Fabrizio Consorti
Società Italiana di Pedagogia Medica
SIPeM
UNA POSSIBILE
ALTERNATIVA …
Integrazione forte di
interventi sanitari/gestionali
e formazione
("Program Evaluation"[Mesh]) AND "Education, Medical, Continuing"[Mesh]
 822 risultati, di cui 57 review
O'Brien MA, Rogers S, Jamtvedt G, et al .Educational outreach
visits: effects on professional practice and health care outcomes.
Cochrane Database Syst Rev. 2007 Oct 17;(4):CD000409.
It appears that generally when using interventions such
as
• EOVs
• audit and feedback
• local opinion leaders
as quality improvement strategies,
we could expect absolute improvements in practice of
five to ten %
Social marketing approach
to behaviour change
Otto principi:
1. interviews to assess the motivation for current practice and
barriers to change
2. developing programs for specific physician targets and
their opinion leaders'
3. developing objectives
4. establishing credibility
5. encouraging physician participation
6. using concise educational materials
7. repeating key messages
8. providing reinforcement through subsequent visits
ICT E FORMAZIONE
Virtualità
Posizione
attiva
del discente
Processi
sociali
Una
contaminazione
di paradigmi
La tecnologia
facilita
ICT E FORMAZIONE
1. Conduzione di audit “formativi” su casistiche cliniche
2. Sistemi di allarme e pro-memoria basati su linee guida
3. e-portfolio per percorsi personali di formazione
4. “ambienti” di formazione inter-professionale
ICT E FORMAZIONE
1. Conduzione di audit “formativi” su casistiche cliniche
Authors’ conclusions
Audit and feedback generally leads to
small but potentially important
improvements in professional practice.
ICT E FORMAZIONE
2. Sistemi di allarme e pro-memoria basati su linee guida
AUTHORS' CONCLUSIONS
Interventions to reduce excessive antibiotic
prescribing to hospital inpatients can reduce
antimicrobial resistance or hospital-acquired
infections
Interventions to increase effective prescribing
can improve clinical outcome.
The meta-analysis supports the use of
restrictive interventions when the need is
urgent, but suggests that persuasive and
restrictive interventions are equally
effective after six months.
ICT E FORMAZIONE
3. e-portfolio
ICT, FORMAZIONE E
PROGRAMMI SANITARI INNOVATIVI
1. SCOPO: trasferimento efficace di pratiche basate su
evidenza nella prassi clinica e organizzativa quotidiana
IMPLEMENTARE IL CAMBIAMENTO
E’ UN FATTO EDUCATIVO!!
2. OBIETTIVI: miglioramento della qualità e dell’efficienza nei
casi in cui si faccia un uso
- troppo scarso
- eccessivo
- errato
di una risorsa o procedura
ACQUISIRE CONSAPEVOLEZZA
E’ UN FATTO EDUCATIVO!!
ICT, FORMAZIONE E
PROGRAMMI SANITARI INNOVATIVI
3. EFFETTI COLLATERALI:
l’attività formativa è il “terreno di gioco” ideale per
a. l’affermarsi del lavoro di squadra
inter-professionale e delle comunità di pratica
b. l’incontro di paradigmi professionali e culturali
diversi:
• cultura clinica
• cultura organizzativa e gestionale
ACCETTARE LA COMPLESSITA’
E’ UN FATTO EDUCATIVO
La ricchezza della SIPeM è nella
pluralità di culture e di linguaggi
a cui attinge, senza la pretesa di
farne sintesi, ma con l’impegno di
trovarne le compatibilità.
Per questo la SIPeM si pone
come punto d’incontro per
tutti gli individui, le professioni
e le organizzazioni che hanno
interessi e responsabilità nella
formazione di tutti i
professionisti della salute.