ISIS "ZENALE E BUTINONE” via Galvani 7 - 24047 TREVIGLIO (BG) – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S.: 2010/2011
ZENALE E BUTINONE
Istituto Statale di Istruzione Superiore
sede: via Galvani 7, 24047 Treviglio (BG) - tel.: 0363303046 – fax: 0363302494
e-mail: [email protected] - Url: www.zenale.it
succursale: via Caravaggio, 50 - 24047 Treviglio (BG) – tel.: 0363303409 – fax: 0363595865
ENTE CERTIFICATO SISTEMA QUALITA’ ISO 9001:2008
ENTE ACCREDITATO REGIONE LOMBARDIA PER LA FORMAZIONE E L’ORIENTAMENTO
ENTE ACCREDITATO A.I.C.A COME TEST CENTER E.C.D.L (PATENTE INFORMATICA EUROPEA)
“DÀ AL RAGAZZO TUTTO QUELLO CHE CREDE, AMA, SPERA. IL RAGAZZO CRESCENDO CI AGGIUNGE QUALCOSA E
COSÌ L’UMANITÀ VA AVANTI”.
(DON MILANI, “LETTERA A UNA PROFESSORESSA”.)
PIANO DELL’OFFERTA
FORMATIVA
2010/11
Delibera del Collegio dei Docenti n. 17 del 10 dicembre 2010
Delibera del Consiglio di Istituto n. 22 del 13 dicembre 2010
VALIDITÀ: Anno Scolastico 2010-2011
ISIS "ZENALE E BUTINONE” via Galvani 7 - 24047 TREVIGLIO (BG) – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S.: 2010/2011
SOMMARIO
PARTE PRIMA - IDENTITA’ DELL’ISTITUTO ........................................................................................................ 4
MISSION......................................................................................................................................................................... 4
VISION ........................................................................................................................................................................... 4
FINALITÀ FORMATIVE ................................................................................................................................................ 4
CARATTERISTICHE DELL’OFFERTA FORMATIVA .................................................................................................. 4
PROFESSIONALITÀ DEI DOCENTI............................................................................................................................. 5
PROFESSIONALITÀ DEL PERSONALE AMMINISTRATIVO, TECNICO ed AUSILIARIO ........................................ 6
BISOGNI E ASPETTATIVE DEGLI UTENTI DEL SERVIZIO ...................................................................................... 6
RAPPORTO SCUOLA TERRITORIO............................................................................................................................. 7
RISORSE UMANE - TECNICHE - FINANZIARIE......................................................................................................... 8
RISORSE TECNOLOGICHE E SUPPORTI ALLA DIDATTICA ................................................................................. 10
RISORSE FINANZIARIE .............................................................................................................................................. 12
PARTE SECONDA - OFFERTA FORMATIVA ........................................................................................................ 13
ARTICOLAZIONE DEI CURRICOLI........................................................................................................................... 13
NUOVO ORDINAMENTO............................................................................................................................................ 15
COMPETENZE di BASE .............................................................................................................................................. 16
ISTITUTO PROFESSIONALE NEI SERVIZI COMMERCIALI ................................................................................... 17
ISTITUTO TECNICO NEL TURISMO ......................................................................................................................... 19
ISTITUTO TECNICO IN GRAFICA E COMUNICAZIONE ........................................................................................ 21
BIENNIO COMUNE AZIENDALE e TURISTICO ....................................................................................................... 23
BIENNIO GRAFICO PUBBLICITARIO....................................................................................................................... 23
QUALIFICA OPERATORE DELLA GESTIONE AZIENDALE ................................................................................... 25
DIPLOMA TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE ............................................................................................ 27
QUALIFICA OPERATORE IMPRESA TURISTICA .................................................................................................... 29
DIPLOMA TECNICO DEI SERVIZI TURISTICI ........................................................................................................ 31
QUALIFICA OPERATORE GRAFICO PUBBLICITARIO .......................................................................................... 33
DIPLOMA TECNICO DELLA GRAFICA PUBBLICITARIA ....................................................................................... 36
PERCORSI TRIENNALI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE................................................. 38
OPERATORE AMMINISTRATIVO SEGRETARIALE ........................................................................................ 40
OPERATORE GRAFICO indirizzo MULTIMEDIA............................................................................................... 41
PROGETTI EDUCATIVI CURRICOLARI ................................................................................................................... 42
PROGETTI DI ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA.......................................................................... 43
PROGETTI ATTIVATI IN BASE AI BISOGNI ............................................................................................................. 44
OFFERTA FORMATIVA SPECIFICA ......................................................................................................................... 45
SERVIZI AGGIUNTIVI E INTERVENTI DIDATTICI INTEGRATIVI.......................................................................... 47
PARTE TERZA - IL PATTO FORMATIVO .............................................................................................................. 48
IL PATTO FORMATIVO .............................................................................................................................................. 48
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IL RAPPORTO SCUOLA – FAMIGLIA ....................................................................................................................... 49
PARTE QUARTA - LA POLITICA DELLA QUALITÀ ........................................................................................... 50
I FATTORI DI QUALITÀ INDIVIDUATI..................................................................................................................... 50
GLI STRUMENTI DEL SISTEMA QUALITÀ ............................................................................................................... 51
LA POLITICA DELLA SICUREZZA ............................................................................................................................ 51
LA FORMAZIONE IN SERVIZIO DEL PERSONALE - PIANO DI AGGIORNAMENTO ........................................... 52
PARTE QUINTA - IL TEMPO SCUOLA E I SERVIZI OFFERTI..................................................................... 53
PARTE SESTA - I SERVIZI OFFERTI AL TERRITORIO ..................................................................................... 54
CALENDARIO SCOLASTICO 2010/2011 .................................................................................................................. 55
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PARTE PRIMA - IDENTITA’ DELL’ISTITUTO
MISSION
L’Istituto “Zenale e Butinone” offre un sistema integrato di corsi e servizi nel settore
commerciale, aziendale, turistico e della grafica. Le finalità dell’istituzione sono la
promozione e lo sviluppo delle conoscenze, capacità e competenze necessarie per essere un cittadino responsabile e consapevole ed un lavoratore professionalmente preparato capace di apprendere in modo autonomo e continuo per tutta la vita.
VISION
L’ottica nella quale l’Istituto si muove è quella della QUALITÀ TOTALE che considera la
scuola come sistema aperto fortemente integrato col territorio, attento ai bisogni
dell’utenza e in costante ricerca di miglioramento.
Ciò significa:
•
•
•
•
•
attenzione alle esigenze degli studenti, delle famiglie e ai bisogni del territorio
organizzazione dei processi di erogazione del servizio
attenzione alla crescita educativa e professionale degli operatori del servizio
analisi costante dei risultati per la pianificazione del miglioramento
garanzia di efficienza, efficacia, economicità e trasparenza
FINALITÀ FORMATIVE
L’azione formativa dell’Istituto è ispirata ai valori della Costituzione Italiana, della Carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea, della Dichiarazione dei diritti dell’uomo
e del cittadino.
L’Istituto persegue obiettivi e finalità certificabili in capacità e competenze:
-
Capacità personali per il reale esercizio dei diritti di cittadinanza attiva
nell’odierna società complessa e multiculturale; per la consapevole gestione
dell’agire individuale e relazionale; per il libero perseguimento delle inclinazioni
conoscitive; per il possesso di autonome capacità decisionali e di scelta rispetto
al proprio progetto di vita.
-
Competenze culturali per padroneggiare strumenti di comprensione, analisi,
interpretazione e soluzione di problemi in ambito linguistico - comunicativo, storico – socio - economico, matematico - scientifico, tecnologico.
-
Competenze professionali per padroneggiare conoscenze, competenze
e abilità operative spendibili nella prosecuzione degli studi o nel settore
occupazionale.
CARATTERISTICHE DELL’OFFERTA FORMATIVA
PIANI DI STUDIO AMPIAMENTE RINNOVATI nei contenuti e nelle metodologie: le
nuove tecnologie e la didattica laboratoriale sono elementi significativi del curricolo in
tutti gli indirizzi.
PROGETTAZIONE MODULARE DISCIPLINARE ED INTERDISCIPLINARE:
consente di esprimere per ogni studente in qualunque momento del suo percorso, una
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analitica CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI acquisite.
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
LA MODULARITA’ implica che l’esito finale dell’anno scolastico sia determinato dalla
media dei risultati conseguiti dallo studente alla fine di ogni modulo, unitamente alla
valutazione delle competenze trasversali acquisite.
L’ EQUITA’ della valutazione è garantita dal sistema delle verifiche comuni: ogni dipartimento di materia stabilisce almeno due verifiche comuni nell’anno che vengono
somministrate a tutte le classi e valutate con uguali criteri.
LA TRASPARENZA della valutazione è garantita dalla costante, puntuale comunicazione
agli studenti dei criteri di valutazione di ogni verifica e dalla comunicazione a tutti gli
studenti e genitori dei criteri di valutazione finali deliberati dal Collegio Docenti e applicati rigorosamente in tutte le classi.
FLESSIBILITA’ E DIFFERENZIAZIONE dell’offerta formativa garantiscono efficaci
risposte ai bisogni e alle aspettative degli studenti mediante:
-
le attività di arricchimento dell'offerta formativa
-
i curricoli adattati e differenziati in relazione a particolari bisogni o problemi
-
lo sportello di ascolto per la prevenzione del disagio, il sostegno alla motivazione, il
ri-orientamento.
COSTANTE RAPPORTO CON IL TERRITORIO: partecipazioni ad eventi, manifestazioni, conferenze, spettacoli teatrali e cinematografici, visite aziendali, mostre temporanee ed esposizioni permanenti consentono di imparare a vivere consapevolmente il
proprio territorio, cogliendone le opportunità di crescita culturale, professionale e personale e sviluppando il senso di appartenenza e partecipazione alla vita sociale.
INTEGRAZIONE COL MONDO DEL LAVORO: partecipazione a seminari, alternanza
scuola-lavoro, collaborazioni con aziende, preparano gli studenti ad affrontare il mondo del lavoro con serietà e fiducia, promuovono e sviluppano un'adeguata conoscenza
del mercato del lavoro ed una consapevole capacità di scegliere il proprio futuro professionale e di inserirvisi in modo responsabile e sereno.
ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO: l’attività viene realizzata con piani di lavoro coprogettati dai consigli di classe con esperti provenienti dal mondo del lavoro.
TIROCINIO DI LAVORO: viene valutato e certificato sia dalla scuola sia
dall’azienda che accoglie l’alunno tirocinante. Arricchisce il percorso formativo di
ogni diplomato.
L’Istituto, inoltre, svolge un costante servizio di incontro fra DOMANDA e OFFERTA di
lavoro tra le aziende del territorio ed i diplomati dell’Istituto.
PROFESSIONALITÀ DEI DOCENTI
Gli insegnanti
• dedicano il loro impegno al successo formativo di tutti gli studenti
• conoscono le discipline che insegnano e la didattica che le caratterizza
• sono responsabili della organizzazione e del monitoraggio dell’apprendimento
• riflettono sistematicamente sulla loro pratica didattica e apprendono dalla esperienza
• partecipano alla vita della scuola nelle sue relazioni interne ed esterne
• collaborano con i genitori e colgono le opportunità offerte dal territorio.
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PROFESSIONALITÀ DEL PERSONALE AMMINISTRATIVO,
TECNICO ed AUSILIARIO
Il personale amministrativo, tecnico ed ausiliario:
•
•
•
•
lavora con professionalità ed è disponibile ad assumere le iniziative per migliorare
la qualità del servizio erogato
si rapporta a genitori, studenti, docenti e colleghi con cortesia e rispetto, si esprime
con linguaggio consono alla dignità del luogo, dimostra attenzione ai bisogni e disponibilità alla soluzione dei problemi
assolve ai doveri della funzione e ai compiti assegnati con diligenza e si impegna a
migliorare costantemente la propria professionalità
partecipa alla vita della scuola con spirito di collaborazione e condivide gli obiettivi
di qualità fissati dal POF
BISOGNI E ASPETTATIVE DEGLI UTENTI DEL SERVIZIO
Da indagini svolte nella scuola, dai dati emersi dai questionari di soddisfazione del servizio offerto e dalle valutazioni degli stages svolti dai nostri studenti e redatte dalle aziende, i bisogni e le aspettative degli utenti, degli operatori e degli enti che ruotano
intorno alla scuola “Zenale e Butinone”, sono sintetizzate nel seguente schema:
LE FAMIGLIE SI ASPETTANO DI TROVARE
GLI STUDENTI SI ASPETTANO DALLA SCUOLA
Docenti professionalmente preparati
Clima relazionale positivo
Attenzione ai bisogni individuali degli studenti
Fiducia e collaborazione
Ambienti funzionali e adeguati.
Efficienza, efficacia e trasparenza
Competenze spendibili nel mercato del lavoro
e/o utili al proseguimento degli studi
Clima relazionale sereno e collaborativo
Attenzione ai bisogni individuali
Sostegno alle difficoltà
Metodologie attive e operative
Formazione polivalente
Criteri di valutazione trasparenti
ISTITUTO SUPERIORE
“ZENALE E BUTINONE” di Treviglio
IL MERCATO DEL LAVORO SI ASPETTA GIOVANI CON
LA SOCIETA’ SI ASPETTA DAI NOSTRI GIOVANI
Una solida cultura di base
Competenze professionali aggiornate e polivalenti
Cultura del lavoro
Capacità di ascolto e relazione
Disponibilità al cambiamento
Disponibilità ad imparare
Autonomia operativa
Consapevolezza del compito e delle responsabilità
Capacità di operare in team
Capacità di esercitare con consapevolezza i
diritti e i doveri di cittadinanza attiva
Capacità di interagire positivamente con gli
altri e di comprendere le complessità delle
società contemporanee multiculturali
Capacità di apprendere per tutto l’arco della
vita
Capacità di interpretare gli eventi significativi
del proprio tempo
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RAPPORTO SCUOLA TERRITORIO
L’istituto è accreditato dalla Regione Lombardia per le attività di formazione e orientamento destinate sia agli studenti interni che al territorio.
L’Istituto è accreditato dall’AICA come test center per gli esami ECDL (patente informatica europea).
L’Istituto ha costruito una rete di relazioni con Scuole, Enti, Aziende e Associazioni che
operano nel territorio. L’interscambio continuo consente di sviluppare sinergie positive
con reciproca soddisfazione e positiva ricaduta sui percorsi formativi degli studenti.
IL TERRITORIO PER LA SCUOLA
Collaborazione per attività formative e di orientamento
Convenzioni per alternanza scuola/lavoro
Collaborazione per progetti educativi
Sponsorizzazione per progetti promozionali di valorizzazione del territorio
Convenzioni e parternariato per attività di arricchimento dell’offerta formativa
Collaborazione per stage aziendali
Assistenza educativa individualizzata per studenti disabili
Corsi di specializzazione post-diploma
ISIS
“ZENALE E BUTINONE” di Treviglio
LA SCUOLA PER IL TERRITORIO
Lavori su committenza nel settore grafico pubblicitario
Servizi di guide turistiche e accompagnatori turistici
Corsi ed esami per il conseguimento della patente informatica europea
Corsi per apprendisti
Ospitalità per stage di tirocinio didattico per neolaureati iscritti ai corsi di specializzazione in convenzione con le Università.
Locazione di aule e laboratori per attività culturali o formative.
Progetti individualizzati per adulti già occupati che intendono sostenere l’esame
di qualifica o l’Esame di Stato.
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RISORSE UMANE - TECNICHE - FINANZIARIE
SETTORE
DIRIGENTE
1
COLLABORATORI
DEL DIRIGENTE
2
DIRETTORE DEI
SERVIZI GENERALI
E AMMINISTRATIVI
1
RESPONSABILE
SUCCURSALE
RESPONSABILE
SISTEMA QUALITA’
(RSQ)
1
1
RESPONSABILE
SICUREZZA - RSPP
1
RSU
3
COORDINATORE DI
DIPARTIMENTO
15
COORDINATORE DI
CLASSE
36
FUNZIONI STRUMENTALI AL Piano
dell’Offerta Formativa
6
RESPONSABILI DI
PROGETTO o ATTIVITA’ previsti dal
Programma annuale
COMPITI E FUNZIONI
Unità
n. variabile in base alle nomine del Dirigente
AREA DIDATTICA
SERVIZI GENERALI
AREA
Organizza e gestisce l’Offerta Formativa di Istituto
Collaborano con il dirigente scolastico; esercitano le funzioni delegate dal Dirigente. Il collaboratore designato vicario sostituisce il
dirigente in caso di assenza
Ha autonomia operativa e responsabilità oggettiva nella gestione
amministrativa e informatica dell’ufficio di segreteria e nella gestione del personale ATA - Gestisce direttamente l’area finanziaria e
patrimoniale - Collabora nella gestione dell’area studenti e
dell’area personale - Coordina l’attività degli uffici.
Elabora e aggiorna il documento programmatico sulla Privacy
Verifica il rispetto delle procedure ai sensi della normativa vigente
Rappresenta il Dirigente nella gestione ordinaria delle succursali.
Si avvale della collaborazione di un docente.
E’ responsabile del sistema Qualità nell’Istituto. Si avvale della collaborazione di una commissione formata dal Direttore dei servizi
generali amministrativi e da quattro docenti.
Elabora e aggiorna il documento di analisi e valutazione dei rischi
con la collaborazione di 1 docente della Commissione Sicurezza.
Gestisce tutte le procedure richieste dalla Legge 81/2008.
Rappresentanti sindacali che contrattano con il Dirigente Scolastico
il contratto integrativo di istituto e controllano il rispetto del CCNL
Coordina le attività del dipartimento formato da tutti i docenti della
stessa materia o di area disciplinare
Coordina le attività del consiglio di classe - Gestisce il rapporto
scuola-famiglia - Tutela il rispetto dei dati personali degli studenti.
Può avvalersi di un docente segretario per la stesura dei verbali
FUNZIONI STRUMENTALI INDIRIZZO TURISTICO, AZIENDALE,
GRAFICO: coordinamento per gli esami di Qualifica e di Stato, orientamento, stage, rapporti con il territorio, individuazione moduli
interdisciplinari, raccordo con il docente referente per
l’orientamento, attività di arricchimento dell’offerta formativa; contrasto della dispersione e dell’abbandono scolastico e promozione
del benessere; raccordo con altre figure referenti di progetto
Orientamento e cittadinanza attiva: interventi di orientamento
formativo, presentazione di attività volte a permettere agli studenti
di collocare il proprio progetto di vita, le proprie attitudini in un contesto di relazioni con gli altri, con il territorio, con il mercato del lavoro.
Web e addetto stampa: raccolta dati per aggiornamento del sito
della scuola; pianificazione nuovo sito; comunicazioni per la stampa
Responsabile Sistema Qualità ISO 9001:2008
Educazione alla salute, all’affettività, all’ambiente
Centro Ascolto C.I.C.
Corsi di lingue straniere: inglese, francese, tedesco
Alternanza scuola-lavoro, learning week
Progetto in rete A tutto sport/ Progetto Zenale Sport
Istruzione domiciliare e alunni ospedalizzati
Sistema Qualità
Patente ciclomotore
Orientamento al lavoro e alla prosecuzione degli studi
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RISORSE UMANE - TECNICHE - FINANZIARIE
AREA
SETTORE
COMPITI E FUNZIONI
Unità
AREA TECNICA
AREA AMMINISTRATIVA
Progetto prevenzione, protezione, squadra emergenza e primo
soccorso
Patente Informatica Europea
Integrazione alunni stranieri ed educazione interculturale
Progetto integrazione alunni disabili
Laboratorio teatrale
DOCENTI
97
Progettazione e gestione dell’attività didattica nelle classi
ASSISTENTI EDUCATORI
10
Supporto agli studenti diversamente abili
GESTIONE STUDENTI
3
GESTIONE PERSONALE
3
GESTIONE AMMINISTRATIVA E
CONTABILE
GESTIONE PROTOCOLLO E ARCHIVIO
GESTIONE ACQUISTI E MAGAZZINO
N. 3 LABORATORI
INFORMATICA
sede
n. 2 LABORATORI
MACINTOSH
n. 2 LABORATORIO
INFORMATICA
succursale
1
1
1
7
Assi
stenti
Tecnici,
uno per
ogni lan. 1 LABORATORIO
boratoDI FOTOGRAFIA
rio
Gestione iscrizioni – gestione registro elettronico – certificati – diplomi – tasse e contributi – scrutini ed esami – statistiche – progetti
– viaggi di istruzione – infortuni alunni e personale - comunicazione
interna – gestione stage
Gestione stato giuridico – ricostruzione di carriera – pensionamenti
- certificati di servizio – ferie – congedi – orario straordinario – gestione graduatorie rapporti R.P.S.- contratti assunzione. Gestione
attività in conto terzi- rapporti con DPT
Gestione stipendi – gestione emolumenti accessori – rapporti con
revisori dei conti - collaborazione nella gestione del bilancio e del
giornale di cassa- gestione progetti – tenuta del conto corrente postale
Sostituzione direttore amministrativo - Gestione formazione in servizio.
Gestione protocollo – corrispondenza esterna – corrispondenza con
Enti e Istituzioni (Comune, Provincia, Uffici scolastici) –gestione orario e congedi del personale ATA
Gestione magazzino – gestione ordini – gestione fornitori
Gestione inventari – rapporti con la provincia
Manutenzione - Controllo sicurezza ed efficienza - Assistenza attività didattica - Predisposizione materiali - Richiesta interventi assistenza tecnica - Consulenza acquisti – Collaudo - Ricognizione periodica dei beni
responsabile rete succursale - assistenza studenti attività extracurricolari - gestione audiovisivi
AREA AUSILIARIA
sede
Sede
Sede – Palestra –
Centro Stampa
Succursale
8
Centralino - Sorveglianza ai piani - Pulizia ordinaria e periodica Trasporto e trasloco suppellettili
Raccolta e smaltimento rifiuti - Comunicazione interna ed esterna 1
Servizi esterni
Gestione centro stampa - piccola manutenzione sede e succ.
3 + 1 pt coordinamento reparti sede e succursale - pronto soccorso – emergenza sede e succursale - collaboratore RSPP per sicurezza
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RISORSE TECNOLOGICHE E SUPPORTI ALLA DIDATTICA
Tutti i laboratori sono dotati di connessione a Internet con linea HDSL
N.
LABORATORI
CARATTERISTICHE
PC
P.C. Multimediali in rete con server – coll. Internet ADSL
Laboratorio informatica 1
sede
27
postazioni: PC studenti 26, PC cattedra 1,
2 stampanti1 imkjet A3/A4 e 1laser A4, 2 Scanner 1A3 e1A4,
masterizzatore, videoproiettore + telo per proiezioni
Software: di sistema: win. NT
Software: di programmi: Illustrator Photoshop, Office
P.C. Multimediali in rete con server, collegamento ad internet,
videoproiettore, scanner A3, stampanti e plotter in rete.
Laboratorio informatica 2
Sede
33
Software: Windows 2003, Office 2003, Adobe Captivate, Studio
14, SW dedicati per l'indirizzo aziendale e turistico.
Il laboratorio è sede degli esami ECDL
P.C. Multimediali in rete con server – coll. Internet ADSL
Laboratorio informatica 3
sede
29
postazioni: PC studenti 28, PC cattedra 1,
2 stampanti laser A3/A4, Scanner A4, masterizzatore, videoproiettore + telo per proiezioni
Software: di sistema: win. NT
Software: di programmi: Illustrator Photoshop ,InDesign, ,Office
Laboratorio informatica 4
Succursale
Laboratorio informatica 5 Succursale
31
P.C. multimediali in rete con server e collegamento Internet,
videoproiettore, scanner, stampanti di rete: 1 laser bianco e nero,
2 a getto d'inchiostro a colori A3
Software: Windows XP, Office 2003, Studio 14, SW dedicati
per l'indirizzo aziendale e turistico.
30
P.C. Multimediali in rete con server e collegamento Internet,
videoproiettore, scanner,stampanti in rete laser e a getto d'inchiostro.
Software: Windows XP per utenti, Office 2003, Studio 14, SW
dedicati per l'indirizzo aziendale e turistico.
Laboratorio informatica MAC1 Sede
28
Mac in rete con server e collegamento internet ADSL
postazioni: MAC studenti 26, PC 1, MAC cattedra 1,
2 stampanti laser A3/A4, Scanner A4, masterizzatore, videoproiettore + telo per proiezioni
Software: di sistema: MAC OS
Software: di programmi: Illustrator Photoshop, Flash, Dreamweaver Golive, InDesign, Quarkxpress, Fireworks,Office
Laboratorio informatica MAC2 Sede
25
Mac in rete con server e collegamento Internet ADSL,
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postazioni: MAC studenti 23, PC 1, MAC cattedra 1,
2 stampanti laser A3/A4, Scanner A4, masterizzatore, videoproiettore + telo per proiezioni
Software: di sistema: MAC OS
Software: di programmi: Illustrator Photoshop, Flash, Dreamweaver Golive, Director,InDesign, Quarkxpress,Fireworks,Office
Laboratorio Fotografia
Sede
2
Ripresa e sala pose: 7 fotocamere analogiche e 3 fotocamere
digitali 3, set di ripresa, con fondali, treppiedi, illuminatori al
quarzo, flash da studio ,ombrelli. bank e pannelli riflettenti. Per la
ripresa il laboratorio.
postazioni: MAC studenti 2 computer, scanner, stampante fotografica e videoproiettore.
camera oscura:, stampa del bianconero 4 ingranditori
Ufficio del dirigente
1
PC multimediali in rete intranet e collegamenti a internet
PC multimediali in rete intranet e collegamenti a internet
Ufficio staff
2
2 stampanti (laser e colori)
Ufficio responsabile
della succursale
1
P.C. Multimediale in rete con collegamento Internet, stampante
a colori.
Sala insegnanti
sede
7
PC desktop con collegamento internet per le attività d’aula- 1
stampante laser
Sala insegnanti
Succursale
3
P.C. Multimediali in rete con collegamento Internet
Uffici amministrativi
11
PC in rete intranet con server di rete e collegamento ad internet
Palestra
sede
1
Costituita da n. 3 campi attrezzati e separabili delle dimensioni di
un campo di pallavolo ciascuno
Palestra
succursale
1
Costituita da n. 1 campo attrezzato delle dimensioni di un campo
di pallavolo/basket. 1 campo di pallavolo/basket esterno della palestra.
Libri narrativa – opere varie – riviste di settore- videocassette,
DVD- televisore al plasma 42” – lettore DVD e videoregistratore
Biblioteca
mediateca videoteca
audiovisivi sede
Audiovisivi succursale
Videoproiettore + PC (Win + internet)
4 postazioni mobili complete di TV, lettore DVD e videoregistratori a cassette, 2 PC portatili 2 videoproiettori, postazione con Lavagna Interattiva Multimediale (LIM)
2 televisori su carrello (trasportabili in aula), 1 lettore DVD,1 PC,
1 videoproiettore collegato direttamente al PC, 1 impianto audio
per pc - 2 satelliti + subwoofer.
Videocamera e macchina fotografica digitali.
1 PC portatile multimediale per le attività d’aula e di laboratorio
11
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RISORSE FINANZIARIE
Le risorse finanziarie amministrate dall’Istituto sono rappresentate da:
•
•
•
finanziamenti dello Stato
finanziamenti dalla Provincia di Bergamo, dal Comune di Treviglio, dall’ Ufficio Scolastico Territoriale di Bergamo.
contributi di laboratorio a carico delle famiglie;
I contributi di laboratorio richiesti alle famiglie all’atto dell’iscrizione sono determinati
dal Consiglio di Istituto in ragione del fabbisogno per il funzionamento didattico; per
l’anno 2010/11 sono così ripartiti:
•
•
•
108 euro per gli studenti delle classi prime;
158 euro per gli studenti delle classi seconde, terze, quarte e quinte dei corsi
aziendale e turistico e ripetenti classi prime;
188 euro per gli studenti delle classi seconde, terze, quarte e quinte del corso
grafico e ripetenti classi prime.
I contributi di laboratorio devono essere versati entro il 28 febbraio dell’anno scolastico in corso al momento della iscrizione alla classe successiva.
Gli alunni provenienti dalla scuola media devono versare i contributi a giugno all’atto
della conferma dell’iscrizione.
Questi contributi sono rimborsabili, su richiesta scritta, solo ed unicamente qualora
l’alunno non abbia mai iniziato la frequenza delle lezioni.
Tali contributi sono destinati a coprire le seguenti spese:
•
•
•
•
•
•
•
•
pagelle e materiale informativo alle famiglie
libretto assenze, ritardi ed uscite anticipate
materiale e attrezzature per uso didattico
materiale di consumo e di manutenzione laboratori
assicurazione integrativa infortuni
registro elettronico
innovazione didattica
attività di arricchimento dell’offerta formativa
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PARTE SECONDA - OFFERTA FORMATIVA
ARTICOLAZIONE DEI CURRICOLI
L’Istituto offre percorsi di studio quinquennali di Istruzione Tecnica e Professionale,
corsi triennali di Istruzione e Formazione Professionale e percorsi di studio triennali
con biennio post-qualifica, afferenti al vecchio ordinamento.
Con il NUOVO ORDINAMENTO iniziano con la classe prima del corrente anno scolastico, i seguenti corsi quinquennali:
• Istituto Professionale nei Servizi Commerciali
• Istituto Tecnico in Grafica e Comunicazione
• Istituto Tecnico nel Turismo
Il primo biennio di questi corsi è finalizzato anche al completamento dell’obbligo scolastico della durata complessiva di 10 anni.
Iniziano inoltre, con la classe prima del corrente anno scolastico, i seguenti corsi
triennali di Istruzione e Formazione Professionale Regionale (IeFP):
• Corso di Operatore Grafico, indirizzo Multimedia
• Corso di Operatore ai Servizi di Promozione e Accoglienza, indirizzo Servizi Turistici (non attivo nel corrente anno scolastico)
• Corso di Operatore Amministrativo Segretariale
Il primo biennio di questi corsi è finalizzato anche al completamento dell’obbligo scolastico della durata complessiva di 10 anni. Il terzo anno si conclude con un diploma di
qualifica professionale regionale spendibile nel mercato del lavoro, riconosciuto a livello nazionale ed europeo secondo gli standard definiti dal Quadro Comune Europeo delle Qualificazioni, dai livelli essenziali di apprendimento approvati dal Ministero e dalla
Regione Lombardia.
E’ possibile la prosecuzione con il quarto anno o, eventualmente, il passaggio ad altri
ordinamenti, previo riconoscimento di crediti e superamento di eventuali esami integrativi.
Con il VECCHIO ORDINAMENTO continuano i corsi dell’Indirizzo Grafico, Turistico ed
Aziendale che si articolano in:
•
Triennio di Qualifica Professionale: si conclude con un diploma di qualifica professionale spendibile nel mercato del lavoro e riconosciuto dalla Unione Europea.
•
Biennio Post-Qualifica, costituito dalle classi quarta e quinta: consente di acquisire
un diploma tecnico-professionale valido per l’ingresso nel mercato del lavoro e per
la prosecuzione degli studi anche a livello universitario.
L’obbligo scolastico si assolve al termine del decimo anno di frequenza nel sistema
scolastico.
Con decorrenza da a.s. 2009/2010 sono attivi due corsi sperimentali di Istruzione e
Formazione Professionale nelle classi 2C e 2D del corrente anno scolastico per conseguire anche la qualifica regionale in: Operatore dei Servizi d’Impresa e Operatore
dell’Accoglienza Turistica e Alberghiera.
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ISIS Zenale e Butinone
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
ISTRUZIONE PROFESSIONALE
VECCHIO ORDINAMENTO
ISTRUZIONE
TECNICA
3 anni
Esame di Stato conclusivo
Esame di Qualifica conclusivo
OPERATORE DELLA
GESTIONE AZIENDALE
OPERATORE DELLA
IMPRESA TURISTICA
OPERATORE DELLA
GRAFICA PUBBLICITARIA
ISTRUZIONE
PROFESSIO
NALE
ISTRUZIONE E FORMAZIONE
PROFESSIONALE
REGIONALE
SERVIZI COMMERCIALI
Esame Regionale di Qualifica
conclusivo
5 anni
ISITUTO TECNICO
GRAFICA E COMUNICAZIONE
ISTITUTO TECNICO
TURISMO
3 anni
5 anni
Esame di Stato
conclusivo
OPERATORE GRAFICO
indirizzo MULTIMEDIA
OPERATORE AMMINISTRATIVO SEGRETARIALE
ISTRUZIONE PROFESSIONALE
VECCHIO ORDINAMENTO
2 anni post-qualifica
ISTRUZIONE E FORMAZIONE
PROFESSIONALE
REGIONALE
Esame di Stato conclusivo
Esame Regionale conclusivo
1 anno
TECNICO GRAFICO
indirizzo MULTIMEDIA
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
TECNICO DEI SERVIZI
DI IMPRESA
TECNICO DELLA IMPRESA TURISTICA
TECNICO DELLA GRAFICA PUBBLICITARIA
UNIVERSITA’
PRIMO LIVELLO
SECONDO LIVELLO
ISTRUZIONE E
FORMAZIONE
TECNICA SUPERIORE
MONDO DEL LAVORO
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NUOVO ORDINAMENTO
A partire dall'anno scolastico 2010/2011 il nostro istituto propone nuovi corsi di studio,
l'ISTITUTO TECNICO NEL TURISMO, l'ISTITUTO TECNICO IN GRAFICA E COMUNICAZIONE e l’ISTITUTO PROFESSIONALE DEI SERVIZI COMMERCIALI.
La finalità di questi nuovi indirizzi è far acquisire agli studenti, oltre alle competenze
necessarie all'inserimento nel mondo del lavoro e delle professioni, quelle capacità di
comprensione ed applicazione delle continue innovazioni della scienza e della tecnica
che consentono di raggiungere una formazione orientata all’autoapprendimento, al lavoro di gruppo e alla formazione continua.
I Profili dell'Istituto Tecnico e dell’Istituto Professionale sottolineano, in continuità con
il primo ciclo, la dimensione trasversale dei percorsi di istruzione e di formazione frequentati dallo studente. Essi evidenziano che le conoscenze disciplinari e interdisciplinari (il sapere) e le abilità operative apprese (il fare consapevole), nonché l’insieme
delle azioni e delle relazioni interpersonali intessute (l’agire) sono la condizione per
maturare le competenze che arricchiscono la personalità dello studente in tutti i campi
della esperienza umana, sociale e professionale e gli consentono di divenire un cittadino consapevole, attivo e responsabile.
Il percorso fornisce:
•
una solida base di saperi e competenze afferenti agli assi linguistici, storicosociale, matematico-scientifico,
•
una formazione specifica in grado di dare una risposta articolata al mondo del
lavoro,
delle professioni e per il proseguimento degli studi
•
la valorizzazione del metodo scientifico e del sapere tecnologico
•
metodologie didattiche basate sul metodo induttivo, sulla prassi partecipativa,
su una intensa e diffusa didattica di laboratorio, con l’utilizzo
delle tecnologie
dell’informazione e della comunicazione, di attività progettuali e di progetti di alternanza scuola-lavoro per sviluppare il rapporto col territorio e le sue risorse
formative in ambito aziendale e sociale.
Rigore, onestà intellettuale, libertà di pensiero, creatività, collaborazione sono valori
fondamentali per la costruzione di una società aperta e democratica che, insieme ai
principi ispiratori della Costituzione, stanno alla base della convivenza civile e di una
piena realizzazione sul piano culturale, umano e sociale.
Costituiscono un impegno prioritario dell’istituto le competenze chiave di cittadinanza:
•
•
•
•
•
•
•
•
imparare ad imparare
progettare
comunicare
collaborare e partecipare
agire in modo autonomo e responsabile
risolvere problemi
individuare collegamenti e relazioni
acquisire e interpretare l’informazione
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COMPETENZE di BASE
All’assolvimento dell’obbligo scolastico, vengono certificate, a tutti gli studenti, le seguenti competenze di base:
Asse dei linguaggi
Lingua Italiana
padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire
l'interazione comunicativa verbale in vari contesti;
leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo;
produrre testi dì vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi;
Lingua straniera
utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi;
altri linguaggi
utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio
artistico e letterario;
utilizzare e produrre testi multimediali;
Asse matematico
utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica;
confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni;
individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi;
analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti
di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico;
Asse scientifico tecnologico
osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità;
analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall'esperienza;
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto
culturale e sociale in cui vengono applicate;
Asse storico - sociale
comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensio-
ne diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali;
collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della
collettività e dell'ambiente;
riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi
nel tessuto produttivo del proprio territorio;
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ISTITUTO PROFESSIONALE NEI SERVIZI COMMERCIALI
Profilo
II "Tecnico dei Servizi commerciali" ha competenze che gli consentono di assumere
ruoli specifici nella gestione dei processi amministrativi e commerciali. Si orienta nell'ambito socio economico del proprio territorio e nella rete di interconnessioni che collega fenomeni e soggetti della propria regione in un contesto nazionale ed internazionale. Sviluppa competenze professionali nell'area dell'amministrazione delle imprese, del
marketing, della comunicazione e dell'economia sociale, in organizzazioni private o pubbliche, anche di piccole dimensioni.
In particolare, è in grado di:
ricercare ed elaborare dati concernenti mercati nazionali e internazionali;
contribuire alla realizzazione della gestione commerciale e degli adempimenti amministrativi ad essa connessi;
contribuire alla realizzazione della gestione dell’area amministrativo–contabile;
contribuire alla realizzazione di attività nell’area marketing;
collaborare alla gestione degli adempimenti di natura civilistica e fiscale;
utilizzare strumenti informatici e programmi applicativi di settore;
organizzare eventi promozionali;
utilizzare tecniche di relazione e comunicazione commerciale, secondo le esigenze
del territorio e delle corrispondenti declinazioni;
comunicare in almeno due lingue straniere con una corretta utilizzazione della terminologia di settore;
collaborare alla gestione del sistema informativo aziendale
RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI DELL’AREA DI INDIRIZZO
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze:
individuare le tendenze dei mercati locali, nazionali e internazionali.
interagire nel sistema azienda e riconoscere i diversi modelli di strutture organizzative aziendali.
svolgere attività connesse all’attuazione delle rilevazioni aziendali con l’utilizzo di
strumenti tecnologici e software applicativi di settore.
contribuire alla realizzazione dell’amministrazione delle risorse umane con riferimento alla gestione delle paghe, al trattamento di fine rapporto ed ai connessi adempimenti previsti dalla normativa vigente.
interagire nell’area della logistica e della gestione del magazzino con particolare attenzione alla relativa contabilità.
interagire nell’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e
finalizzate al raggiungimento della customer satisfaction.
partecipare ad attività dell’area marketing ed alla realizzazione di prodotti pubblicitari.
realizzare attività tipiche del settore turistico e funzionali all’organizzazione di servizi per la valorizzazione del territorio e per la promozione di eventi.
applicare gli strumenti dei sistemi aziendali di controllo di qualità e analizzare i risultati.
interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici e telematici
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QUADRO ORARIO ISTRUZIONE PROFESSIONALE
SERVIZI COMMERCIALI
ORE ANNUE
Secondo bienPrimo biennio
nio
1°
2°
3°
4°
DISCIPLINE
Quinto
anno
5°
Lingua e letteratura Italiana
132
132
132
132
132
Lingua Inglese
99
99
99
99
99
Storia, Cittadinanza e Costituzione
66
66
66
66
66
Matematica
132
132
99
99
99
Diritto ed Economia
66
66
-----
-----
-----
Scienze della terra e Biologia
66
66
-----
-----
-----
Scienze motorie e sportive
66
66
66
66
66
Religione Cattolica o alternativa
33
33
33
33
33
TOTALE ORE ANNUE area comune
660
660
495
495
495
Scienze Integrate: Fisica
66
-----
-----
-----
-----
Scienze Integrate: Chimica
-----
66
-----
-----
-----
Informatica e Laboratorio
66
66
Tecniche professionali dei servizi commerciali (con Laboratorio)
165
165
di cui in laboratorio
-----
-----
264
132
264
132
----264
66
Seconda Lingua Straniera (FRANCESE)
99
99
99
99
99
Diritto ed Economia
-----
-----
132
132
132
Tecniche di Comunicazione
-----
-----
66
66
66
TOTALE ORE ANNUE area di indirizzo
396
396
561
561
561
TOTALE COMPLESSIVO ORE ANNUE
1056
1056
1056
1056
1056
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ISTITUTO TECNICO NEL TURISMO
Profilo
Il Diplomato nel Turismo ha competenze specifiche nel comparto delle imprese del
settore turistico e competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali. Interviene nella valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico,
artigianale, enogastronomico, paesaggistico ed ambientale. Integra le competenze
dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare
nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa turistica inserita nel contesto internazionale. E’ in grado di:
•
•
•
•
•
•
gestire servizi e/o prodotti turistici con particolare attenzione alla valorizzazione
del patrimonio paesaggistico, artistico,
culturale, artigianale, enogastronomico del territorio;
collaborare a definire con i soggetti pubblici e privati l’immagine turistica del territorio e i piani di qualificazione per lo sviluppo dell’offerta integrata;
utilizzare i sistemi informativi, disponibili a livello nazionale e internazionale, per
proporre servizi turistici anche innovativi;
promuovere il turismo integrato avvalendosi delle tecniche di comunicazione multimediale;
intervenire nella gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, amministrativi,
contabili e commerciali.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI DELL’AREA DI
INDIRIZZO
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell’indirizzo “Turismo” consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
riconoscere e interpretare le tendenze dei mercati locali, nazionali, globali anche
per coglierne le ripercussioni nel contesto turistico,
riconoscere ed interpretare i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e specifici dell’impresa turistica,
riconoscere ed interpretare i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione
diacronica attraverso il confronto tra epoche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse.
individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare
riferimento a quella del settore turistico.
interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi di gestione e flussi informativi.
riconoscere le peculiarità organizzative delle imprese turistiche e contribuire a
cercare soluzioni funzionali alle diverse tipologie.
gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l’ausilio di programmi di contabilità
integrata specifici per le aziende del settore Turistico.
analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile.
contribuire a realizzare piani di marketing con riferimento a specifiche tipologie di
imprese o prodotti turistici.
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•
•
•
progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici.
individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione del
personale dell’impresa
utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche.
QUADRO ORARIO TECNICO TURISMO
ORE ANNUE
Secondo biPrimo biennio
ennio
1°
2°
3°
4°
DISCIPLINE
Quinto
anno
5°
Lingua e letteratura Italiana
132
132
132
132
132
Lingua Inglese
99
99
99
99
99
Storia
66
66
66
66
66
Matematica
132
132
99
99
99
Diritto ed Economia
66
66
-----
-----
-----
Scienze integrate Scienze della terra e Biologia
66
66
-----
-----
-----
Scienze motorie e sportive
66
66
66
66
66
Religione Cattolica o alternativa
33
33
33
33
33
TOTALE ORE ANNUE area comune
660
660
495
495
495
Scienze Integrate: Fisica
66
-----
-----
-----
-----
Scienze Integrate: Chimica
-----
66
-----
-----
-----
Geografia
99
99
-----
-----
Geografia Turistica
-----
-----
66
66
66
Economia Aziendale
66
66
-----
-----
-----
Discipline Turistiche e Aziendali
-----
-----
132
132
132
Informatica
66
66
-----
-----
-----
Seconda Lingua Comunitaria FR/TE
99
99
99
99
99
Terza Lingua Straniera
-----
-----
99
99
99
Diritto e Legislazione Turistica
-----
-----
99
99
99
Arte e Territorio
-----
-----
66
66
66
TOTALE ORE ANNUE area di indirizzo
396
396
561
561
561
TOTALE COMPLESSIVO ORE ANNUE
1056
1056
1056
1056
1056
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ISTITUTO TECNICO IN GRAFICA E COMUNICAZIONE
Profilo
Il Diplomato in “Grafica e Comunicazione” ha competenze specifiche nel campo
della Comunicazione interpersonale e di massa , con particolare riferimento all’uso delle tecnologie per produrla. Interviene nei processi produttivi che caratterizzano il settore della grafica, dell’editoria, della stampa e i servizi ad esso collegati, curando la
progettazione e la pianificazione dell’intero ciclo di lavorazione dei prodotti.
E’ in grado di:
•
•
•
•
•
•
intervenire in aree tecnologicamente avanzate e utilizzare materiali e supporti differenti in relazione ai contesti e ai servizi richiesti;
integrare conoscenze di informatica di base e dedicata, di strumenti hardware e
software grafici e multimediali, di sistemi di comunicazione in rete, di sistemi audiovisivi, fotografici e di stampa;
intervenire nella progettazione e realizzazione di prodotti di carta e cartone;
utilizzare competenze tecniche e sistemistiche che, a seconda delle esigenze del
mercato del lavoro e delle corrispondenti declinazioni, possono rivolgersi:
- alla programmazione ed esecuzione delle operazioni di prestampa e alla
gestione ed organizzazione delle operazioni di stampa e post-stampa,
- alla realizzazione di prodotti multimediali,
- alla realizzazione fotografica e audiovisiva,
- alla realizzazione e gestione di sistemi software di comunicazione in rete,
- alla produzione di carta e di oggetti di carta e cartone (cartotecnica);
gestire progetti aziendali, rispettando le norme sulla sicurezza e sulla salvaguardia
dell’ambiente;
descrivere e documentare il lavoro svolto, valutando i risultati conseguiti e redigere relazioni tecniche.
Il diploma da accesso al mondo del lavoro, al proseguo universitario o a corsi postdiploma in collaborazione con Università, Centri di formazione e realtà produttive
RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI DELL’AREA DI INDIRIZZO
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in “Grafica e Comunicazione”
consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze.
• progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali,
scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione.
• utilizzare pacchetti informatici dedicati.
• progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi supporti.
• programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi.
• realizzare i supporti cartacei necessari alle diverse forme di comunicazione.
• realizzare prodotti multimediali.
• progettare, realizzare e pubblicare contenuti per il web.
• gestire progetti e processi secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi
aziendali di gestione della qualità e della sicurezza.
• analizzare e monitorare le esigenze del mercato dei settori di riferimento.
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QUADRO ORARIO TECNICO GRAFICA E COMUNICAZIONE
ORE ANNUE
Primo bienSecondo
nio
biennio
1°
2°
3°
4°
DISCIPLINE
Quinto
anno
5°
Lingua e letteratura Italiana
132
132
132
132
132
Lingua Inglese
99
99
99
99
99
Storia
66
66
66
66
66
Matematica
132
132
99
99
99
Diritto ed Economia
66
66
-----
-----
-----
Scienze integrate Scienze della terra e Biologia
66
66
-----
-----
-----
Scienze motorie e sportive
66
66
66
66
66
Religione Cattolica o alternativa
33
33
33
33
33
TOTALE ORE ANNUE area comune
660
660
495
495
495
Scienze Integrate: Fisica
99
99
-----
-----
-----
99
-----
-----
-----
(di cui 66h in compresenza con ITP)
Scienze Integrate: Chimica
66
99
(di cui 66h in compresenza con ITP)
Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica
66
99
(di cui 66h in compresenza con ITP)
Tecnologie Informatiche
-----
-----
-----
-----
-----
-----
-----
66
99
(di cui 66h in laboratorio con ITP)
99
66
Scienze e Tecnologie Applicate
-----
99
-----
-----
-----
Complementi di Matematica
-----
-----
33
33
-----
Teoria della Comunicazione
-----
-----
66
99
-----
Progettazione Multimediale
-----
-----
132
99
132
Tecnologie dei Processi di Produzione
-----
-----
132
132
99
Organizzazione e Gestione dei Processi Produttivi
-----
-----
-----
-----
132
Laboratori Tecnici
-----
-----
198
198
198
TOTALE ORE ANNUE area di indirizzo
396
396
561
561
561
di cui in LABORATORIO
TOTALE COMPLESSIVO ORE ANNUE
396
1056
22
1056
891
1056
1056
1056
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BIENNIO COMUNE AZIENDALE e TURISTICO
BIENNIO GRAFICO PUBBLICITARIO
(solo classi seconde del vecchio ordinamento)
PROFILO PROFESSIONALE
Il Biennio di base è obbligatorio ed è caratterizzato da una forte valenza orientativa e
da una solida formazione di base, che consentono la prosecuzione degli studi fino al
conseguimento della qualifica nell’istruzione professionale o in corsi di formazione professionale o in corsi di apprendistato.
CAPACITA’ PERSONALI
• aver consapevolezza dei propri diritti e doveri
• saper rispettare le regole della convivenza civile
• saper sviluppare positive relazioni con gli altri rispettando le diversità
• saper reperire informazioni per operare scelte adeguate al contesto
• saper organizzare il proprio lavoro individuando le fasi di un processo
• saper riflettere sul proprio operato servendosi dell’errore per migliorare
• saper lavorare in gruppo apportando contributi personali
Asse dei linguaggi
Lingua Italiana
padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire
l'interazione comunicativa verbale in vari contesti;
leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo;
produrre testi dì vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi;
Lingua straniera
utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi;
altri linguaggi
utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio
artistico e letterario;
utilizzare e produrre testi multimediali;
Asse matematico
utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica;
confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni;
individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi;
analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti
di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico;
Asse scientifico tecnologico
osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità;
analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall'esperienza;
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate;
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Asse storico - sociale
comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica
attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali;
collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della
collettività e dell'ambiente;
riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi
nel tessuto
produttivo del proprio territorio
Competenze professionali
BIENNIO AZIENDALE E TURISTICO
• saper riconoscere le diverse fasi del contratto di compravendita e gestire i documenti connessi.
• saper analizzare i principali aspetti della gestione patrimoniale ed economica di
un’azienda individuale.
BIENNIO GRAFICO
• saper sviluppare e realizzare composizioni grafiche applicando i fondamenti del
disegno geometrico
• saper elaborare, strutturare forme e segni grafici secondo criteri formali e comunicativi attraverso processi di sintesi
• saper utilizzare in modo adeguato gli strumenti tradizionali ed informatici per realizzare semplici rielaborazioni grafiche
• saper osservare e comprendere una immagine e/o un teso figurativo riconoscendo i significati e le relazioni presenti nel messaggio
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QUALIFICA OPERATORE DELLA GESTIONE AZIENDALE
classi terze del vecchio ordinamento
PROFILO PROFESSIONALE
L’operatore della gestione aziendale è in possesso di una buona cultura di base e di
una preparazione professionale idonee all’espletamento di sicure competenze operative nelle mansioni esecutive del lavoro d’ufficio.
In particolare l’operatore della gestione aziendale possiede le seguenti capacità e
competenze certificabili:
A. CAPACITA’ PERSONALI
ha consapevolezza dei propri e degli altrui diritti e doveri di cittadinanza attiva
sa acquisire ed interpretare informazioni per operare scelte adeguate ai propri
interessi
sa organizzare il proprio lavoro nello spazio e nel tempo, sviluppando il metodo di
studio più consono al proprio stile di apprendimento e individuando gli strumenti
più adeguati al potenziamento della propria autonomia
sa analizzare e valutare il proprio operato
sa lavorare in gruppo portando contributi personali e rispettando i diversi punti di
vista
sa esprimere una opinione personale
sa affrontare situazioni problematiche proponendo soluzioni
sa rispettare le norme in materia di sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, di
tutela della persona, dell’ambiente e del territorio..
B. COMPETENZE CULTURALI
B1 – ASSE LINGUISTICO COMUNICATIVO
sa analizzare e comprendere codici, registri e contesti della comunicazione in testi
e messaggi di varie tipologie ;
sa realizzare una comunicazione nel rispetto delle convenzioni linguistiche;
sa utilizzare la lingua in ambiti comunicativi specifici e in contesti relazionali diversi;
sa riconoscere e produrre informazioni di tipo settoriale e professionale
sa utilizzare 2 lingue straniere per gestire una interazione comunicativa semplice
ma efficace
sa comprendere e produrre semplici testi, anche di tipo tecnico-professionale in lingua straniera
B2 - ASSE STORICO-SOCIO-ECONOMICO
sa analizzare e contestualizzare documenti, testi e fonti
sa riconoscere e confrontare fenomeni, processi e sistemi di natura storicoeconomica, giuridica, artistica e geografica
sa analizzare ed interpretare fenomeni, processi e sistemi in conformità a criteri
dati
• sa esprimere ed applicare i principi di cittadinanza e Costituzione.
B3 - ASSE SCIENTIFICO-MATEMATICO
sa correlare testi, schemi e procedure di calcolo
sa codificare in linguaggio simbolico un fatto o un fenomeno
sa risolvere un problema applicando procedimenti e proprietà
sa analizzare, rappresentare e interpretare dati anche di carattere economico
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B4 - ASSE TECNOLOGICO
sa utilizzare in modo creativo e personale le applicazioni del pacchetto Office
sa utilizzare i software specifici del proprio settore professionale
sa gestire algoritmi elementari
sa distinguere ed elaborare dati
C. COMPETENZE PROFESSIONALI
sa riconoscere gli elementi giuridici del contratto, in generale
sa gestire una semplice transazione commerciale di import-export nelle due lingue
straniere
sa gestire le problematiche connesse all’organizzazione e alla gestione di una azienda mercantile individuale
sa adottare strategie e procedimenti personali nelle soluzioni di problematiche operative.
QUADRO ORARIO ED OFFERTA FORMATIVA
OPERATORE DELLA GESTIONE AZIENDALE
classi seconde (EAT) e terze del vecchio ordinamento
2°
Anno
3°
Anno
Italiano
Storia
Lingua Straniera (francese o tedesco)
Diritto ed Economia
Matematica ed Informatica
Scienze della Terra e biologia
4
2
3
2
4
3
3
2
3
----3
-----
Educazione Fisica
2
2
Religione (o attività alternativa)
1
1
Totale ore settimanali area comune
AREA DI INDIRIZZO
Lingua Inglese
Economia Aziendale (classe terza: 1 ora compresenza con trattamento
testi)
Geografia economica
Diritto ed Economia
Informatica gestionale (classe terza: 1 ora in compresenza con trattamento testi)
Lab. Trattamento Testi, Contabilità Elettronica ed Applicazioni Gestionali
(classe terza: 1 ora compresenza con informatica + 1 ora con economia
aziendale)
Totale ore settimanali area di indirizzo
TOTALE ORE SETTIMANALI CURRICOLARI
21
14
4
3
5
6 (1)
---------
3
3
-----
3 (1)
4
2 (2)
13
34
20
34
MATERIE
AREA COMUNE
Gli studenti di seconda che a giugno 2011 risulteranno non ammessi alla classe successiva possono ripetere
la seconda:
a. nei corsi triennali di Istruzione e Formazione Professionale Regionale
b. nei corsi quinquennali di Istruzione Professionale (percorso passerella e/o esame integrativo)
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DIPLOMA TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
classi quarte e quinte del vecchio ordinamento
PROFILO PROFESSIONALE
Il Tecnico della Gestione Aziendale è una figura professionale capace di intervenire attivamente nella amministrazione di una azienda sul piano della organizzazione, della
gestione e del controllo.
Ha competenze polivalenti e flessibili garantite da una approfondita cultura generale,
da una solida preparazione specifica di settore e da adeguate abilità logico-operative.
In particolare possiede le seguenti capacità e competenze certificabili:
A. CAPACITA’ PERSONALI
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ha consapevolezza della propria identità fondata sul riconoscimento dei doveri e dei
diritti di cittadinanza attiva
sa sviluppare una corretta relazione con gli altri in contesti diversi rispettando i
ruoli
sa esprimere e sostenere un’opinione personale in confronto costruttivo con opinioni diverse
sa analizzare affermazioni e informazioni per pervenire a convinzioni personali
sa organizzare il proprio lavoro
sa valutare il proprio operato e ricercare il percorso per migliorarlo
sa lavorare in gruppo apportando contributi personali
sa orientarsi nel mercato del lavoro
sa rispettare le norme in materia di tutela della salute, sicurezza e prevenzione del
rischio
B. COMPETENZE CULTURALI
B1 - ASSE LINGUISTICO COMUNICATIVO
• sa usare la lingua quale strumento del pensiero e della comunicazione, rispettando
i vincoli dettati dalle convenzioni e dai contesti relazionali;
• sa interpretare e produrre messaggi scritti di varia complessità, riconoscendo e rispettando le finalità comunicative
• sa analizzare, sintetizzare, codificare e relazionare, riconoscendo argomento, destinatario e scopo
• sa valutare le caratteristiche dei codici espressivi, verbali e non
B2 - ASSE STORICO-SOCIO-ECONOMICO
• sa analizzare, contestualizzare ed interpretare documenti, testi e fonti, allo scopo di
gestire processi intenzionali e operativi;
• sa relazionare circa fenomeni, processi e sistemi, con coerenza e sequenzialità;
• sa confrontare e valutare fenomeni, processi e sistemi in conformità a criteri, dati
e/o scelti;
• sa problematizzare fenomeni, processi e sistemi cogliendone la complessità tecnica
e la specificità del linguaggio
• sa esprimere opinioni fondate su documenti
B3 - ASSE SCIENTIFICO-MATEMATICO
• sa rappresentare matematicamente fatti e situazioni utilizzando i modelli più funzionali dell’analisi
• sa cogliere gli elementi che caratterizzano un problema ed individuare la strategia
risolutiva
27
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B3 - ASSE TECNOLOGICO (solo per indirizzo informatico)
• sa usare un articolato linguaggio tecnico
• sa organizzare in modo autonomo database con l’uso dell’SQL
C. COMPETENZE PROFESSIONALI
•
•
•
•
•
sa collaborare alla gestione del sistema informativo aziendale anche con l’impiego
dello strumento informatico
sa interagire con i vari processi e linguaggi di aree funzionali, traducendoli in dati
economico-finanziari
sa individuare e risolvere le problematiche aziendali attraverso l’analisi dei dati contabili
sa discriminare gli aspetti giuridici delle varie forme contrattuali
sa gestire una transazione commerciali, import-export, in lingua straniera
QUADRO ORARIO ED OFFERTA FORMATIVA
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
classi quarte e quinte del vecchio ordinamento
MATERIE
4° anno
5° anno
4
2
3
3
2
1
15
4
2
3
3
2
1
15
7 (3)
3
2
8 (3)
4
=
3
3
(3)
(3)
15
15
30
30
AREA COMUNE
Italiano
Storia
Lingua Straniera (Inglese)
Matematica
Educazione Fisica
Religione (o attività alternativa)
Totale ore area comune
AREA DI INDIRIZZO
Economia d’Azienda
Diritto-Economia
Geografia delle Risorse
Lingua straniera (Francese o Tedesco)
o Informatica gestionale
Applicazioni gestionali (in compresenza con economia
d’azienda
Totale ore area di indirizzo
Totale ore di lezione settimanali
Minimo 132 ore nel biennio
ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
OBBLIGATORIA PER TUTTI GLI ALUNNI
28
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QUALIFICA OPERATORE IMPRESA TURISTICA
classi terze del vecchio ordinamento
PROFILO PROFESSIONALE
L’operatore dell’Impresa Turistica è un addetto di supporto nelle imprese turistiche. La
sua professionalità è garantita da una buona cultura di base e da competenze specifiche polivalenti.
In particolare l’operatore dell’impresa turistica possiede le seguenti capacità e competenze certificabili:
A. CAPACITA’ PERSONALI
ha consapevolezza dei propri e degli altrui diritti e doveri di cittadinanza attiva
sa acquisire ed interpretare informazioni per operare scelte adeguate ai propri
interessi
sa organizzare il proprio lavoro nello spazio e nel tempo, sviluppando il metodo di
studio più consono al proprio stile di apprendimento e individuando gli strumenti
più adeguati al potenziamento della propria autonomia
sa analizzare e valutare il proprio operato
sa lavorare in gruppo portando contributi personali e rispettando i diversi punti di
vista
sa esprimere una opinione personale
sa affrontare situazioni problematiche proponendo soluzioni
sa rispettare le norme in materia di sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, di
tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.
B. COMPETENZE CULTURALI
B1 - ASSE LINGUISTICO COMUNICATIVO
sa comprendere i codici e i registri della comunicazione in testi e messaggi di varie
tipologie
sa realizzare una comunicazione nel rispetto delle convenzioni linguistiche, distinguendo argomento, destinatario e scopo
sa utilizzare la lingua in contesti relazionali diversi ed in ambiti comunicativi specifici
sa analizzare i codici e le valenze contestuali dei testi scritti
sa riconoscere e produrre informazioni di tipo settoriale e professionale
sa utilizzare 2 lingue straniere per gestire una interazione comunicativa semplice
ma efficace
sa comprendere e produrre semplici testi, anche di tipo tecnico-professionale in lingua straniera
B2 - ASSE STORICO-SOCIO-ECONOMICO
sa analizzare e contestualizzare documenti, testi e fonti
sa riconoscere e confrontare fenomeni, processi e sistemi di natura storicoeconomica, giuridica, artistica e geografica
sa analizzare ed interpretare fenomeni, processi e sistemi in conformità a criteri
dati
B3 - ASSE SCIENTIFICO-MATEMATICO
sa correlare testi, schemi e procedure di calcolo
sa codificare in linguaggio simbolico un fatto o un fenomeno
sa risolvere un problema applicando procedimenti e proprietà
sa analizzare, rappresentare e interpretare dati anche di carattere economico
29
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B4 - ASSE TECNOLOGICO
sa utilizzare in modo creativo e personale le applicazioni fornite dal pacchetto Office
sa riconoscere con chiarezza le proprie necessità cercando di trovare soluzioni idonee attraverso una ricerca personale delle strategie e delle procedure da adottare
C. COMPETENZE PROFESSIONALI
Sa riconoscere le diverse tipologie di imprese turistiche e i rapporti con l’ambiente
esterno
Sa utilizzare i principali strumenti operativi di settore
Sa analizzare e proporre prodotti turistici adeguati alle richieste del target
QUADRO ORARIO ED OFFERTA FORMATIVA
OPERATORE DELL’IMPRESA TURISTICA
classi seconde (EAT) e terze del vecchio ordinamento
2°
Anno
3°
Anno
Italiano
Storia
Lingua Straniera (francese o tedesco)
Diritto ed Economia
Matematica ed Informatica
Scienze della Terra e biologia
Educazione Fisica
4
2
3
2
4
3
2
3
2
4
----2
----2
Religione (o attività alternativa)
1
1
Totale ore area comune
21
14
4
5
4
-----
-----
6 (2)
---------
3
3
2
4
2 (2)
13
34
20
34
MATERIE
AREA COMUNE
AREA DI INDIRIZZO
Lingua Inglese
Economia Aziendale
Tecnica Turistica e Amministrativa (classe terza 2 ore compresenza con trattamento testi)
Storia dell’arte
Geografia turistica
Diritto ed Economia
Lab. Trattamento Testi, Contabilità Elettronica ed Applicazioni Gestionali ( classe terza: 2 ore compresenza con tecnica turistica)
Totale ore area di indirizzo
TOTALE ORE SETTIMANALI CURRICOLARI
Gli studenti di seconda che a giugno 2011 risulteranno non ammessi alla classe successiva possono ripetere
la seconda:
a. nei corsi triennali di Istruzione e Formazione Professionale Regionale
b. nei corsi quinquennali di Istruzione Tecnica (percorso passerella e/o esame integrativo)
30
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DIPLOMA TECNICO DEI SERVIZI TURISTICI
classi quarte e quinte del vecchio ordinamento
PROFILO PROFESSIONALE
Il Tecnico dei Servizi Turistici conosce in modo approfondito le caratteristiche del fenomeno turistico nelle sue molteplici articolazioni, possiede un’ampia cultura di base e
la padronanza di due lingue straniere e una lingua straniera parlata. Ha una formazione flessibile che gli consente di operare, come quadro intermedio, in diverse tipologie
di impresa turistica.
In particolare il tecnico dei servizi turistici possiede le seguenti capacità e competenze
certificabili:
A. CAPACITA’ PERSONALI
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ha consapevolezza della propria identità fondata sul riconoscimento dei doveri e dei
diritti di cittadinanza attiva
sa sviluppare una corretta relazione con gli altri in contesti diversi rispettando i
ruoli
sa esprimere e sostenere un’opinione personale in confronto costruttivo con opinioni diverse
sa analizzare affermazioni e informazioni per pervenire a convinzioni personali
sa organizzare il proprio lavoro
sa valutare il proprio operato e ricercare il percorso per migliorarlo
sa lavorare in gruppo apportando contributi personali
sa orientarsi nel mercato del lavoro
sa rispettare le norme in materia di tutela della salute, sicurezza e prevenzione del
rischio
B. COMPETENZE CULTURALI
B1 - ASSE LINGUISTICO COMUNICATIVO
• sa usare la lingua quale strumento del pensiero e della comunicazione, rispettando
i vincoli dettati dalle convenzioni e dai contesti relazionali;
• sa interpretare e produrre messaggi scritti di varia complessità, riconoscendo e rispettando le finalità comunicative
• sa analizzare, sintetizzare, codificare e relazionare, riconoscendo argomento, destinatario e scopo
• sa valutare le caratteristiche dei codici espressivi, verbali e non
B2 - ASSE STORICO-SOCIO-ECONOMICO
• sa analizzare, contestualizzare ed interpretare documenti, testi e fonti, allo scopo
di gestire processi intenzionali e operativi;
• sa relazionare circa fenomeni, processi e sistemi, con coerenza e sequenzialità;
• sa confrontare e valutare fenomeni, processi e sistemi in conformità a criteri, dati
e/o scelti;
• sa problematizzare fenomeni, processi e sistemi cogliendone la complessità tecnica
e la specificità del linguaggio;
B3 - ASSE SCIENTIFICO-MATEMATICO
• sa rappresentare matematicamente fatti e situazioni utilizzando i modelli più funzionali dell’analisi
• sa cogliere gli elementi che caratterizzano un problema ed individuare la strategia
risolutiva
31
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COMPETENZE PROFESSIONALI
•
•
•
•
•
sa utilizzare i principali strumenti operativi di settore in back office e front office
dell’impresa turistica
sa gestire gli strumenti informatici e i principali software applicativi di base e gestionali
sa analizzare e risolvere le diverse problematiche del settore turistico
sa analizzare, organizzare e proporre prodotti turistici adeguati al target
sa gestire la comunicazione aziendale anche in lingua straniera
QUADRO ORARIO ED OFFERTA FORMATIVA
TECNICO DEI SERVIZI TURISTICI
classi quarte e quinte del vecchio ordinamento
MATERIE
AREA COMUNE
Italiano
Storia
Lingua Straniera (Francese o Tedesco)
Matematica
Educazione Fisica
Religione
Totale ore area comune
AREA DI INDIRIZZO
Economia e Tecnica dell’azienda turistica (compresenza
con ITP di ricevimento d’albergo)
Tecniche di comunicazione e relazione (compresenza con
ITP di ricevimento d’albergo)
Lingua Inglese
Geografia turistica
Storia dell’arte e dei Beni Culturali
Totale ore area di indirizzo
Totale ore di settimanali di lezione
ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
OBBLIGATORIA PER TUTTI GLI ALUNNI
32
4° anno
5° anno
4
2
3
3
2
1
15
4
2
3
3
2
1
15
6 (2)
6 (2)
2 (1)
2 (1)
3
3
2
2
2
2
15
15
30
30
Minimo 132 ore nel biennio
ISIS "ZENALE E BUTINONE” via Galvani 7 - 24047 TREVIGLIO (BG) – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S.: 2010/2011
QUALIFICA OPERATORE GRAFICO PUBBLICITARIO
classi terze del vecchio ordinamento
PROFILO PROFESSIONALE
L’ Operatore Grafico svolge la sua attività nella fase esecutiva della comunicazione
pubblicitaria e nelle fasi della “pre-stampa” dei prodotti grafici.
L’Operatore Grafico Pubblicitario utilizza la comunicazione visiva per scopi funzionali
legati al messaggio pubblicitario che nasce nelle agenzie, nelle imprese industriali e artigianali e possiede competenze e abilità di base per inserirsi con flessibilità nella specifica realtà produttiva.
A. CAPACITA’ PERSONALI
ha consapevolezza dei propri e degli altrui diritti e doveri di cittadinanza attiva
sa acquisire ed interpretare informazioni per operare scelte adeguate ai propri
interessi
sa organizzare il proprio lavoro nello spazio e nel tempo, sviluppando il metodo di
studio più consono al proprio stile di apprendimento e individuando gli strumenti
più adeguati al potenziamento della propria autonomia
sa analizzare e valutare il proprio operato
sa lavorare in gruppo portando contributi personali e rispettando i diversi punti di
vista
sa esprimere una opinione personale
sa affrontare situazioni problematiche proponendo soluzioni
sa rispettare le norme in materia di sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, di
tutela della persona, dell’ambiente e del territorio..
B. COMPETENZE CULTURALI
B1 ASSE LINGUISTICO COMUNICATIVO
sa comprendere i codici e i registri della comunicazione in testi e messaggi di varie
tipologie e trasmessi con differenti modalità: cartacea, verbale, informatica,
multimediale
sa realizzare una comunicazione nel rispetto delle convenzioni linguistiche,
distinguendo argomento, destinatario e scopo
sa utilizzare la lingua in contesti relazionali diversi ed in ambiti comunicativi
specifici
sa analizzare i codici e le valenze contestuali dei testi scritti
sa riconoscere e produrre informazioni di tipo settoriale e professionale
sa comunicare utilizzando, a seconda dei casi, linguaggi specifici e comuni, verbali
e non verbali (scritto-grafico, matematico, figurativo, motorio)
sa utilizzare la lingua straniera per gestire una interazione comunicativa semplice
ma efficace
sa comprendere e produrre semplici testi, anche di tipo tecnico-professionale in
lingua straniera
B2 ASSE STORICO-SOCIO-ECONOMICO
Sa analizzare e contestualizzare documenti, testi e fonti
Sa riconoscere e confrontare fenomeni, processi e sistemi di natura storicoeconomica, giuridica, artistica e geografica
Sa analizzare ed interpretare fenomeni, processi e sistemi in conformità a criteri
dati
33
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B3 ASSE SCIENTIFICO-MATEMATICO
sa correlare testi, schemi e procedure di calcolo
sa codificare in linguaggio simbolico un fatto o un fenomeno
sa risolvere un problema applicando procedimenti e proprietà
B4 ASSE TECNOLOGICO
sa utilizzare in modo creativo e personale le applicazioni fornite dai sofware
conosciuti
sa riconoscere con chiarezza le proprie necessità e i propri bisogni cercando di
trovare soluzioni idonee attraverso una ricerca personale delle strategie e delle
procedure da adottare
C. COMPETENZE PROFESSIONALI
sa svolgere un percorso progettuale pertinente agli obiettivi comunicativi prefissati
dall’utente pubblicitario.
sa utilizzare, nella ideazione di un messaggio pubblicitario, i fondamentali codici
della comunicazione visuale, della percezione e della composizione, applicandoli in
modo pertinente alle tipologie ed ai formati dei prodotti grafici.
sa eseguire il trattamento di caratteri e immagini in modo pertinente ai supporti, ai
formati di stampa e legatura
sa visualizzare una idea con tecniche manuali veloci e pertinenti
sa utilizzare con sicurezza e competenza le funzioni base degli applicativi
informatici per la gestione del disegno vettoriale, per l’elaborazione e il trattamento
delle immagini raster e per l’ impaginazione dei principali prodotti grafici.
sa utilizzare le conoscenze tecniche relative ai diversi procedimenti di stampa nella
progettazione di prodotto grafico.
sa comprendere e storicizzare i linguaggi della comunicazione artistica, sapendone
cogliere i significati e le relazioni, orientandosi nella storia della grafica e della
stampa
sa applicare le tecniche di base per la ripresa fotografica.
34
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QUADRO ORARIO ED OFFERTA FORMATIVA
OPERATORE GRAFICO PUBBLICITARIO
classi seconde e terze del vecchio ordinamento
2° Anno
3°
Anno
Italiano
Storia
Lingua Straniera Inglese
Diritto ed Economia
Matematica ed Informatica
Scienze della Terra e biologia
Educazione Fisica
4
2
3
2
4
3
2
3
2
3
----2
----2
Religione (o attività alternativa)
1
1
Totale ore area comune
21
13
Disegno Grafico
Disegno Professionale (1ora compresenza con storia dell’arte)
Comunicazioni Visive
5
5 (1)
------
6
----4
Storia delle Arti Visive (1ora compresenza con disegno professionale)
3 (1)
Storia dell’arte e della stampa
Tecnica Fotografica
Tecnica Pubblicitaria
Totale ore area di indirizzo
TOTALE ORE SETTIMANALI CURRICOLARI
-----------12
33
MATERIE
AREA COMUNE
AREA DI INDIRIZZO
--3
4
4
21
34
Gli studenti di seconda che a giugno 2011 risulteranno non ammessi alla classe successiva possono ripetere
la seconda:
a. nei corsi triennali di Istruzione e Formazione Professionale Regionale
b. nei corsi quinquennali di Istruzione Tecnica (percorso passerella e/o esame integrativo)
35
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DIPLOMA TECNICO DELLA GRAFICA PUBBLICITARIA
classi quarte e quinte del vecchio ordinamento
PROFILO PROFESSIONALE
Il Tecnico della Grafica Pubblicitaria è in grado di elaborare, organizzare e realizzare le
comunicazioni visive per le attività produttive editoriali, sociali e culturali e di gestire le
fasi di svolgimento e di coordinamento dei servizi pubblicitari interattivi.
In particolare il tecnico della grafica pubblicitaria possiede le seguenti capacità e competenze:
A. CAPACITA’ PERSONALI
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ha consapevolezza della propria identità fondata sul riconoscimento dei doveri e dei
diritti di cittadinanza attiva
sa sviluppare una corretta relazione con gli altri in contesti diversi rispettando i
ruoli
sa esprimere e sostenere un’opinione personale in confronto costruttivo con opinioni diverse
sa analizzare affermazioni e informazioni per pervenire a convinzioni personali
sa organizzare il proprio lavoro
sa valutare il proprio operato e ricercare il percorso per migliorarlo
sa lavorare in gruppo apportando contributi personali
sa orientarsi nel mercato del lavoro
sa rispettare le norme in materia di tutela della salute, sicurezza e prevenzione del
rischio
B. COMPETENZE CULTURALI
B1 - ASSE LINGUISTICO COMUNICATIVO
• sa usare la lingua quale strumento del pensiero e della comunicazione, rispettando
i vincoli dettati dalle convenzioni e dai contesti relazionali;
• sa interpretare e produrre messaggi scritti di varia complessità, riconoscendo e rispettando le finalità comunicative
• sa analizzare, sintetizzare, codificare e relazionare, riconoscendo argomento, destinatario e scopo
• sa valutare le caratteristiche dei codici espressivi, verbali e non
• sa utilizzare la lingua straniera per gestire una interazione comunicativa efficace
• sa comprendere e produrre testi, anche di tipo tecnico-professionale in lingua
straniera
B2 - ASSE STORICO-SOCIO-ECONOMICO
• sa analizzare, contestualizzare ed interpretare documenti, testi e fonti, allo scopo
di gestire processi intenzionali e operativi;
• sa relazionare circa fenomeni, processi e sistemi, con coerenza e sequenzialità;
• sa confrontare e valutare fenomeni, processi e sistemi in conformità a criteri, dati
e/o scelti;
• sa problematizzare fenomeni, processi e sistemi cogliendone la complessità tecnica
e la specificità del linguaggio;
B3 ASSE SCIENTIFICO-MATEMATICO
• sa rappresentare matematicamente fatti e situazioni utilizzando i modelli più funzionali dell’analisi
• sa cogliere gli elementi che caratterizzano un problema ed individuare la strategia
risolutiva
36
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COMPETENZE PROFESSIONALI
•
•
•
•
•
•
•
sa comprendere le necessità e le finalità della comunicazione d’impresa e della comunicazione sociale
sa cogliere gli aspetti salienti dei fenomeni culturali e di costume per utilizzarli nella
realizzazione dei prodotti grafici della comunicazione
sa impostare e realizzare il progetto coerente con gli obiettivi della comunicazione
sa finalizzare i linguaggi e i codici della comunicazione visiva
sa utilizzare in modo appropriato gli strumenti e i sistemi tradizionali e informatici
per realizzare un progetto grafico
sa interfacciarsi e partecipare alle varie fasi della programmazione, dell’ideazione e
della realizzazione del prodotto pubblicitario, editoriale e multimediale
sa proporre e promuovere le proprie competenze e servizi con autoimprenditorialità
QUADRO ORARIO ED OFFERTA FORMATIVA
TECNICO DELLA GRAFICA PUBBLICITARIA
classi quarte e quinte del vecchio ordinamento
MATERIE
AREA COMUNE
Italiano
Storia
Lingua Straniera: inglese
Matematica
Educazione Fisica
Religione (o attività alternativa)
Totale ore area comune
AREA DI INDIRIZZO
Progettazione Grafica
Pianificazione Pubblicitaria
Storia arti visive
Psicologia della comunicazione
Tecnica fotografica
Totale ore area di indirizzo
Totale ore di lezione settimanali
ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
OBBLIGATORIA PER TUTTI GLI ALUNNI
37
4° anno
5° anno
4
2
3
3
2
1
4
2
3
3
2
1
15
15
5
5
3
3
3
3
2
2
3
3
15
15
30
30
Minimo 132 ore
nel biennio
ISIS "ZENALE E BUTINONE” via Galvani 7 - 24047 TREVIGLIO (BG) – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S.: 2010/2011
PERCORSI TRIENNALI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE
PROFESSIONALE
I Corsi di Istruzione e Formazione Professionale Regionali sono stati istituiti con un accordo tra il Ministero dell’ istruzione e la Regione Lombardia, hanno durata triennale e
permettono di conseguire con il superamento di un esame la Qualifica Regionale, diploma spendibile nel mercato del lavoro, riconosciuto a livello nazionale ed europeo
secondo gli standard definiti dal Quadro Comune Europeo delle Qualificazioni, dai livelli
essenziali di apprendimento approvati dal Ministero e dalla Regione Lombardia. E’ possibile la prosecuzione con il quarto anno o, eventualmente, il passaggio ad altri ordinamenti, previo riconoscimento di crediti e superamento di eventuali esami integrativi.
L’obiettivo del sistema di Istruzione e formazione è lo sviluppo della professionalità.
La crescita educativa, l’educazione alla cittadinanza e l’elevazione culturale degli
studenti sono in stretto rapporto con lo sviluppo della professionalità.
Il ‘saper operare‘ assume un ruolo preminente nello sviluppo di competenze professionali.
Il termine competenza è inteso come “comprovata capacità di utilizzare conoscenze,
abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio
e nello sviluppo professionale e personale” (“Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio
sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l'apprendimento permanente 23 aprile 2008”)
Gli esiti di apprendimento sono organizzati secondo una struttura il cui perno è costituito da elementi di operatività strumentale e da saperi procedurali.
Gli apprendimenti culturali sono orientati agli apprendimenti tecnico professionali, i
primi acquisiscono senso in un orizzonte professionale in cui sono chiamati a svolgere
la funzione di strumento per lo sviluppo dei secondi.
La specializzazione diviene il punto di forza nel percorso triennale di qualifica se contribuisce all’inserimento del giovane nel mondo del lavoro, dotandolo di un corredo di
saperi concretamente spendibili; nel contempo contribuisce alla formazione
dell’atteggiamento tecnico di fronte ai problemi.
A conclusione del percorso triennale, lo studente consegue i risultati di apprendimento
specificati in termini di competenze di base; per quanto concerne il primo e il secondo
anno si fa riferimento alle competenze, articolate in conoscenze e abilità, con
l’indicazione degli assi culturali di riferimento, descritte nel Regolamento sull’Obbligo di
Istruzione (DM n. 139/07).
Le competenze tecnico-professionali caratterizzanti le Qualifiche Professionali sono riferite agli obiettivi specifici di apprendimento (O.S.A.), individuati da Regione Lombardia con Decreto 1544 del 22 febbraio 2010: APPROVAZIONE DEGLI STANDARD FORMATIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO RELATIVI AI PERCORSI DI SECONDO CICLO DEL
SISTEMA DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE DELLA REGIONE LOMBARDIA.
In particolare gli Obiettivi Generali di Apprendimento si riferiscono a quanto deliberato
da Regione Lombardia con DGR 13 febbraio 2008 – n. 8/6563.
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COMPETENZE di BASE
All’assolvimento dell’obbligo scolastico, vengono certificate, a tutti gli studenti, le seguenti competenze di base:
Asse dei linguaggi
Lingua Italiana
padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire
l'interazione comunicativa verbale in vari contesti;
leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo;
produrre testi dì vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi;
Lingua straniera
utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi;
altri linguaggi
utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio
artistico e letterario;
utilizzare e produrre testi multimediali;
Asse matematico
utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica;
confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni;
individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi;
analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi
anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico;
Asse scientifico tecnologico
osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità;
analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire
dall'esperienza;
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto
culturale e sociale in cui vengono applicate;
Asse storico - sociale
comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione
diacronica
attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali;
collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della
collettività e dell'ambiente;
riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio;
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OPERATORE AMMINISTRATIVO SEGRETARIALE
Profilo
L’operatore amministrativo-segretariale interviene, a livello esecutivo, nel processo di amministrazione e gestione aziendale con autonomia e responsabilità limitate a ciò che prevedono le
procedure e le metodiche della sua operatività. La qualificazione nell’applicazione/utilizzo di
metodologie di base, di strumenti e di informazioni gli consentono di svolgere attività relative
alla gestione, elaborazione, trattamento e archiviazione di documenti e comunicazioni di diverso tipo, anche di natura amministrativo-contabile, con competenze nella programmazione ed
organizzazione di eventi e riunioni di lavoro.
Competenze tecnico professionali (standard formativi minimi di apprendimento D.d.g. - n.
1544/2010 allegato b)
Definire e pianificare la successione delle operazioni da compiere, sulla base delle istruzioni
ricevute e del sistema di relazioni
Approntare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse attività sulla base
della tipologia di materiali da impiegare, delle indicazioni/procedure previste, del risultato
atteso
Monitorare il funzionamento di strumenti, attrezzature e macchinari, curando le attività di
manutenzione ordinaria
Predisporre e curare gli spazi di lavoro al fine di assicurare il rispetto delle norme igieniche
e di contrastare affaticamento e malattie professionali
Collaborare alla gestione dei flussi informativi e comunicativi con le tecnologie e la strumentazione disponibile
Redigere comunicazioni anche in lingua straniera e documenti sulla base di modelli standard per contenuto e forma grafica
Redigere, registrare e archiviare documenti amministrativo-contabili
Curare l’organizzazione di riunioni, eventi e viaggi di lavoro in coerenza con gli obiettivi e le
necessità aziendali
Operare secondo i criteri di qualità stabiliti dal protocollo aziendale, riconoscendo e interpretando le esigenze del cliente/utente interno/esterno alla struttura/funzione organizzativa
Operare in sicurezza e nel rispetto delle norme di igiene e salvaguardia ambientale, identificando e prevenendo situazioni di rischio per sé, per altri e per l'ambiente
QUADRO ORARIO
MATERIE ore/settimana
Lingua e letteratura Italiana
Lingua Inglese
Storia
Matematica
Diritto ed Economia
Scienze integrate: scienze della terra
Scienze integrate: biologia
Scienze motorie e sportive
Religione Cattolica o alternativa
TOTALE ORE SETTIMANALI area
Informatica e Laboratorio
Tecniche professionali dei servizi commerciali
Seconda Lingua Straniera FRANCESE
Diritto/Economia
Tecniche di Comunicazione
TOTALE ORE SETTIMANALI area di indirizzo
TOTALE COMPLESSIVO
40
1 anno
4
3
2
4
2
2
----2
1
20
2
7
3
--------12
32
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OPERATORE GRAFICO indirizzo MULTIMEDIA
Profilo
L’Operatore grafico, interviene, a livello esecutivo, nel processo di produzione grafica con autonomia e responsabilità limitate a ciò che prevedono le procedure e le metodiche della sua operatività.
Applica ed utilizza metodologie di base, strumenti e informazioni che gli consentono di svolgere, a seconda dell’indirizzo, attività relative alla realizzazione del prodotto grafico, seguendo le
istruzioni ricevute, e produzione dei file per la pubblicazione su supporto cartaceo e multimediale.
Utilizza competenze di elaborazione grafica impiegando software professionali per il trattamento delle immagini e per l’impaginazione di stampati; possiede competenze per la produzione
multimediale.
Il processo di lavoro che caratterizza la figura professionale sono la pianificazione e
l’organizzazione del lavoro, la realizzazione del prodotto grafico, la pubblicazione del prodotto
grafico.
Competenze tecnico professionali (standard formativi minimi di apprendimento D.d.g. - n.
1544/2010 allegato b)
.
• Definire e pianificare fasi/successioni delle operazioni da compiere sulla base delle istruzioni ricevute e/o delle indicazioni di appoggio del progetto grafico e del sistema di relazioni
• Approntare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di attività sulla
base delle istruzioni/indicazioni ricevute, del risultato atteso
• Monitorare il funzionamento di strumenti, attrezzature e macchinari, curando le attività di
manutenzione ordinaria
• Predisporre e curare gli spazi di lavoro al fine di assicurare il rispetto delle norme igieniche e di contrastare affaticamento e malattie professionali
• Elaborare un prodotto grafico sulla base delle istruzioni ricevute e della documentazione
del progetto, tenendo conto delle diverse tipologie di supporto di pubblicazione
• Acquisire ed elaborare immagini, video e grafici per la pubblicazione su supporti multimediali
• Operare secondo i criteri di qualità stabiliti dal protocollo aziendale, riconoscendo e interpretando le esigenze del cliente/utente interno/esterno alla struttura/funzione organizzativa
• Operare in sicurezza e nel rispetto delle norme di igiene e di salvaguardia ambientale, identificando e prevenendo situazioni di rischio per sé, per altri e per l'ambiente
QUADRO ORARIO
MATERIE ore/settimana
Lingua e letteratura Italiana
Lingua Inglese
Storia
Matematica
Diritto ed Economia (cittadinanza e costituzione e
sicurezza sui luoghi di lavoro)
Scienze integrate: scienze della terra
Scienze integrate: biologia
Scienze motorie e sportive
Religione Cattolica o alternativa
TOTALE ORE SETTIMANALI area
Informatica e Laboratorio
Educazione all’immagine ed arte
Tecniche di Comunicazione
TOTALE ORE SETTIMANALI area di indirizzo
TOTALE COMPLESSIVO
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1 anno
4
3
2
4
2
2
----2
1
20
2
3
----12
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PROGETTI EDUCATIVI CURRICOLARI
PROGETTO
RESPONSABILE
ACCOGLIENZA
BENVENUTI
Allo Zenale
Docente coordinatore di
classe
ACCOGLIENZA
BENTORNATI
A scuola
Docente coordinatore di
classe
ORIENTAMENTO
Docente Funzione Strumentale Orientamento e cittadinanza attiva
ALTERNANZA
Docente desiSCUOLA -LAVORO gnato
EDUCAZIONE
AMBIENTALE
EDUCAZIONE
ALL’AFFETTIVITA’
Docenti referenti
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
MOSTRE,
FILM,TEATRO
(all.1)
ANIMATORE TURISTICO
INTERCULTURA
OBIETTIVI
Favorire l’inserimento nel nuovo corso
di studi
Far conoscere il POF e le norme che
regolano la vita della comunità scolastica
Far assumere un ruolo responsabile
nella gestione del patto formativo
Favorire la ricomposizione del gruppo
classe
Far conoscere il POF e le norme che
regolano la vita della comunità scolastica
Far assumere un ruolo responsabile
nella gestione del Patto Formativo
DESTINATARI
TEMPI
PRIME
Prima settimana di lezione
SECONDE
TERZE
QUARTE
QUINTE
Prima settimana di lezione
Fornire una corretta informazione a
genitori e studenti Scuola Media
Novembre
SCUOLE
dicembre
MEDIE DEL
TERRITORIO
Favorire scelte consapevoli rispetto al
diritto-dovere di istruzione
Favorire la consapevolezza della necessità di formazione per tutto l’arco
della vita
Migliorare la preparazione professionale
TUTTE LE
CLASSI
Attuare percorsi di alternanza in partenariato con Aziende o Enti del territorio
Classi quarte
e quinte
In corso
d’anno
Sensibilizzare gli studenti sui temi
ecologici
PRIME
In corso
d’anno
Favorire una corretta informazione ed
educazione rispetto ai temi legati alla
sessualità e alla affettività
SECONDE
In corso
d’anno
QUARTE
In corso
d’anno
Sviluppare corrette conoscenze in merito all’igiene personale e al Pronto
Soccorso
Prevenzione alcolismo e tabagismo,
abuso droghe
Sensibilizzare gli studenti rispetto al
problema di una sana e corretta alimentazione
PRIME SECONDE
TERZE
In corso
d’anno
In corso
d’anno
In corso
d’anno
In corso
d’anno
In corso
d’anno
Traumatologia e pronto soccorso
QUARTE
Il doping. La donazione del sangue e
degli organi in coll. con AVIS e AIDO
QUINTE
Docenti consiglio
classe
Uscite programmate dal consiglio di classe per approfondimenti culturali tematici
TUTTE
In corso
d’anno
Docente designato
Corso intensivo per la formazione di animatori turistici
TERZE TURISTICO
In corso
d’anno
Docenti commissione
Promuovere attività e momenti di vita
scolastica in cui affrontare il dialogo e
In corso
la convivenza costruttiva tra sog- Tutte le classi d’anno
getti appartenenti a culture diverse.
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EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA E
PREVENZIONE INFORTUNI
PROGETTO EDUCATIVO ATTIVITA’
SPORTIVE INTEGRATIVE
RSPP
in collaborazione con responsabili di laboratorio, docenti di
educazione fisica, coordinatori
di classe
Docenti di educazione fisica
Educare a comportamenti corretti per
prevenire incidenti e infortuni
tutte le classi
Sensibilizzare gli studenti sui temi della sicurezza e sui doveri imposti dalla
legge 81/2007
Ampliare le conoscenze motorie, sportive e di espressività corporea mediante l’ausilio di esperti e di strutture tutte le classi
esterna ad integrazione del curricolo
scolastico
Inizio attività
di laboratorio
o palestra.
In corso
d’anno
Simulazioni
prove di evacuazione
In corso
d’anno
PROGETTI DI ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
(a libera adesione individuale)
PROGETTO
CERTIFICAZIONE
EUROPEA DELLE
LINGUE STRANIERE
RESPONSABILE
Docente designato
PATENTE INFORDocente designato
MATICA EUROPEA
OBIETTIVI
Fornire agli studenti interessati la opportunità di
conseguire la certificazione europea mediante la
attivazione dei corsi preparatori e la organizzazione degli esami presso gli enti certificatori
Offrire la opportunità di effettuare uno stage in
Gran Bretagna
Fornire agli studenti interessati la opportunità di
conseguire la certificazione informatica europea
mediante la attivazione dei corsi preparatori e la
organizzazione degli esami presso il ns. Istituto,
Test Center accreditato da AICA e patrocinato
dall’Assessorato alla Cultura del Comune di Treviglio
DESTINATARI
Classi seconde, terze, quarte e quinte
Classi seconde, terze, quarte e quinte
Docenti di educazione fisica
Offrire agli studenti interessati l’opportunità di
praticare sport o di sviluppare la propria espressività corporea mediante la frequenza di corsi
organizzati in ambito territoriale.
CORSO PATENTE
CICLOMOTORE
Docente designato
Offrire agli studenti interessati la possibilità di
conseguire la patente per il ciclomotore mediante Classi prime, seconla frequenza di un corso preparatorio e la orgade e terze
nizzazione dell’esame finale.
LABORATORIO DI
PRODUZIONE
GRAFICA
Docente di progettazione grafica
Offrire agli studenti la opportunità di: realizzare
progetti grafici su committenza e partecipare a
concorsi (si attiva solo su richiesta di enti ed associazioni della scuola)
LABORATORIO
TEATRALE
Docente designato
dal Dirigente
Fornire agli studenti la possibilità di sperimentare
Tutte le classi
uso e tecniche del testo teatrale
PROGETTO “ZENALE SPORT”
Docenti di educazione fisica
Fornire attività sportive e tornei a livello di istituto
e territoriale
INTERCULTURA
Docenti commissione
Affrontare attività e momenti di vita scolastica in
cui affrontare il dialogo e la convivenza coGruppi di studenti da
struttiva tra soggetti appartenenti a culture classi diverse
diverse.
PROGETTO IN RETE “A TUTTO
SPORT”
STAGE
Docenti area di indirizzo
Favorire una migliore conoscenza del mercato
del lavoro
Migliorare la preparazione professionale
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Tutte le classi
Studenti del corso
grafico di terza,
quarta, quinta
Gruppi di studenti da
classi diverse
QUARTE
QUINTE
Nei mesi estivi o in
corso d’anno
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PROGETTI ATTIVATI IN BASE AI BISOGNI
PROGETTO
RESPONSABILE
ISTRUZIONE DOMICILIARE E SCUOLA IN
OSPEDALE
Docenti designati
ALFABETIZZAZIONE
ALUNNI STRANIERI
Docenti designati
OBIETTIVI
Consentire il regolare ed adeguato percorso scolastico finalizzato alla acquisizione della
qualifica e/o del diploma di stato
Sviluppare corrette competenze linguistiche in studenti di
madrelingua diversa
dall’italiano anche in rete con
altre scuole (Azienda Speciale
Consortile della Gera d’Adda,
Progetto Sportello Scuola per
l’integrazione degli alunni stranieri e PER l’educazione interculturale come da DPR 275/99)
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DESTINATARI
TEMPI
Studenti con particolari situazioni di
salute
In corso
d’anno
Classi Prime e Seconde
In corso
d’anno
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OFFERTA FORMATIVA SPECIFICA
STUDENTI IN INGRESSO DA ALTRI ISTITUTI
DESTINATARI
OBIETTIVI
Riconoscere le
Studenti in possesso competenze acquidi promozione alla site e consentire
l’inserimento nella
classe seconda
classe seconda
CHI
MODALITA’
Analisi del curricolo del precedente corso di studi
Comunicazione delle materie, delle parti di proDocente vicario gramma da recuperare e delle modalità di iscrizione agli esami integrativi alla classe seconda
o Dirigente
nel mese di settembre.
Analisi del curricolo del precedente corso di studi
Studenti in possesso di promozione alla classe
terza
Riconoscere le
competenze acquisite e consentire
l’inserimento nella
classe terza
Studenti in possesso di qualifica
professionale Regionale
nell’indirizzo
Riconoscere le
competenze acquisite e consentire
l’inserimento nella
classe quarta
Comunicazione delle materie, delle parti di proDocente vicario gramma da recuperare e delle modalità di iscrio Dirigente
zione agli esami integrativi alla classe terza nel
mese di settembre. Consegna del kit di recupero
ed elenco libri di testo
Commissione
deliberata dal
Collegio dei
Docenti
Analisi del curricolo del precedente corso di studi; riconoscimento competenze acquisite.
Comunicazione delle materie, delle parti di programma da recuperare e delle modalità di iscrizione alla sessione straordinaria degli esami di
qualifica
CURRICOLO PERSONALIZZATO
per studenti stranieri
DESTINATARI
OBIETTIVI
Favorire la integrazione
Studenti in ingresso con Sviluppare la padronanza
lingua madre e cultura della lingua italiana
diversa
Sostenere il percorso di
apprendimento
PERCORSO FORMATIVO
FASE DIAGNOSTICA: analisi dei pre-requisiti, delle potenzialità e delle motivazioni, analisi delle competenze
acquisite in lingua italiana
FASE PROGETTAZIONE DEL PERCORSO:
potenziamento delle ore di lingua italiana,
eventuali corsi di alfabetizzazione,
semplificazione temporanea del curricolo disciplinare
CURRICOLO ADATTATO
per studenti con lievi difficoltà di apprendimento o con disabilità motorie e sensoriali
DESTINATARI
Studenti con difficoltà cognitive lievi
Studenti con disabilità motorie o psichiche lievi
Studenti con qualche ritardo nell’apprendimento
OBIETTIVI
PERCORSO FORMATIVO
FASE DIAGNOSTICA:
individuazione potenzialità e prerequisiti,
Favorire il successo scoindividuazione difficoltà e limiti
lastico e il raggiungimenFASE PROGETTAZIONE DEL PERCORSO:
to del diploma e/o qualifiAttività individuali differenziate e interventi persoca professionale, con un
nalizzati, Semplificazione del curricolo disciplinare,
percorso anche tempouso di strumenti appropriati (computer con softwaralmente più lungo di
re specifici), attività di rinforzo sociale, Eventuale
quello ordinario
dilatazione dei TEMPI, l’uso di verifiche equipollenti.
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CURRICOLO PERSONALIZZATO
per studenti disabili psichici (Progetto Individualizzato)
DESTINATARI
OBIETTIVI
Favorire la integrazione
Studenti con
conclamate
disabilità
psichiche e
necessità di
percorsi
formativi
differenziati
Promuovere lo
sviluppo delle
potenzialità
Favorire la conquista delle autonomie
Sviluppare conoscenze capacità e competenze spendibili nella Formazione
Professionale,
nel mondo del
lavoro, in strutture protette
TEMPI
Marzo 2°
media
Novembre/
Dicembre
(3° media)
Gennaio
(3° media)
Marzo/aprile
(3° media)
Maggio
(3° media)
Settembre
primo anno
Durante
l’anno
Maggio primo anno
Settembre
secondo
anno
durante
l’ anno
PERCORSO FORMATIVO PERSONALIZZATO
DA SVILUPPARE NELL’ARCO DI DUE O TRE
ANNI
Fase della proposta di iscrizione da parte della scuola
media
fase diagnostica: analisi dei pre-requisiti delle potenzialità residue e delle aspettative in raccordo con la
scuola media, la famiglia e l’equipe sociosanitaria
accettazione della domanda di iscrizione (vedi sotto)
fase della pre-accoglienza pre-inserimento con finalità di analisi e osservazione
prima ipotesi del percorso (tempi - Aree disciplinari obiettivi)
progettazione del percorso formativo; condivisione
del progetto da parte del Consiglio di Classe e delle
famiglie
monitoraggio periodico dei risultati, conferma o revisione del progetto, incontro di inizio anno con l’equipe
socio sanitaria competente per condividere il progetto
dell’allievo
conferma o revisione del progetto, incontro di fine anno con l’equipe socio sanitaria per un feed-back sugli
obiettivi conseguiti.
monitoraggio del progetto e condivisione con l’equipe
socio sanitaria competente
monitoraggio periodico dei risultati, conferma o revisione del progetto
monitoraggio del progetto e individuazione con la faSettembre
miglia e la struttura sanitaria , di enti o strutture in
terzo anno
grado di esplicitare potenzialità spendibili nel mondo
del lavoro
Durante
eventuale percorso misto (partenariato tra scuola ed
l’anno
enti presenti sul territorio)
Uscita definitiva con certificazione delle competenze
acquisite alla fine del terzo anno
eventuale percorso misto (partenariato tra scuola ed
enti presenti sul territorio) alternanza scuola lavoro
Settembre
per un periodo anche più lungo del resto della classe
quarto anno
Uscita definitiva con certificazione delle competenze
acquisite alla fine del quarto anno
Durante
monitoraggio periodico dei risultati, conferma o revil’anno
sione del progetto
Settembre
Percorso misto e uscita definitiva con certificazione
quinto anno delle competenze acquisite
Il tempo di attuazione del progetto non è rigido, ma varia in relazione alle caratteristiche dell’alunno.
NOTA: per ogni studente in uscita dalla scuola e a fine biennio, alla fine della terza ed alla fine del biennio
post-qualifica, così come per tutti gli studenti della scuola, viene compilata e rilasciata la certificazione di
competenze.
L’ accettazione della domanda di iscrizione è subordinata a:
numero dei posti disponibili
confronto tra le potenzialità e aspettative del soggetto effettuata con l’equipe scolastica e sociosanitaria e offerta formativa dell’Istituto
residenza nel territorio (titolo di preferenza in caso di esubero di domande rispetto ai posti disponibili)
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SERVIZI AGGIUNTIVI E INTERVENTI DIDATTICI INTEGRATIVI
TIPOLOGIA
RESPONSABILE
Corsi di sostegno Tutti i docenti
e recupero
Sportello Help
Tutti i docenti
Studio individua- Dirigente
scolastico
le o di gruppo
CENTRO ASCOLTO
DESTINATARI
MODALITA’ ORGANIZZATIVE
Studenti che presentano
lacune non colmabili con
gli interventi di recupero in
itinere
Entro il primo mese successivo agli
scrutini di primo trimestre tutti i docenti
utilizzano le ore curricolari per attività di
recupero (max 10 gg.). Sono previste
attività di recupero pomeridiano e, per
chi è in sospensione di giudizio, durante il periodo estivo.
Studenti che a domanda
individuale o a richiesta del
docente necessitano di
brevi interventi di sostegno Incontri pomeridiani concordati tra il
individuale
docente della materia e gli studenti interessati.
Studenti che a seguito di
assenze giustificate prolungate necessitano di recupero
Gli studenti possono utilizzare l’aula o
Studenti che hanno bisola biblioteca in orario pomeridiano pregno di uno spazio attrezza- via autorizzazione del Dirigente Scolato per lo studio o il lavoro stico
di gruppo
Studenti che hanno bisogno di utilizzare i laboratori
di informatica o di fotografia per le esercitazioni
Studenti che manifestano
l’intenzione di abbandonare o cambiare il percorso
scolastico
Gli studenti possono utilizzare i laboratori in orario pomeridiano con la assistenza di un assistente tecnico previa
autorizzazione del Dirigente Scolastico
Colloqui di primo ascolto e primo filtro
a richiesta dello studente o su segnalazione del Consiglio di Classe
Docente designato Studenti con manifestazioni di disadattamento e a
Eventuale accompagnamento al centro
dal Collegio
per la prevenziorischio di devianza
adolescenti del territorio per interventi
ne e cura del disagio
terapeutici da parte di uno psicologo
specialista
Studenti con sintomi di disagio a livello personale,
scolastico o famigliare
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PARTE TERZA - IL PATTO FORMATIVO
IL PATTO FORMATIVO
L’iscrizione all’Istituto impegna studenti e genitori alla condivisione degli obiettivi formativi e all’accettazione e al rispetto degli obblighi fissati dal PATTO DI CORRESPONSABILITA’ d’Istituto, che rappresenta la CARTA DEI DIRITTI E DEI DOVERI di tutte le
componenti della comunità scolastica.
Tale patto viene illustrato agli studenti nei primi giorni di scuola e ai genitori durante i
Consigli di Classe si articola in:
PATTO DI CORRESPONSABILITA’
Finalizzato a definire in modo trasparente e condiviso diritti e doveri nel rapporto fra istituzione
scolastica autonoma e utenza ai sensi del DPR
245/2007
PATTO FORMATIVO DI CLASSE
Stabilisce le responsabilità rispetto al raggiungimento degli obiettivi formativi fissati per la classe.
PATTO FORMATIVO DOCENTE-STUDENTE
Stabilisce le responsabilità rispetto al raggiungimento
degli obiettivi di apprendimento nelle singole discipline.
Questi patti, inoltre, fanno propri :
MODALITA’ DI ACCESSO E USO DEI LOCALI - COMPORTAMENTO IN ISTITUTO
Stabilisce le norme che regolano la fruizione degli
spazi e delle attrezzature e le regole di comportamento di Istituto, in base al D. Lgs 81/2008
SANZIONI DISCIPLINARI
Stabilisce i comportamenti che possono dare origine a una sanzione disciplinare, tenuto conto
dello Statuto degli Studenti e delle Studentesse
D.P.R. 249/ del 24/06/1998
CRITERI DI VALUTAZIONE FINALE
Stabilisce i criteri che regolano la certificazione dei risultati di apprendimento, deliberati dal Collegio Docenti e recepiti dai Consigli di Classe
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IL RAPPORTO SCUOLA – FAMIGLIA
La scuola “Zenale e Butinone” ha deliberato la scansione dell’anno scolastico in: n.1
trimestre e n. 1 pentamestre ed offre i seguenti contatti periodici con le famiglie:
Ottobre
CONSIGLI DI CLASSE
APERTI
a tutti i genitori e studenti
Presentazione del piano annuale delle attività, del
patto formativo di classe, ed elezione dei rappresentanti di classe
Prima metà di
gennaio
Colloqui con tutti i docenti per l’analisi dei
risultati del primo trimestre
Aprile/maggio
colloqui con tutti i docenti per l’analisi dei risultati
infra-pentamestre e l’approvazione dei libri di testo
BIENNIO: su appuntamento
TRIENNIO: su appuntamento
COLLOQUI con i coordinatori di classe
Eventuale ulteriore convocazione da parte del coordinatore o a richiesta
dei genitori, segnalata tramite il diario dello studente
COLLOQUI con i singoSu appuntamento, da richiedere tramite il diario dello studente
li docenti
COLLOQUI con il DiriSu appuntamento da richiedere telefonicamente
gente
Accesso a tutti i genitori tramite password alla situazione didattico diREGISTRO INFORMAsciplinare dei propri figli: assenze, valutazione modulare e note discipliTICO
nari
INFORMAZIONI SUL PROFITTO E SUL COMPORTAMENTO SCOLASTICO
La scuola ha attivato i seguenti ulteriori servizi agli studenti ed alle famiglie
• Comunicazione risultati verifiche di fine modulo sul libretto, registrati sotto la responsabilità dello studente
• Fotocopia delle verifiche su richiesta a carico dello studente
• Consegna della pagella a seguito degli scrutini del primo trimestre a dicembre
• Consegna delle note informative a seguito della valutazione intermedia del secondo
periodo (ovvero infra-pentamestre) – mese di aprile
• Colloquio con il coordinatore di classe dopo la pubblicazione dei risultati finali
• Rendiconto periodico delle assenze e dei ritardi registrati se non rispettosi del Patto
formativo
• Controllo telefonico in caso di assenze ripetute sospette
• Convocazione, se necessario, dei genitori da parte del docente coordinatore di classe o dei docenti della classe
• Informativa via internet relativa al profitto, alle assenze e alle note disciplinari degli
alunni
COMITATO GENITORI
L’Istituto mantiene costanti rapporti con il Comitato Genitori, costituito dai genitori eletti Rappresentanti di Classe e membri del Consiglio di Istituto. Il Comitato elegge un
organismo esecutivo e cura i rapporti con tutti i genitori e con l’Istituzione Scolastica.
Ha un proprio sito web: http://digilander.libero.it/genitori.zenale/
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PARTE QUARTA - LA POLITICA DELLA QUALITÀ
L’Istituto ha acquisito la CERTIFICAZIONE DI QUALITA’ ISO 9001:2008 in data 10
febbraio 2009, superando, con esito positivo, la visita di rivalutazione del Sistema
Qualità da parte dell’Ente Certificatore CSQ.
La certificazione assicura agli utenti del servizio scolastico uno standard di qualità garantito e un miglioramento continuo basato su indicatori di prestazione chiaramente
indicati.
Il Sistema di Qualità permette di:
• Erogare i servizi secondo criteri trasparenti di efficienza , efficacia ed economicità;
• Consentire una migliore partecipazione delle componenti scolastiche alla gestione
dei processi fondamentali;
• Avviare un sistema di rilevazione dei disservizi e delle mancanze in grado di garantire tempestivi interventi correttivi;
• Individuare i punti di forza e di debolezza del sistema per pianificare meglio le strategie di miglioramento;
• Definire con precisione i fattori di qualità del sevizio scolastico anche in base alle
aspettative e ai bisogni dell’utenza;
• Misurare il grado di soddisfazione degli utenti rispetto ai fattori di qualità individuati;
• Costruire, sulla base di una scala di priorità tra i fattori individuati, una politica di
governo del sistema scolastico mirata al costante miglioramento del servizio.
I FATTORI DI QUALITÀ INDIVIDUATI
A. La professionalità degli operatori del servizio. Tale obiettivo viene perseguito
attraverso il piano annuale di aggiornamento e formazione. Per l’anno scolastico
2010/2011 il piano approvato è sotto riportato.
B. I risultati del processo di apprendimento degli studenti. Essi sono analizzati
prendendo in considerazione:
• Esiti delle prove di verifica comuni somministrate in corso d’anno;
• Analisi dei risultati periodici e finali elaborata dalla commissione qualità
• Analisi degli esiti degli Esami di Stato
• Analisi dei rapporti valutativi rilasciati dai tutor aziendali durante gli stage
C. Il grado di soddisfazione degli utenti del servizio scolastico. Il grado di soddisfazione del servizio scolastico viene rilevato ogni anno con questionari relativi alla soddisfazione percepita da studenti, genitori, docenti e personale non docente. I
dati emersi dal questionario sono utilizzati per fissare gli obiettivi di miglioramento
del servizio.
D. Il buon clima relazionale interno. La relazione interna viene curata direttamente dallo staff del dirigente e si realizza attraverso un sistema di informazione quanto più possibile efficiente ed efficace, il rafforzamento delle competenze relazionali
del personale, la trasparenza delle comunicazioni, la disponibilità all’ascolto e al dialogo.
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GLI STRUMENTI DEL SISTEMA QUALITÀ
L’Istituto, per realizzare il Sistema Qualità, utilizza i seguenti strumenti:
• Il manuale della qualità
• Il manuale delle procedure
• I manuali delle procedure operative (uno per ogni categoria di operatori)
che codificano le modalità di erogazione dei servizi previsti dal Piano dell’Offerta
Formativa, alla luce anche degli accordi sottoscritti con le RSU;
• Le verifiche periodiche di conformità alle procedure assegnate al Responsabile
Sistema Qualità ( RSQ) ;
• Gli incontri periodici di AUDIT effettuati dalla RSQ con i responsabili di settore, di progetto, di funzione obiettivo per il monitoraggio dei processi e la verifica
dei risultati;
• Il registro dei reclami e delle segnalazioni del disservizio a disposizione di tutti
gli utenti verificato periodicamente ;
• Il registro degli esposti e delle osservazioni pervenute o rilevate dal Dirigente;
• I questionari di Customer Satisfaction somministrati a studenti, genitori,
docenti e personale ATA alla fine di ogni anno scolastico;
• Un sistema premiante che assegna alle figure di sistema un riconoscimento
economico basato sia sulle prestazioni connesse alla funzione sia sulla verifica
dei risultati raggiunti.
LA POLITICA DELLA SICUREZZA
In ottemperanza al Decreto Legislativo n° 81/2008, l’Istituto si impegna
per la tutela della sicurezza e della salute durante il lavoro.
Ciascuno ha diritto ad essere protetto da incidenti e malattie; per questo
deve essere informato sui pericoli e sui rischi connessi all’attività che svolge. L’ambiente scuola deve essere salubre e sicuro: lo strumento fondamentale per conseguire questa finalità è la prevenzione.
Le condizioni di sicurezza, di benessere degli utenti e operatori del servizio
sono garantite da:
• scrupolosa osservanza delle norme di legge
• predisposizione annuale del documento di analisi e valutazione dei rischi da parte
del Responsabile del Servizio di Prevenzione e Protezione con l’ausilio del Medico
Competente
• attenzione alla prevenzione degli infortuni sia a scuola che fuori dalla scuola
• controllo della efficienza e adeguatezza dei locali e delle attrezzature
• cura, pulizia e igiene dei locali
• diffusione della cultura di tutela dell’ambiente attraverso la partecipazione consapevole dei dipendenti e degli alunni all’opera di prevenzione e protezione contro i rischi
• costante formazione del personale e degli studenti al rispetto delle norme in materia di sicurezza e salute
• realizzazione di prove di evacuazione che simulino situazioni di emergenza
• formazione delle squadre addette al primo soccorso, all’antincendio e del personale che gestisce le emergenze.
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LA FORMAZIONE IN SERVIZIO DEL PERSONALE - PIANO DI AGGIORNAMENTO
OBIETTIVO
Sviluppare Cultura della
qualità
DESTINATARI
Collegio docenti
Assemblea ATA
Docenti new entry
Sviluppare consapevolezza
personale ATA supplenti
del proprio ruolo
coordinatori classi prime
Sviluppo competenze nuo- Docenti
ve tecnologie
ATA new entry
Docenti new entry
Docenti di educazione fisiPromuovere la cultura della
ca
sicurezza e prevenzione inDocenti di sostegno
fortuni
Responsabili di laboratorio
ed assistenti tecnici
Coordinatori di classe
Approfondire conoscenze,
competenze e metodologie
Tutti i docenti
didattiche relative allo specifico disciplinare
Formazione sulla gestione
dati sensibili ed applicaCollegio docenti
zione della normativa sulla Personale ATA
Privacy
Utilizzare il sistema informatico della registrazioPersonale docente
ne delle valutazioni - registro di classe elettronico
CORSO
Gli obiettivi di miglioramento: la politica della
qualità
L’ autoanalisi di Istituto
RESP0NSABILE
ORE
PERIODO
Dirigente – RSQ
3 h docenti
Settembre 2010
3 h ATA
Il POF di Istituto
Il manuale delle procedure
Dirigente - R.S.Q. Direttore SGA
3 h docenti Ottobre 2010
3 h ATA
3 h suppl. In corso d’anno
A richiesta degli interessati Corso Formazione
LIM
Prof.sse Cucci - Pergami
Formazione iniziale
Formazione specifica
Formazione formatori sul piano di evacuazione
R.S.P.P.
In corso d’anno
2 h per
ogni grup- Ottobre 2010
po di persone
Partecipazione a corsi, convegni o seminari gestiti da enti esteri o da consorzi in rete
Coordinatore di dipartimento
In corso d’anno
Corso di formazione sui dati sensibili (Collegio
Docenti)
Dirigente Scolatico e
2h
DSGA
In corso d’anno
Informativa per la gestione del sistema informatico della registrazione delle valutazioni - regi- Docenti referenti
stro di classe elettronico
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In corso d’anno
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A.S. 2010/2011
PARTE QUINTA - IL TEMPO SCUOLA E I SERVIZI
OFFERTI
SERVIZIO
A CHI
Apertura Istituto
sede centrale
Tutti gli utenti
Apertura succursale
Orario
di lezione curricolare
Apertura uffici
didattici e amministrativi
(solo in sede)
COSA-QUANDO
DURANTE L’ATTIVITA’ DIDATTICA
dalle ore 7.30 alle 18.00 (sabato 7.30–14.30)
IN SOSPENSIONE DELLA ATTIVITA’ DIDATTICA: Dalle 7.30 alle 14.30
Durante attività didattica:
dalle 7.30 alle 15.00 (sabato 7.30 – 14.30)
COME
Accesso libero con obbligo di presentarsi alla reception
In sospensione didattica la succursale resta chiusa
Tutti gli
studenti
Tutti gli utenti
Ufficio Relazioni
Tutti gli utenti
con il Pubblico
Dalle ore 8.00 alle 14.00 con possibilità di attività didattica pomeridiana, corsi di recupero e di
arricchimento della offerta formativa al pomeriggio (14.00-16.00)
10.30-12.30 da lunedì a venerdì
10.30-12.00 il sabato
15.00-16.00 lunedì e giovedì
chiusura pomeridiana dal 15 luglio al 31 agosto e
durante le vacanze di Natale e Pasqua
Segnalazione guasti e disservizi
Presentazione reclami o suggerimenti
Presentazione esposti riservati
Accesso libero a domanda nelle fasce orarie di
apertura dell’Istituto.
Non sono autorizzate riduzioni d’orario
Accesso libero
Il rilascio dei certificati è
assicurato entro 24 ore lavorative dalla richiesta
Registro reclami, Cassetta
dei suggerimenti, Esposto
scritto al dirigente
Accesso e uso
delle aule
Studenti
Genitori
Docenti
Accesso e uso
dei laboratori
Studenti
Genitori
Accesso vigilato nell’ambito degli orari di apertu- Richiesta con apposito
modulo presso la recepra fissati su richiesta
tion.
Accesso e uso
centro stampa
Studenti
Genitori
Docenti
Fotocopie gratuite ad uso didattico o istituzionale
su richiesta dei diretti interessati
Fotocopie ad uso personale con utilizzo tessera
prepagata.
Registrazione delle fotocopie gratuite
Tessera acquistabile in
segreteria didattica
Utilizzo locali,
attrezzature e
laboratori
Estranei
all’Istituto
Utilizzo regolamentato da stipula di convenzione
o contratto di locazione. Il contratto di locazione
per l’uso dei laboratori comporta un concorso di
spese di gestione
Domanda motivata al Dirigente Scolastico con 30
giorni di preavviso
Servizio
di ristoro
sede
Studenti, genitori, personale
dell’Istituto
8.00 - 15.00 da Lunedì a Venerdì
8.00 - 12.00 il Sabato
Servizio sospeso dal 20 luglio al 31 agosto, nelle
vacanze di Natale e Pasqua
Accesso regolamentato
per gli studenti
Accesso libero per tutti gli
altri utenti
Servizio ristoro
succursale
Studenti, docenti e persona- Durante l’intervallo in periodo didattico
le dell’Istituto
Accesso regolamentato
per gli studenti
Studenti bisognosi
Tasse scolastiche: eventuale contributo.
Viaggio di Istruzione: eventuale contributo.
A domanda individuale da
inoltrare al Consiglio di
Istituto
Studenti meritevoli
Borse di studio
Graduatoria di merito
Contributi agli
studenti
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Richiesta su apposito modulo presso la reception.
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PARTE SESTA - I SERVIZI OFFERTI AL TERRITORIO
OGGETTO
Lavori su committenza di progettazione grafica
Guida turistica e
Hostess
Tirocinio didattico
DESTINATARI
Aziende, Enti e
Associazioni del territorio
PERIODO
MODALITA’
Da Settem- Stipula contratto di commisbre a Giugno sione
Stipula
convenzione
Enti del territorio
Tutto l’anno
corsisti dei corsi di
specializzazione per
docenti
Da settembre a giugno
Convenzione con Università
con tutor interno
Esami per la Paten- Studenti interni ed
Da settemte Informatica Euro- esterni, adulti del terIscrizione
bre a giugno
ritorio
pea
Progetti individualizzati per adulti occupati
Adulti lavoratori che
intendono conseguire un diploma di qua- Da settemlifica o sostenere
bre a giugno
l’esame di stato conclusivo
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Bilancio delle competenze
Orientamento
Supporto alla preparazione
all’esame
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A.S. 2010/2011
CALENDARIO SCOLASTICO 2010/2011
Deliberato dai Consigli di Istituto n. 109 e 110 del 22/04/2010
INIZIO DELLE LEZIONI
Lunedì 13 settembre 2010
TERMINE DELLA SCUOLA
sabato 11 giugno 2011
SOSPENSIONE LEZIONI previste dal calendario scolastico regionale e dalla delibera
del Consiglio di Istituto
Ognissanti
Lunedì 1 e martedì 2 novembre 2010
Immacolata Concezione
mercoledì 8 dicembre 2010
Vacanze di Natale
Da giovedì 23 dicembre 2010 a sabato 8 gennaio 2011
Santo Patrono
lunedì 28 febbraio 2011
Carnevale
Da lunedì 7 marzo 2011 a sabato 12 marzo 2011
Vacanze di Pasqua
Da giovedì 21 aprile a martedì 26 aprile 2011
Festa della Repubblica
Giovedì 2 giugno 2011
Giorni scolastici previsti dal Calendario Regionale: n. 211
Giorni scolastici a seguito della delibera del Consiglio di Istituto: n. 203
L’orario delle lezioni deliberato dal Consiglio di Istituto è sotto riportato. Gli
alunni devono essere in classe puntuali per l’inizio delle lezioni alle ore 8.00.
ORARIO DI LEZIONE
1 ORA
2 ORA
3 ORA
INTERVALLO
4 ORA
5 ORA
6 ORA
INTERVALLO
7 ORA
8 ORA
08.00 – 09.00
09.00 – 10.00
10.00 – 10.55
10.55 – 11.05
11.05 – 12.00
12.00 – 13.00
13.00 – 14.00
14:00 – 14:30
14.00 – 15.00
15.00 – 16:00
55
60 minuti
60 minuti
55 minuti
10 minuti
55 minuti
60 minuti
60 minuti
30 minuti
60 minuti
60 minuti
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A.S. 2010/2011
ALLEGATO 1
DOCUMENTO APPROVATO NEL COLLEGIO DOCENTI DEL 13/10/2010
Treviglio, 13/10/2010
PREMESSO CHE:
1 - il Decreto Legge n°125 del 31/5/2010 prevede
•
il blocco dei trattamenti economici dei singoli dipendenti per il periodo 2011/2013 (blocco
delle retribuzioni),
•
l’eliminazione, senza possibilità di recupero, del triennio contrattuale 2010/2013 (arretrati)
•
l’eliminazione della progressione di carriera del personale della scuola degli anni 2010/2012
2 - la Riforma Gelmini ha aumentato il numero di alunni per classe, ha portato le ore scolastiche da
50 a 60 minuti, ha ridotto il numero degli insegnanti di sostegno. Ciò ha comportato, per lo Zenale, la
formazione di n°3 classi terze grafico anziché 4 e di n°2 classi quarte grafico anziché 3 e la riduzio ne
della presenza dell’insegnante di sostegno da 9,5 (2009/2010) a 8,31 ore settimanali/alunno
(2010/2011)
3 - lo scorso 28 giugno, l'Ufficio scolastico regionale per la Lombardia ha emanato una circolare
sull’“eliminazione delle diarie per le missioni all’estero2, riferita al “Decreto legge 31 maggio 2010,
n.78 – articolo 6, comma 12. Vale a dire che, nel quadro delle “misure urgenti in materia di stabilizzazione finanziaria e di competitività economica”, “il personale incaricato di missioni all'estero, ad esempio i docenti accompagnatori degli studenti in viaggi d'istruzione all'estero, (le sottolineature sono
nel testo originale), non potrà più percepire le diarie previste” dalla precedente norma del 2006, “che
ne aveva già ridotto l'entità del 20 per cento”;
4 - il finanziamento dei fondi da destinare alle supplenze dei docenti assenti e’ stato ulteriormente ridotto e, pertanto, in caso di assenze dei docenti, le classi potranno rimanere scoperte e sarà necessario posticiparne l’ingresso a scuola e/o anticiparne l’uscita con conseguente perdita di ore e di qualità dell’offerta formativa;
5 - ad oggi, il credito che la nostra scuola vanta nei confronti dello stato ammonta a 340.000 Euro;
6 - la progettazione e la gestione della riforma sta ricadendo A COSTO ZERO, esclusivamente sui
docenti e sui consigli di classe, sia per l’istruzione tecnica che per l’istruzione formazione professionale (corsi regionali), senza nessun supporto né di tipo economico né, tanto meno, didattico per una
riforma “epocale” già in corso di attuazione;
7 - è in atto un generale impoverimento del settore dell’istruzione pubblica che dovrebbe, invece, essere strategico per ogni ipotesi di ripresa del paese,
il collegio dei docenti dell’ISIS Zenale e Butinone di Treviglio ritiene assolutamente necessario rivendicare la
propria professionalità e la dignità dell’insegnamento nella scuola pubblica nel suo complesso e, a tal proposito, decide, per il corrente anno scolastico, le seguenti azioni dimostrative:
-
il blocco di tutti i viaggi di istruzione (*) in Italia e all’estero;
-
la non disponibilità alla sostituzione dei colleghi assenti, salvo ordine di servizio.
(*) si intende per viaggio di istruzione l’attività di più giorni o di un giorno con rientro oltre le ore 19.
Benché dolorosamente consapevoli che tale scelta priva gli studenti di valide ed uniche occasioni formative, i
docenti dello Zenale ritengono che questa sia l’unica possibilità per richiamare l’attenzione della società civile
sui problemi della scuola italiana e dell’istituto Zenale e Butinone in particolare.
I docenti, infine, ritengono importante che tale comunicazione sia diffusa attraverso gli organi di stampa, il sito della scuola e che sia trasmessa ai genitori e agli studenti nel corso dei prossimi consigli di classe aperti ai
genitori e agli studenti.
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