
promuovono salute’
• Adottare nelle proprie scuole ‘La Carta della Scuole che
promuove salute’
• Inserire nel proprio Piano dell’Offerta Formativa il progetto
sperimentale di progettazione partecipata: “Il Profilo di
Salute della scuola”
• Costruire l’alleanza con le ASL di riferimento
• Collaborare attivamente con altri attori del territorio per
sviluppare le azioni previste dal progetto nell’ambito della
pianificazione locale della salute
Le scuole intendono concretizzare i propri impegni
attraverso:
•Progetti condivisi dalla scuola e dalla sua comunità
•Programmi di promozione della salute e percorsi di ricerca-azione a
favore del personale docente e non docente della scuola
•Programmi di nutrizione e di sicurezza alimentare
•Opportunità di attività motoria e del tempo libero
•Programmi di counselling, sostegno sociale e promozione del
benessere psico-fisico
Il percorso comune di ricerca-azione
Obiettivo generale
Sperimentare il percorso di
costruzione del profilo di salute della
scuola, coinvolgendo tutti gli attori
Obiettivi specifici
Seguire gli studenti, le famiglie, il
personale e i membri della comunità
nello sperimentare il benessere
fisico, emozionale e sociale in una
dimensione inclusiva.
IL PROFILO DI SALUTE
Il profilo di salute tratta le informazioni raccolte (contesti interni ed
esterni) e prevede le seguenti tappe di un percorso a “spirale” :
•
•
•
•
•
•
•
•
•
raccolta dei dati
lettura/interpretazione i dati
valutazione della situazione
proposta di un piano di miglioramento (entro un tempo ben definito)
monitoraggio degli indicatori
valutazione degli esiti
riprogettazione
il confronto al proprio interno
confronto con l’esterno ( con altre scuole, con altri sistemi
istituzionali, …)
• riposizionamento nel processo di pianificazione locale della salute in
rete con altri attori
Le scuole partecipanti
7 3
4 4
9 3
31 14
I grado
II grado
5 3
6 4
Gruppi di lavoro delle singole scuole
In ciascuna scuola aderente alla
Rete deve essere definito un gruppo
di lavoro interno la cui responsabilità
è affidata al Dirigente Scolastico.
A una scuola capofila è affidata
l’attività organizzativa, istruttoria,
negoziale, di gestione delle eventuali
risorse.