Ministero del Lavoro,
della salute e delle
politiche sociali
Coordinamento delle
Regioni
Seminario
“Strumenti per la Cooperazione
transnazionale del FSE”
Roma, 4 dicembre 2008
Le esperienze delle Regioni
PROPOSTA PROGETTUALE
Co.M.E.T.A
“Condividere modelli ed esperienze transnazionali in apprendistato”
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Co.M.E.T.A.: obiettivi (1)
L’obiettivo del Progetto Transnazionale Co.M.E.T.A è quello di
attivare azioni congiunte tra Regioni europee, in una logica di
integrazione tra i sistemi di formazione-lavoro e le politiche di sviluppo
locale, al fine di:
 assicurare interventi di valorizzazione del capitale umano a
sostegno dello sviluppo di settori ad elevata concentrazione
di innovazione quali ad es. l’aerospaziale e l’energetico attraverso
la sperimentazione di percorsi formativi in apprendistato a livello
europeo;
 perseguire “obiettivi di sistema” per lo sviluppo ed la diffusione
del contratto di apprendistato professionalizzante ed in alta
formazione attraverso la definizione di modelli finalizzati ad
accrescere trasparenza e compatibilità tra le qualifiche
dell'istruzione superiore e della formazione professionale terziaria
in Europa;
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Co.M.E.T.A.: obiettivi (2)
 migliorare la cooperazione tra gli istituti di istruzione superiore e
di alta formazione e le imprese;
 migliorare la mobilità degli giovani lavoratori in termini
qualitativi e quantitativi favorendo tramite lo sviluppo di prassi
innovative nell'istruzione e nella formazione a livello terziario;
 contribuire alla strategia europea per lo sviluppo sostenibile
intervenendo in settori altamente significativi per le politiche di
impatto ambientale.
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Co.M.E.T.A. : struttura
Progetto Co.M.E.T.A.
Linea di intervento 1
Linea di intervento 2
Apprendistato nel
settore areospaziale
Apprendistato nel
settore energetico
Macrotipologie di azione
Formazione
Azioni di sistema
Informazione e
accompagnamento
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Co.M.E.T.A.: azioni
MACROTIPOLOGIA
AZIONI
SOGGETTI
ATTUATORI
DESTINATARI
FONTI DI
FINANZIAMENTO
Apprendisti in
possesso di una
qualifica o di un
diploma di
istruzione superiore
Asse I
“Adattabilità” del
POR FSE OB.2
Macrotipologia A:
Formazione
1.Percorsi formativi
- Agenzie Formative
- Università
- Imprese
Macrotipologia B:
Azioni di sistema
1.Azioni per la
trasparenza e la
leggibilità dei titoli di
studio
2.Azioni di per
favorire la
cooperazione tra le
istituzioni formative e
le imprese;
- Soggetti affidatari
delle azioni
formative;
- Reti
- Regioni
Regioni, sistema
della formazione e
dell’istruzione,
imprese,
apprendisti
Asse V
“Transnazionalità”
del POR FSE OB.2
e/o
L.L.L. Programme
2007-2013
- Reti
- Regioni
Regioni, sistema
della formazione e
dell’istruzione,
imprese,
apprendisti
Asse V
“Transnazionalità”
del POR FSE OB.2
e/o
L.L.L. Programme
2007-2013
Macrotipologia C:
Informazione e
accompagnamento
1.Animazione
2.Coordinamento
3.Diffusione
4.Monitoraggio
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Co.M.E.T.A.: fasi di sviluppo (1)
Il Programma è articolato in tre fasi:
1. Preparatoria
2. Istituzionale
3. Attuativa
La fase preparatoria è incentrata su un’indagine preliminare governata (anche attraverso
rapporti informali), condotta insieme ad alcuni testimoni privilegiati del sistema
produttivo, del sistema formativo, dell’università e della ricerca, finalizzata a:
 rilevare delle manifestazioni di interesse degli stakeholders locali;
 identificare il quadro comune di riferimento (modellizzazione) in relazione
alle tipologie di intervento, degli strumenti, dei percorsi di attuazione, dei
ruoli;
 contestualizzare i modelli d’intervento, con particolare riguardo alla coerenza
con le altre iniziative in essere o in corso di definizione sul territorio
regionale;
 definire la progettazione di massima delle azioni formative, di sistema e di
accompagnamento.
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Co.M.E.T.A.: fasi di sviluppo (2)
Nella fase istituzionale le ipotesi operative sono sottoposte ai soggetti
istituzionali potenzialmente interessati e si prevede la:
 definizione di Protocolli d’Intesa;
 definizione di Accordi operativi con le imprese dei settori
interessati e le istituzioni accademiche;
La fase attuativa prevede la progettazione esecutiva delle azioni
formative, di sistema e di accompagnamento e la successiva
realizzazione.
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