Prot. 3814 – A/19
27 novembre 2014
VERBALE N. 4
Il giorno 17 novembre dell’ anno 2014 alle ore 17:15, previa regolare convocazione del 30/10/2014, prot.
3352 -A/19, si riunisce presso la sala convegni dell’Istituto Comprensivo di Sant’Elia a Pianisi il Collegio
dei docenti per discutere e deliberare sui seguenti punti iscritti all’ordine del giorno:
1. Lettura e approvazione verbale seduta precedente;
2. aree a rischio a.s. 2014/2015 - Progetto;
3. progetto di Educazione all’arte Scuola Primaria di Pietracatella classi IV e V a. s. 2014/2015;
4. macroarea a. s. 2014/2015 - Approvazione;
5. nomina commissione autovalutazione secondo la direttiva ministeriale n° 11 del 18 settembre 2014 e C.M.
n° 47 del 21ottobre 2014;
6. approvazione e integrazione P.O.F. a. s. 2014/2015;
7. regolamento d’Istituto e Carta dei Servizi – Approvazione modifiche;
8. obiettivi formativi della Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado;
9. approvazione schemi relativi;
a. piano didattico annuale;
b. unità formativa;
c. modello PDF Primaria e Secondaria di I grado;
10. indicatori e criteri di valutazione delle prove ai fini della valutazione intermedia e finale;
11. P.A.I. a. s. 2014/2015 – Approvazione;
12. adesione giochi sportivi studenteschi e giochi della gioventù a. s. 2014/2015 – Rinnovo centro sportivo;
13. progettazione didattica a. s. 2014/2015: verifica bimestrale;
14. attività di orientamento a. s. 2014/2015;
15. piano delle uscite didattiche e viaggi d’istruzione - Approvazione – Nomine docenti accompagnatori;
16. corso di formazione di I soccorso con tecniche antisoffocamento;
17. concorso in memoria di Antonella Valente – Approvazione;
18. progetto nazionale “Sport di classe” scuola primaria – approvazione;
19. Comunicazioni del D.S..
Presiede la seduta il Dirigente Scolastico prof.ssa Giovanna FANTETTI; funge da segretario la prof.ssa
Carmelina MOFFA. Sono presenti i docenti:
Francesca ARMANETTI, Antonio BONANNI, Giovanna CIFELLI, Giovanna CIOCCA, Antonietta
CIPOLLA, Paolo Donato CIROCCO, Lucia COLAGROSSI , Antonio Salvador CONTE, Maria Franca
CORDONE, Lorenzo CUOMO, Filomena DARDONE, Antonietta D’AMICO, Filomena D’AVERSA
BASILE, Chiara D’ELIA, Mariavittoria D’ELIA, Livio Giuseppe DE MARCO, Tiziana DI CRISCIO, Mario
DI DOMENICO,Antonio DI GIOIA, Silvana DI IASIO, Giuseppina DI IELSI, Loredana DI IORIO, Maria
Carmina DI MARIA, Agata DI MAURO, Novella DI SOCCIO, Maria Lucia DI STEFANO, Carmelina
DURANTE, Roberto FANELLI, Iolanda FRATANGELO, Rossana FRATANGELO, Michelina GASDIA,
Mariagrazia GIANNOTTI, Lucia Paola GIULIANO, Maria Delfina GIULIANO, Domenica Vincenza
GROSSO, Carla LALLI, Maria MASCIA, Carlo MARTINELLA, Giuseppina MASTROVITA, Carmelina
MOFFA, Antonella MOLINARO, Giovanna MUCCIACCIO, Annalisa OCCHIONERO, Annamaria
PALANGE, Concetta PALOMBO, Rita PANICHELLA, Maria Antonietta PANZERA, Maria Lucia
PASQUALE, Maika PELUSO, Bambina Filomena PERNA, Pinuccio PETRAROIA, Antonietta
PIACQUADIO, Maria PICCHIELLO, Angela PIETRACATELLA, Maria Pasqualina RACCHI, Maria
Antonietta RICELLA, Rossana ROBERTO, Carmela RUSSOCARONTE, Lucia SANTOPOLO, Leonardo
SCIANNAME’, Marilea SERPONE, Antonietta SPALLONE, Gianluigi TAVONE,
Assunta
TRIMIGLIOZZI, Lina VENA, Loredana VENDITTI, Carmela VENDOLA, Maria Teresa VINCELLI,
Ilaria ZAPPONE, Alba ZORZET.
Risultano assenti giustificati i docenti: Elisa CANTANDO, Maria CERINO, Angelina CONTE, Maria
Cristina DI PAOLA, Antonella PALUMBO, Gianluca TRAMONTANO.
Dichiarata aperta formalmente la seduta e constatata, altresì, la validità della stessa con la presenza della
maggioranza dei docenti, il Dirigente Scolastico, prima di avviare la discussione sugli argomenti previsti
dall’ordine del giorno, rispettandone l’ordine fissato, chiede al prof. Sciannamè di leggere un editoriale di
Giorgio Israel tratto dal “Mattino” dal titolo: "Il cellulare in cattedra, il prof altrove".
L'autore segnala che da qualche tempo anche nella scuola, sta prendendo piede l'usanza di tenere sulla
cattedra acceso il cellulare, certamente “ silenziato” per controllare continuamente lo schermo attratti da una
vibrazione che segnala una chiamata o l’arrivo di un messaggio.
Fa notare, Israel, come a cascata sia proprio questo atteggiamento a legittimare in qualche modo la
distrazione dei ragazzi, che si sentono di conseguenza autorizzati a fare altrettanto per cercare una risposta ad
una domanda su Google, chiedere un suggerimento all'amico rimasto a casa, oppure semplicemente farsi i
fatti propri.
L'editorialista si chiede con quale autorità si potranno sgridare gli studenti, se l'esempio che viene dalla
cattedra è proprio quello di un cellulare che, scrive, “ …..In fin dei conti fa sembrare più importante
"l'altrove" rispetto a quello che accade nell'ora di lezione? Un malcostume diffuso anche fuori dal mondo
scolastico, ad esempio nei convegni e nelle conferenze, dove il relatore viene distratto dal telefonino e tutti
sono portati a considerare più importante la propria connessione esterna.”
Concludendo, l’editorialista chiede agli insegnanti,”….Tra cui tanti continuano a manifestare una dedizione
che resta l’unico fronte di resistenza al crollo totale dell’istruzione, di spegnere i cellulari e di farli spegnere
ai loro allievi. Forse non solo i giovani inizieranno a sentire che anche a scuola ci si può appassionare a
qualcosa, ma anche la “testa” inizierà a capire la miseria del suo cattivo esempio”.
1. LETTURA ED APPROVAZIONE VERBALE SEDUTA PRECEDENTE.
Il Dirigente, introducendo il primo punto, invita il segretario dell’assemblea a procedere alla lettura del
verbale dell’ultima riunione che il Collegio all’unanimità approva e ratifica (Delibera n. 40).
2. AREE A RISCHIO A.S. 2014/2015 – PROGETTO
Il Dirigente Scolastico richiama la positiva esperienza in merito all’attuazione del progetto “ Aree a rischio”
che ha coinvolto negli anni scolastici precedenti alunni in difficoltà non solo stranieri ma anche alunni
svantaggiati, per cui, anche per quest’anno scolastico, si intende proseguire con un progetto dal titolo
“Nuovi cittadini” – Diritto allo studio e alunni stranieri- anche se l’U.S.R. ancora non rende noti i parametri
per i relativi importi assegnati.
La scelta di tale progetto deriva dal fatto che da diversi anni l’I.C. di Sant’Elia a Pianisi è interessato da un
incremento di presenze di alunni stranieri di recente immigrazione. In particolare, in quest’anno scolastico,
l’adesione degli enti locali alla rete di accoglienza profughi SPRAR ha portato alla scuola nuovi iscritti,
rendendo necessari interventi sistematici, condivisi e coordinati volti all’integrazione e all’acquisizione degli
strumenti della comunicazione della lingua italiana.
Il Collegio all’unanimità approva il progetto “Aree a rischio” – “Nuovi cittadini Diritto allo studio e alunni
stranieri” e riconferma come referente del progetto l’ins. Antonietta Cipolla (Delibera n. 41).
3. PROGETTO DI EDUCAZIONE ALL’ARTE SCUOLA PRIMARIA DI PIETRACATELLA
CLASSI IV E V A.S. 2014/15
Il Dirigente Scolastico ricorda al Collegio che il progetto “Impara l’arte e …” rivolto agli alunni delle classi
IV e V della scuola primaria di Pietracatella viene riproposto per il terzo anno consecutivo. Tale progetto,
incentrato sulle tecniche artistiche, vuole avvicinare in modo semplice e divertente i ragazzi al mondo dei
beni culturali ed ha come finalità quella di sensibilizzare gli adolescenti alle tematiche della tutela e della
valorizzazione dei beni culturali. Il progetto verrà svolto da novembre a maggio e prevede cinque incontri di
cui quattro della durata di circa un’ora e trenta minuti e l’ultimo di tre ore in orario extra curriculare.
Il Collegio all’unanimità approva il progetto “Impara l’arte e…” per le classi IV e V della scuola Primaria di
Pietracatella. (Delibera n. 42).
4. MACROAREA A.S. 2014/15: APPROVAZIONE
Il Dirigente ribadisce ai presenti che tutti i progetti da attuare in quest’anno scolastico ed elaborati tenendo
presente il programma annuale e gli obiettivi proposti per le classi a cui sono destinati rientrano in un’unica
macroarea denominata “Spazio Europa, un ambiente di apprendimento da costruire insieme, propedeutica
strumento musicale”. Referente della macroarea è l’insegnante Antonietta Cipolla.
L’Area Progettuale relativa all’ a.s. 2014-15, nella sua valenza socializzante e formativa che la caratterizza
rispetto ad altre forme più individuali di docenza, sarà il “contenitore”, in cui confluiranno tutti i progetti
finalizzati alla costruzione di un nuovo ambiente d’apprendimento, nell’ottica della formazione
permanente volta all’acquisizione delle “competenze chiave e dei diritti di cittadinanza”. Uno spazio, quindi,
di respiro europeo, nella consapevolezza delle finalità culturali, sociali e civiche, che le azioni svolte in
quest’ottica possono contribuire all’ integrazione dei curricoli scolastici e formativi. Ad essi verrà affiancata
un’opera di programmazione che evidenzi ogni aspetto del lavoro riguardo alle finalità in termini di
conoscenze, abilità e competenze, le strategie operative da adottare, le risorse umane, tecniche e strumentali
necessarie, nonché le attività di monitoraggio da compiere e le forme di valutazione da svolgere.
I costi previsti per tali progetti graveranno sul fondo (F.I.S.)dell’Istituto e le ore totali previste (tolte quelle
per il progetto sul bilinguismo e per le figure di sistema) saranno 358. La macroarea completa di tutti i
progetti sarà pubblicata sul sito web dell’Istituto
Il Collegio all’unanimità approva le 358 ore destinate all’attuazione dei progetti contenuti nella macroarea
di seguito riportata (Delibera n. 43).
SCHEMA SINTETICO DELLE RISORSE UMANE E DELLE ORE RICHIESTE:
MACROAREA
PROGETTO
REFERENTE
DESTINATARI
INSEGNANTI
TIPOLOGI
A ORE
COINVOLTI
€/ora 17,50
Maria Racchi
40
Francesca
20
“SPAZIO EUROPA, UN AMBIENTE D’APPRENDIMENTO DA COSTRUIRE INSIEME”
Erasmus+:
Progettazione
e
documentazio
ne
Armanetti
(progetti KA1KA2)
Antonietta
Cipolla
Realizzazione
concorso in
memoria di
Antonella
Valente
Di Paola
Mariacristina
20
Loredana Di Iorio
20
Carmelina Moffa
10
Leonardo
Sciannamè
10
Antonietta
ETWINNING
(gemellaggio
elettronico tra
scuole
europee)
CLIL
(Content and
Language
Integrated
Learning):
insegnamento
di discipline
non
linguistiche in
lingua straniera
Cipolla
Tutti gli alunni e
gli insegnanti
dell’I.C.
40
Alba Zorzet
10
Ilaria Zappone
10
Maria Racchi
10
Livio
18
De Marco
Alunni delle
classi V
Propedeutica
e musica
d’insieme
Antonio Bonanni
18
Loredana Venditti
18
Scuola primaria
Livio De Marco
S.Elia a Pianisi e
Pietracatella
Antonio Salvador
18
Maria Lucia
Classi IV e V
della
Di Stefano
Di Stefano
Di Domenico
Mario
Fanelli Roberto
Scuola
Secondaria di I
grado di Tufara
REFERENTE
PROGETTAZ
IONE
35
Scuola Primaria
di S’Elia a Pianisi
Progetto Arte
Progetto
recupero e
consolidament
o
Maria Lucia
Di Domenico
Mario
35
Fanelli Roberto
20
6
Antonietta Cipolla
Tot.
358
5. NOMINA
COMMISSIONE
AUTOVALUTAZIONE
SECONDO
LA
DIRETTIVA
MINISTERIALE N. 11 DEL 18 SETTEMBRE 2014 E C.M. N. 47 DEL 21 OTTOBRE 2014.
Il Dirigente scolastico illustra ai presenti la circolare ministeriale n. 47, a firma del Direttore Generale per gli
Ordinamenti che è’ stata pubblicata in data 21 ottobre, con cui si trasmette la Direttiva n. 11 del 18 settembre
2014 della quale la circolare definisce le modalità applicative per il triennio scolastico che va dal 2014/15 al
2016/17.
Con la Direttiva sono individuate le priorità strategiche della valutazione del sistema educativo di istruzione,
che costituiscono il principale punto di riferimento per lo svolgimento delle funzioni da parte di tutti soggetti
del Sistema Nazionale di Valutazione. In essa sono, altresì, stabilite le modalità di avvio, con la relativa
tempistica, e le azioni di accompagnamento necessarie per consentire a tutte le scuole, anche a quelle che
non hanno ancora attivato, nell'ambito della loro autonomia, processi di autovalutazione, di predisporre
gradualmente strumenti organizzativi e di acquisire competenze adeguate per il pieno sviluppo del
procedimento di valutazione.
A partire dal corrente anno scolastico 2014-2015, tutte le scuole del sistema nazionale di istruzione (statali e
paritarie) saranno coinvolte in un percorso, di durata triennale, volto all'avvio e alla messa a regime del
procedimento di valutazione di cui all'articolo 6 del Regolamento. L'approccio sarà graduale e per fasi
temporali successive, proprio perché per la prima volta e in tutte le scuole si introdurranno nuovi strumenti di
lavoro.
Le quattro fasi nelle quali si articola il procedimento di valutazione delle scuole sono: a) autovalutazione; b)
valutazione esterna; c) azioni di miglioramento; d) rendicontazione sociale.
Tutte le istituzioni scolastiche elaboreranno nel corso del primo semestre 2015, attraverso un modello
online, il Rapporto di autovalutazione, arricchito da una sezione appositamente dedicata all' individuazione
di priorità strategiche e dei relativi obiettivi di miglioramento.
A tal fine, le scuole si doteranno di una commissione di autovalutazione che, nel nostro Istituto, avrà come
componenti gli stessi della commissione POF alla quale si aggiungeranno il Dirigente scolastico e l’ins.
Carmela Vendola.
Entro marzo 2015, la Conferenza di coordinamento adotterà, su proposta dell'INVALSI, i protocolli di
valutazione delle scuole e gli indicatori di efficienza e di efficacia per individuare le scuole da sottoporre a
verifica esterna. Al fine di facilitare e regolare l' implementazione del sistema di valutazione, le scuole da
sottoporre a verifica saranno, per il prossimo triennio, fino ad un massimo del 10 per cento del totale.
Entro dicembre 2014, l'INVALSI definirà gli indicatori per la valutazione dei dirigenti scolastici, così come
stabilito dall'articolo 3, lettera e), del Regolamento.
La restituzione dei risultati delle rilevazioni degli apprendimenti alle singole scuole sarà oggetto di
particolare attenzione da parte dell'INVALSI, in modo che i risultati stessi possano costituire, unitamente
agli altri elementi conoscitivi in possesso delle scuole, la base per l'avvio dei processi di autovalutazione e di
miglioramento per tutte le istituzioni scolastiche.
Il Collegio all’unanimità approva la Commissione di Autovalutazione che risulta così composta: Gianluca
Tramontano, Loredana Di Iorio, Alba Zorzet; Carla Lalli, Rossana Fratangelo, Chiara D’Elia, Carmela
Vendola e il Dirigente Scolastico. (Delibera n. 44).
6. APPROVAZIONE E INTEGRAZIONE POF A.S. 2014/2015
Introducendo l’argomento, il Dirigente richiama l’attenzione dei presenti sul fatto che il POF costituisce uno
strumento operativo dinamico e flessibile che spesso va rivisitato e assoggettato a modifiche soprattutto in
relazione alle verifiche effettuate.
Il Dirigente, inoltre, fa presente che in seguito al dimensionamento scolastico e quindi alle numerose
variazioni intervenute a livello organizzativo con l’annessione degli Istituti di Gambatesa, Tufara e
Monacilioni, il POF necessita di una integrazione.
La parola viene data, quindi, all’insegnante Chiara D’Elia, F.S. dell’area n. 1, che illustra al collegio le varie
modifiche e integrazioni effettuate dalla commissione che sono di seguito elencati:
• Informazioni riguardanti i nuovi plessi che sono entrati a far parte dell’Istituto Comprensivo
(Monacilioni, Gambatesa e Tufara);
• Organizzazione oraria e didattica per i tre ordini di scuola
• Piano annuale dell’aggiornamento previsto per docenti e personale che operano nella scuola;
• Membri Commissioni e Gruppi di Lavoro; delibera per Referente DSA
• Organigramma dei servizi Amministrativi
• Comitato Valutazione Insegnanti
• Membri dello staff di Direzione e Coordinatori di Plesso;
• Funzioni Strumentali (Area1-Area2);
• Progetti d’Istituto
• Orari di apertura al pubblico degli uffici e giorni di chiusura prefestivi per il personale A.T.A;
• Nomina dei docenti alle classi dei vari plessi
• Uscite didattiche e viaggi d’istruzione.
La Commissione ha inoltre modificato i dati riguardanti la Macroarea e attende di acquisire la delibera del
nuovo Consiglio d’Istituto per le nomine degli Organi di garanzia ed eventuali adeguamenti del calendario
scolastico.
Il Collegio all’unanimità prende atto ed approva le modifiche ed integrazioni apportate al Pof per l’a.s.
2014/2015. (Delibera n.45).
7.
REGOLAMENTO D’ISTITUTO E CARTA DEI SERVIZI: APPROVAZIONE MODIFICHE
Il Regolamento d'Istituto è un documento che definisce le modalità organizzative e gestionali della vita
all’interno dell’Istituto ed insieme al POF sancisce l’autonomia scolastica.
In questo documento vengono illustrati e regolamentati: la gestione degli spazi scolastici e delle relative
attrezzature e strumenti, i tempi di funzionamento del servizio, le modalità di convocazione e gestione delle
assemblee, le modalità di comunicazione scuola - famiglia.
La F.S. area 1, coordinatore della Commissione POF, riferisce che sono stati aggiornati i capitoli 2 (circolari
e avvisi presenti sul sito web), 8 (dotazioni informatiche e sussidi didattici, parte riguardanti le postazioni
multimediali) e 12 (durata viaggi secondaria e funzione strumentale responsabile dei viaggi d’istruzione).
Nella Carta dei Servizi vengono definiti l’organizzazione dell’Istituto Comprensivo, le sue finalità, le
modalità e i tempi di lavoro, i rapporti docenti/utenti nonché le modalità per garantire la partecipazione di
questi ultimi.
Sono stati, quindi, aggiornati i dati relativi alle informazioni riguardanti l’Istituto e lo staff di direzione a
seguito dell’accorpamento dei plessi di Gambatesa, Tufara e Monacilioni.
Il Collegio all’unanimità prende atto ed approva le modifiche ed integrazioni apportate al regolamento
d’Istituto e alla Carta dei servizi. (Delibera n. 46).
8. OBIETTIVI FORMATIVI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA
DI I GRADO
Il Dirigente Scolastico ricorda ai presenti che la verticalità del curricolo è un impegno che ciascuna scuola si
assume per costruire percorsi di apprendimento progressivi e coerenti, che sappiano ottimizzare i tempi della
didattica e stimolare la motivazione degli alunni. I percorsi disciplinari sono proposti secondo una
organizzazione chiara, scandita dai traguardi per lo sviluppo delle competenze, dalla sequenza degli obiettivi
di apprendimento, dall'individuazione di contenuti culturali e di criteri metodologici significativi.
Tenendo presenti i traguardi di sviluppo delle competenze e gli obiettivi specifici di apprendimento delle
singole discipline, i docenti possono costruire percorsi innovativi che migliorino il proprio agire educativo e
didattico ed agevolino il processo di apprendimento degli alunni,
Gli obiettivi formativi dell’Istituto sono quelli presenti nel POF a cui i docenti dovranno far riferimento
nell’elaborazione dei loro percorsi didattici.
Il Collegio prende atto e all’unanimità approva gli obiettivi formativi contenuti nel Pof. (Delibera n. 47).
9. APPROVAZIONE SCHEMI RELATIVI: piano didattico annuale; unità formative; modello PDP
Primaria e Secondaria di I grado
Gli schemi predisposti dai docenti nel precedente anno scolastico sono stati vagliati in sede di incontri per
dipartimenti disciplinari. Dopo ampia discussione all’interno dei dipartimenti i docenti decidono di
riproporre al vaglio del Collegio quelli già adottati. Il Collegio, condividendone la scelta, riconferma gli
schemi relativi al piano didattico annuale, alle unità formative e al modello PDP del precedente anno
scolastico. Gli stessi sono pubblicati sul sito web dell’Istituto www.comprensivosantelia.gov.it a disposizione
dei docenti che ne dovranno fare uso.
Il Collegio all’unanimità delibera gli schemi sopra citati relativi alla pianificazione del lavoro dei docenti e
pubblicati sul sito web dell’Istituto. (Delibera n. 48).
10. INDICATORI E CRITERI DI VALUTAZIONE
VALUTAZIONE INTERMEDIA E FINALE
DELLE
PROVE AI
FINI
DELLA
In relazione agli “indicatori e ai criteri per la valutazione ” il Dirigente Scolastico ricorda che per
ottemperare alle vigenti disposizioni in materia, la valutazione di ogni alunno sarà espressa in decimi e, per
questo anno scolastico, il giudizio sugli apprendimenti e sulle competenze acquisite sarà desunto dalle griglie
di valutazione già in uso lo scorso anno e allegate ai piani di lavoro disciplinari e delle singole classi. Il
Collegio all’unanimità approva gli indicatori e i criteri per la valutazione proposti. (Delibera n.49).
11. P.A.I. a.s. 2014/2015 – APPROVAZIONE
Il Dirigente si sofferma sugli aspetti essenziali degli alunni con Bisogni Educativi Speciali. Tutti gli studenti
in difficoltà hanno diritto alla personalizzazione dell’apprendimento, però l’individuazione degli alunni BES
non è legata ad apposita certificazione come è previsto per quelli diversamente abili o con DSA, ma
all’intervento dei consigli di classe. Il Dirigente scolastico, pertanto, invita il prof. Gianluigi Tavone a
relazionare. Il professore Gianluigi Tavone, in qualità di responsabile, ricorda ai presenti che il piano per
l’inclusività va inteso come integrazione del Piano dell’offerta formativa e prevede la rilevazione e il
monitoraggio degli alunni BES nonché le attività messe in campo dai docenti per migliorare sempre più la
qualità dell’inclusione e la valorizzazione delle diversità.
L’inclusione non è uno status ma un processo che, in quanto tale, riscontra punti di criticità e punti di forza.
Dalle schede di rilevazione sono emersi i seguenti punti di criticità:
- ridotto numero delle risorse di sostegno a favore degli alunni con disabilità;
- continuo ricambio dei docenti di sostegno e curricolari
- indisponibilità di mezzi di trasporto dotati di dispositivi per eventuali disabili motori;
- ridotto numero di docenti preparati per l’impiego di tecnologie digitali utili quali strumenti
compensativi;
e i seguenti possibili punti di forza:
- docenti con esperienze in uno o più campi anche non strettamente scolastici;
- presenza di ambienti dotati di LIM;
- disponibilità di docenti alla formazione permanente in merito ai BES;
- stretta collaborazione tra docenti curricolari e docenti di sostegno.
Si dà lettura, quindi, del P.A.I.
Si riporta di seguito la griglia riassuntiva relativa alla rilevazione dei Bes presenti nell’Istituto:
N.
RILEVAZIONE DEI BES PRESENTI:
1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3)
minorati vista
1
minorati udito
8
Psicofisici
2. disturbi evolutivi specifici
7
DSA
ADHD/DOP
1
Borderline cognitivo
1
Altro
3. svantaggio (indicare il disagio prevalente)
Socio-economico
4
Linguistico-culturale
2
Disagio comportamentale/relazionale
2
6
4
Altro (svantaggio cognitivo)
Altro (ambito linguistico)
Altro
Totale
% su popolazione scolastica
36
8,2%
N. PEI redatti dai GLHO
9
N. PDP redatti dai consigli di classe in presenza di certificazione sanitaria
8
N. PDP redatti dai consigli di classe in assenza di certificazione sanitaria
1
.
Il Collegio all’unanimità approva il P.A.I. proposto per l’a.s. 2014/2015. (Delibera n.50).
12. ADESIONE GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI E GIOCHI DELLA GIOVENTU’ A.S.
2014/2015. RINNOVO CENTRO SPORTIVO
Il Dirigente, proseguendo il suo intervento, ricorda all’assemblea l’importanza per i nostri discenti dei giochi
sportivi studenteschi grazie ai quali essi hanno maturato positive esperienze partecipando alle precedenti
edizioni dei predetti giochi ed invita i docenti a valutare l’opportunità di un’adesione alle prossime
manifestazioni. Il prof. Paolo Cirocco propone la partecipazione alle specialità “calcio a 5” sia femminile che
maschile e pallavolo. Inoltre, il suddetto professore esprime la volontà di partecipare ai giochi della gioventù
organizzati dal CONI. L’organizzazione e la partecipazione agli stessi sarà curata dal prof. Paolo Cirocco.
Il Dirigente Scolastico riprende la parola comunicando che, anche per quest’anno scolastico ci sarà il rinnovo
del “Centro sportivo scolastico”e l’Istituto di Sant’Elia parteciperà ai Giochi sportivi studenteschi.
Le varie attività verranno svolte nella sede del palazzetto dello sport di Sant’Elia a Pianisi e nel campetto di
calcio a 5 comunale adiacente la scuola nei giorni e nelle ore che saranno successivamente stabilite . I
docenti coinvolti nel centro sportivo saranno Paolo Cirocco, Giuseppina Mastrovita, Carmelina Moffa e
Leonardo Sciannamè. I docenti interessati alle attività saranno Paolo Cirocco, Gianluigi Tavone e Di Gioia
Antonio.
Il Collegio all’unanimità approva il rinnovo del centro sportivo scolastico e l’adesione ai giochi sportivi
studenteschi e quelli organizzati dal Coni per l’a.s: 2014/2015. (Delibera n. 51).
13. PROGETTAZIONE DIDATTICA A.S. 2014/2015: VERIFICA BIMESTRALE
Il Dirigente proseguendo il suo intervento, invita i coordinatori dei vari plessi a riferire sull’andamento delle
attività didattico -educative del primo bimestre con il seguente ordine:
SCUOLA DELL’INFANZIA DI MACCHIA VALFORTORE
L’insegnante Lucia Santopolo riferisce quanto segue:
“La sezione unica della Scuola dell’Infanzia del plesso di Macchia Valfortore è formata da 12 bambini di cui
2 inizieranno a frequentare a gennaio.
Tutti frequentano con molta regolarità; il reinserimento è stato sereno e piacevole .
Nonostante la mancata attivazione della mensa, che inizierà il 1° dicembre, quasi tutti frequentano il doppio
turno.
In questa prima fase dell’anno scolastico sono state svolte attività scaturite dalle unità di apprendimento
programmate : “Insieme è….meglio” per il periodo di sett./ott. “Sapori, colori e feste dell’ autunno” per il
periodo di ott. /nov.
I bambini partecipano alle attività proposte e perseguono piccoli obiettivi diversificati: vivono la scuola con
interesse e con sana vivacità.”
SCUOLA DELL’INFANZIA DI SANT’ELIA A PIANISI
L’insegnante Lucia Paola Giuliano riferisce quanto segue:
“La scuola dell’infanzia di Sant’Elia a Pianisi in quest’anno scolastico 2014/15 accoglie trentotto bambini
dei quali dodici hanno cinque anni, nove hanno quattro anni e diciassette hanno tre anni di cui quattro
anticipatari.
Nella nostra scuola sono iscritti anche quattro bambini extracomunitari, tre frequentano regolarmente, una
bambina invece è momentaneamente fuorisede.
Il primo giorno di scuola i bambini sono stati accolti dal Dirigente Scolastico presso l’edificio scolastico per
augurare a tutti un buon anno scolastico; è stato un inizio festoso con gli alunni della primaria e secondaria di
primo grado.
La frequenza in questo primo periodo è stata assidua, dopo la prima settimana quasi tutti hanno usufruito
della mensa e del turno pomeridiano.
Nel mese di settembre è stata sviluppata la prima unità formativa “INSIEME….È MEGLIO” dedicata
all’accoglienza, che, come nel precedente anno scolastico, ha previsto l’incontro dei bambini nel salone dove
sono stati coinvolti in giochi organizzati a piccoli e grandi gruppi.
Nella seconda unità formativa di ottobre e novembre sono stati sviluppati alcuni obiettivi relativi alle
caratteristiche stagionali e contemporaneamente abbiamo presentato ai più piccoli i colori primari, dando
loro la possibilità di colorare usando varie tecniche. Con i bambini di quattro e cinque anni ci siamo
soffermati sui colori derivati.”
SCUOLA DELL’INFANZIA DI GAMBATESA
La coordinatrice didattica di plesso ins. Antonietta Santina Spallone riferisce quanto segue:
“La Scuola dell'Infanzia di Gambatesa è costituita da una sezione unica alla quale sono iscritti diciotto
bambini di cui : 8 di tre anni; 5 di quattro anni e 5 di cinque anni.
Non ci sono bambini disabili. La predisposizione di un ambiente accogliente e motivante e l'inserimento
graduale dei bambini di tre anni ha permesso loro di rispondere in modo positivo e proficuo all'adattamento
alla nuova realtà.
La frequenza risulta assidua e costante; la mensa scolastica funziona regolarmente.
Le Unità Formative proposte per i mesi di Settembre, Ottobre e Novembre sono state le seguenti:
l'Accoglienza, l'Autunno e i Colori. Gli obiettivi stabiliti sono stati raggiunti; i bambini si sono dimostrati
attenti, interessati e partecipi rielaborando gli argomenti proposti tramite attività manipolative, disegni,
pittura, giochi, canti, memorizzazione di filastrocche e poesie e uso del libretto operativo.”
SCUOLA DELL’INFANZIA DI TUFARA
L’ insegnante Carmela Russocaronte, coordinatrice del plesso della scuola dell’Infanzia di Tufara, riferisce
che: “La scuola dell'Infanzia di Tufara è costituita da una sezione unica con dieci bambini iscritti.
La loro età è compresa trai i due anni e mezzo e i cinque anni; la fascia dei tre anni comprende quattro
bambini di cui due anticipatari, poi vi sono tre di quattro e tre di cinque anni.
Durante questi primi due mesi di attività possiamo dire che la frequenza è stata buona; l'interesse per le
attività proposte pure e gli obiettivi a breve termine che ci eravamo proposti di conseguire sono stati
raggiunti. I bambini entrati quest'anno si sono ambientati tutti senza particolari difficoltà.
I bambini di quattro e cinque anni che già si conoscevano hanno instaurato tra di loro e con noi insegnanti
buone relazioni di tipo socio-affettivo.
Gli obiettivi specifici d'apprendimento inerenti le unità formative, svolte durante questi due mesi, sono stati
raggiunti da quasi tutti i bambini.”
SCUOLA PRIMARIA D I SANT’ELIA A PIANISI E MONACILIONI
Per la predetta scuola l’insegnante Giuseppina Di Ielsi riferisce nel modo seguente:
“Tutti gli alunni della scuola primaria di Sant’ Elia a Pianisi sono inseriti positivamente nell’ambiente
scolastico e frequentano volentieri e con assiduità la scuola. Pur manifestando alcuni di essi una notevole
vivacità si mostrano abbastanza corretti e rispettosi delle regole.
In questo primo periodo dell’ anno scolastico, dopo aver svolto le prove di ingresso nelle diverse discipline
per accertare il livello di conoscenze e le abilità di ciascun alunno e completate le attività di ripasso e
consolidamento al fine di consentire una ripresa graduale della vita scolastica, è stato avviato il nuovo
percorso didattico progettato nelle Unità Formative tenuto conto delle nuove Indicazioni Nazionali.
In classe prima per alcuni alunni si rilevano delle difficoltà , uno in particolare, non risulta ben inserito e
necessita di interventi mirati; pertanto, il team dei docenti e il consiglio di interclasse stanno valutando
opportune strategie in accordo con i genitori. L’alunna supportata per 16 ore settimanali da due insegnanti di
sostegno segue la programmazione di classe con attività semplificate.
In linea generale, gli altri alunni, in relazione alla propria classe di appartenenza e secondo i ritmi personali,
dimostrano una buona motivazione all’apprendimento e disponibilità all’impegno, una discreta autonomia e
operatività nelle varie discipline e un adeguato grado di socializzazione.
In tutte le classi, durante le ore di contemporaneità, le insegnanti svolgono attività di consolidamento e/o
recupero degli apprendimenti in relazione ai bisogni che di volta in volta emergono negli alunni.
Nella pluriclasse di Monacilioni sono presenti alunni di prima, seconda, quarta e quinta. I tempi di
esecuzione dei lavori sono diversificati sia per le difficoltà di alcuni sia per la mancanza di rielaborazione
personale di gran parte degli altri. Inoltre la complessità oggettiva della pluriclasse in cui le insegnanti
lavorano non rende agevole la soluzione dei problemi prospettati.
Le insegnanti delle classi I - II e III propongono l’uscita didattica a Macchia Valfortore presso il “Museo dei
mestieri” in primavera. Le classi quarta e quinta effettueranno un viaggio di istruzione della durata di un
solo giorno ad Alberobello e alle grotte di Castellana con le medesime classi degli altri plessi. Durante
l’anno scolastico si effettueranno, eventualmente, ulteriori uscite didattiche legate alle tematiche curricolari
affrontate.”
SCUOLA PRIMARIA DI PIETRACATELLA L’insegnante Carmela Vendola prosegue affermando che
l'avvio dell'anno scolastico nel plesso di Pietracatella si è svolto senza particolari difficoltà organizzative
fatto salvo per i lavori di adeguamento ancora in corso nelle prime settimane di scuola che comunque non
hanno compromesso lo svolgimento delle normali attività didattiche.
Gli alunni della classe prima hanno manifestato un buon inserimento scolastico e dopo il primo periodo
dedicato all’accoglienza, le docenti hanno cominciato a lavorare rispettando la progettazione didattica.
La pluriclasse 2^/3^, pur se quest’ultima con soli due alunni, ha richiesto un maggior impegno organizzativo
ma, grazie alle ore di compresenza, si è cercato di sdoppiare la classe per realizzare attività in piccolo
gruppo e per attuare interventi individualizzati. Anche nelle altre classi si è dato molto spazio al lavoro in
piccoli gruppi. La disponibilità nelle aule della scuola primaria di ben tre lavagne interattive funzionanti ha
permesso di intraprendere a pieno ritmo una didattica basata sul proficuo utilizzo delle nuove tecnologie
anche come supporto agli alunni con BES.
Per quanto riguarda le assenze degli alunni, nel complesso, sono state abbastanza contenute e la frequenza
più assidua. Anche la partecipazione alla mensa si è mantenuta alta e costante per tutte le classi.
In tutte le classi, dal mese di ottobre, le insegnanti hanno cominciato a pieno ritmo la programmazione
didattica seguendo le unità formative, sempre nel rispetto dei ritmi e delle modalità di apprendimento dei
singoli allievi.
Tutta la scolaresca è attualmente impegnata con un progetto europeo dal titolo “European Christmas Tree
Decoration Exchange” promosso dall' Ufficio Provinciale Europe Direct di Campobasso e che prevede uno
scambio di decorazioni natalizie tra 35 paesi europei.
Il progetto è già stato avviato perché, per il suo buon esito, è necessario terminare la preparazione delle
decorazioni entro il 20 novembre 2014 per permettere la realizzazione del secondo momento (allestimento
albero natalizio con le decorazioni provenienti dalle altre scuole europee) prima dell'arrivo delle vacanze
natalizie.
Il 21 novembre 2014 gli alunni parteciperanno alla Festa dell'Albero organizzata dall'associazione
Legambiente in collaborazione con il Comune di Pietracatella. I docenti, in accordo con il Dirigente, hanno
ritenuto tale iniziativa molto formativa per la presa di consapevolezza, attraverso un atto concreto,
dell'importanza della tutela e del rispetto ambientale.
SCUOLA PRIMARIA D I GAMBATESA La parola passa all’insegnante Alba Zorzet che riferisce quanto
segue: “Tutte le classi della scuola primaria hanno vissuto, in seguito alla fusione dei due Plessi di
Gambatesa e Tufara una preliminare fase di accoglienza che ha visto la necessità preliminare di curare la
socializzazione. Visto inoltre il cambio di insegnanti, che ha riguardato in particolare gli alunni provenienti
da altro Plesso sono state prevalentemente curati, nella didattica, il consolidamento e l’impostazione
metodologica. Classe prima: la classe ha raggiunto, in modo differenziato, gli obiettivi programmati. Gli
alunni, seppure vivaci, sono motivati all’apprendimento. Il bambino seguito dall’insegnante di sostegno
segue la programmazione per obiettivi minimi. Classe seconda: la classe ha raggiunto livelli differenziati di
conoscenze e abilità. Gli alunni vanno spesso esortati a rispettare le regole stabilite. Classe terza: si
apprezzano tre fasce di livello con riferimento ad abilità conseguite, interesse, partecipazione, autonomia. E’
necessario spesso insistere sull’ascolto di consegne e spiegazioni. Classe quarta: classe molto motivata e
ricettiva rispetto a ogni proposta didattica, benchè caratterizzata da variegati livelli di prestazione.
L’autonomia è comunque buona. Classe quinta: si rilevano differenti livelli di autonomia, interesse e
partecipazione. In particolare, si ravvisa la necessità di consolidare alcune conoscenze e abilità di italiano e
di matematica.”
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI SANT’ELIA A PIANISI
Il prof. Leonardo Sciannamè riferisce quanto segue :
“La Programmazione nelle tre classi viene svolta regolarmente e gli alunni partecipano alle vita scolastica in
modo continuativo e positivo; la classe III è in progressiva evoluzione, si dimostra sempre più attenta al
mondo circostante e al mondo interiore; nella classe seconda ci sono alcuni alunni che non sempre operano
con senso di responsabilità e costanza; per la classe I si conferma la valutazione positiva formulata sin dalle
prime settimane del nuovo anno scolastico, anche se la vivacità della maggior parte degli alunni rischia di
apportare al dialogo educativo superficialità e poca organicità.”
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI PIETRACATELLA
La parola passa alla prof.ssa Carmelina Moffa, la quale descrive la situazione didattico - educativa ,
che si è determinata nel plesso di cui è responsabile, in questi termini :
“Nel corso del primo bimestre gli studenti hanno lavorato con discreto impegno e con risultati buoni per
alcuni o comunque sufficienti per i rimanenti; hanno mostrato un atteggiamento quasi sempre positivo nei
confronti delle varie discipline e una partecipazione generalmente attiva e produttiva
con una frequenza più o meno regolare. Per quanto attiene alla sfera strettamente socio-relazionale, le classi
hanno raggiunto un buon livello di affiatamento che ha permesso un buon grado di collaborazione tra gli
stessi alunni e tra alunni e docenti; hanno acquisito una buona capacità di autocontrollo e, pur manifestando a
volte una notevole vivacità, hanno tenuto un atteggiamento abbastanza corretto. In relazione all’aspetto
prettamente didattico si può affermare che la realizzazione dei percorsi didattici delle varie discipline è
avvenuta secondo le modalità e i tempi previsti dalle relative programmazioni.
Le attività svolte in piccolo gruppo hanno dimostrato di permettere la partecipazione attiva di ogni singolo,
anche quegli alunni che in un primo momento si mostravano più timorosi nell’esposizione e nella
partecipazione, si mostrano ora nettamente più sicuri e attivi durante le esperienze.
Gli argomenti e le attività proposte, organizzate in unità formative affrontate, per quanto possibile, in modo
operativo, sono state rispondenti alle esigenze degli alunni.
Le strategie metodologiche attivate hanno consentito il raggiungimento delle finalità programmate e i tempi
previsti per l’attuazione delle UF sono stati adeguati a quanto preventivamente programmato.
Gli obiettivi di apprendimento curriculari perseguiti, verificati e valutati, sono stati conseguiti in modo
positivo.
Sono stati perseguiti, oltre agli obiettivi specifici delle singole discipline, lo sviluppo delle capacità di
comunicazione, comprensione, analisi, sintesi, rielaborazione, applicazione e valutazione.
Per gli allievi che hanno manifestato difficoltà personali sono stati proposti obiettivi più limitati.
In alcuni casi e in alcune discipline il possesso di abilità trasversali minime è appena sufficiente, pertanto,
per questi alunni, sono state operate azioni di stimolo e previsti interventi di recupero personalizzato
(ulteriori spiegazioni, esercitazioni individuali, etc.) in orario scolastico.
Il livello cognitivo generale è discreto.”
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI TUFARA
Il prof. Roberto Fanelli riferisce quanto segue :
“Nei primi due mesi dell’anno scolastico 2014/’15, nel plesso della scuola secondaria di primo grado di
Tufara si è avuto un andamento didattico disciplinare regolare e in linea con quanto programmato nei Collegi
Docenti e nei Consigli di Classe. Gli alunni, dopo un primo periodo di adattamento del nuovo assetto
organizzativo nel plesso del Comune di Tufara, hanno iniziato a collaborare e a mettere in luce le loro
conoscenze di base. Quasi tutti i docenti, a loro volta, hanno dovuto lavorare nell’allineamento didattico tra i
ragazzi, perché provenendo da scuole diverse l’aspetto didattico organizzativo non era del tutto uniforme.
In più, in questo primo periodo dell’anno, più della metà del corpo docente è cambiato a causa dello
scorrimento delle graduatorie, pertanto sia gli insegnanti che gli alunni hanno avuto un periodo di
adattamento. Soltanto in data 17/11/14 tutto il corpo docente si è avuto al completo.
La scuola secondaria di Tufara è frequentata da 52 alunni (di cui 6 in prima, 19 in seconda e 27 in terza).
Tutti gli alunni frequentano con buona costanza. La classe maggiormente vivace e rumorosa è la terza,
questo è dovuto anche per il sostenuto numero dei componenti. Al suo interno è presente una alunna col
sostegno e tre ripetenti. In classe prima su sei alunni due ragazzi hanno il sostegno ma i restanti quattro
allievi hanno una buona preparazione di base. La seconda è la classe maggiormente uniforme anche avendo
al suo interno un DSA.
Un’altra difficoltà che i docenti stanno affrontando è la non uniformità nei libri di testo tra i discenti dei due
diversi comuni. Nonostante ciò,i docenti attraverso strategie metodologiche e organizzative (fotocopie,
dettato sui quaderni, lavoro in parallelo coi doppi testi…) stanno portando avanti la propria programmazione
regolarmente.
Infine, le famiglie si sono manifestate collaborative e partecipi; pertanto, si può concludere, che tutto questo
fa prefigurare un ottimo ambiente di lavoro scolastico ed extrascolastico.”
Il Collegio prende atto di tutte le relazioni ascoltate e delibera in merito. (Delibera n.52).
14. ATTIVITA’ DI ORIENTAMENTO A.S. 2014/15
Per quanto riguarda l’orientamento delle classi terze della Scuola Secondaria di primo grado, si è deciso di
limitare la venuta dei docenti referenti dell’Orientamento delle Scuole secondarie di secondo grado solo in
alcune giornate che sono le seguenti:
Venerdì 9 gennaio 2015 Sant’Elia a Pianisi, dalle ore 8:30 alle ore 16:30;
Venerdì 9 e sabato 10 gennaio 2015 Tufara dalle ore 8:30 alle ore 13:00;
Lunedì 12 gennaio 2015 Pietracatella dalle ore 8:30 alle ore 16:30.
La scelta di limitare l’arco temporale dedicato all’Orientamento è stata adottata per non alterare il regolare
corso delle attività didattiche
L’insegnante Chiara D’Elia, Funzione Strumentale che si occupa dell’Orientamento, pianificherà le attività di
incontro con i referenti degli Istituti superiori e il quadro riassuntivo verrà, poi, consegnato ai coordinatori
dei tre plessi interessati.
Il Collegio all’unanimità approva. (Delibera n.53 ).
15. PIANO DELLE USCITE DIDATTICHE E VIAGGI D’ISTRUZIONE: APPROVAZIONE
NOMINA DOCENTI ACCOMPAGNATORI.
Proseguendo il suo intervento, il capo d’Istituto ricorda ai presenti che per le uscite, i viaggi d’istruzione e la
partecipazione alle varie manifestazioni, il Collegio ha stabilito dei criteri di seguito elencati:
•
i viaggi e le uscite devono essere pianificati ed inseriti nel POF;
•
i viaggi e le uscite devono corrispondere a determinati obiettivi già previsti dalle varie attività
didattiche programmate specificamente per le classi;
•
è necessario specificare i nomi dei docenti disponibili ad accompagnare gli alunni; in assenza di
tale disponibilità le uscite ed i viaggi non saranno effettuati;
•
il numero delle uscite, delle visite e dei viaggi deve essere limitato: è consentita la partecipazione
solo a manifestazioni che qualificano la scuola o che sono previste da progetti ancora in corso;
•
le classi seconde e terze della scuola secondaria di primo grado possono effettuare viaggi della
durata di non più di tre giorni, mentre le classi prime potranno effettuare viaggi di un solo giorno;
•
per la scuola primaria il viaggio d’istruzione è previsto solo per le classi quarte e quinte; per le
classi prime, seconde e terze è consentita una uscita didattica all’interno della Regione.
I docenti, dopo ampia discussione, concordano quanto segue:
SCUOLA DELL’INFANZIA
•
La scuola dell’Infanzia di Sant’Elia a Pianisi effettuerà le seguenti uscite sul territorio:
- uscita periodo carnevale
- uscita periodo primavera
- uscita periodo mese di maggio (presso la scuola primaria di Sant’Elia con i bambini di cinque anni)
- uscita didattica a Gambatesa: visita al castello con l’utilizzo dello scuolabus (solo con i bambini di
cinque anni)
•
La scuola dell’Infanzia di Macchia Valfortore effettuerà:
- n.6 uscite sul territorio per attività di esplorazione/osservazione e per contatti con la realtà locale;
- n.2 uscite per visita ai bambini della scuola dell’Infanzia di Sant’Elia a Pianisi con l’utilizzo dello
scuolabus;
- n.1 uscita per visitare il castello di Gambatesa insieme ai bambini della scuola dell’Infanzia di
Gambatesa e Tufara con l’utilizzo dello scuolabus.
•
•
Le insegnanti della scuola dell'Infanzia di Gambatesa intendono effettuare un'uscita didattica
avente come itinerario una visita al castello di Gambatesa insieme ai bambini di Tufara e Macchia ,
presumibilmente in primavera.
La scuola dell'Infanzia di TUFARA intende fare le seguenti uscite didattiche:
- 2 uscite didattiche per l'osservazione diretta dei cambiamenti stagionali nel mese di marzo e aprile
2015, senza l'utilizzo del trasporto con lo scuolabus.
- 1 uscita didattica per visitare il CASTELLO di GAMBATESA con l'utilizzo del pulmino
scolastico presumibilmente primavera 2015.
SCUOLA PRIMARIA
•
Scuola Primaria di Sant’Elia a Pianisi, Pietracatella , Gambatesa e Monacilioni
Gli alunni della scuola Primaria di Pietracatella parteciperanno alla Festa dell’Albero organizzata da
Legambiente in collaborazione con il Comune di Pietracatella il prossimo 21 novembre.
Le classi IV e V di Pietracatella effettueranno una visita al frantoio locale e al mulino “Di Vita”.
Gli alunni della scuola Primaria di Gambatesa parteciperanno alla Festa dell’Albero organizzata
dall’amministrazione comunale di Gambatesa il prossimo 22 novembre.
Le insegnanti delle classi I, II e III della scuola Primaria dei vari plessi propongono l’uscita didattica a
Macchia Valfortore presso il “Museo dei mestieri”e il lago d’Occhito, in primavera.
Tutte le classi della primaria di Gambatesa si recheranno a Tufara in occasione dell’apertura del carnevale e
anche in qualche altra occasione da proporre nei prossimi consigli d’interclasse.
Le classi quarte e quinte dell’Istituto effettueranno un viaggio di istruzione della durata di un solo giorno
ad Alberobello e alle grotte di Castellana il 17 Aprile 2015 (oppure il 24 Aprile 2015).
Di seguito sono riportati i docenti accompagnatori per i plessi di Sant’Elia a Pianisi, Pietracatella e Tufara.
SANT’ELIA A PIANISI: ins. Giuseppina Di Ielsi, Silvana Di Iasio, Antonella Molinaro, ins. Domenica
Vincenza Grosso.
PIETRACATELLA:
ins. Francesca Armanetti, ins. Carmela Vendola, ins. Loredana Di Iorio, ins. Maria
Picchiello, ins. Pinuccio Petraroia.
GAMBATESA:
ins. Giovanna Cifelli, ins. Giovanna Ciocca, ins. Antonietta Piacquadio, ins. Ilaria Zappone.
MONACILIONI:
INS . FRANCA Cordone
Durante l’anno scolastico si potranno effettuare, eventualmente, ulteriori uscite didattiche legate alle
tematiche curricolari affrontate purchè comunicate in tempo utile e che non superino il numero prestabilito
per classi riportato nel regolamento d’Istituto.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
•
Scuola Secondaria di primo grado, plessi di Sant’Elia a Pianisi, Pietracatella e Tufara
Uscite didattiche:
Plesso di Sant’Elia a Pianisi:
Le Classi I, II, e III si recheranno in visita presso la casa di riposo di Sant’Elia a Pianisi per augurare agli
ospiti buone festività natalizie; visita al Museo d'Arte Contemporanea di Sant'Elia a Pianisi (Macse) situato
nei locali del convento dei Padri Cappuccini;
Classe III: visita al Museo di fotografia dedicato a Bonefro al celebre artista Tony Vaccaro;
Classe I: Laboratorio di ceramica.
Classe II: Pastificio Camp'oro (a piedi); fattoria Rosa (Scuolabus).
Classe III: Parco eolico di Ripabottoni + impianto fotovoltaico di Bonefro (uscita unica in mattinata)
Plesso di Pietracatella:
Le Classi I, II, e III parteciperanno alla Festa dell’Albero organizzata da Legambiente in collaborazione con
il Comune di Pietracatella. il prossimo 21 novembre;
Le Classi I e II effettueranno la Visita al Museo d'Arte Contemporanea di Sant'Elia a Pianisi (Macse) situato
nei locali del convento dei Padri Cappuccini;
La Classe III si recherà a Bonefro per visitare il Museo di fotografia dedicato al celebre artista Tony
Vaccaro
Plesso di Tufara:
Le Classi I e II, parteciperanno a Gambatesa alla Festa dell’Albero organizzata dall’amministrazione
comunale di Gambatesa il prossimo 22 novembre; si recheranno, inoltre, a Campobasso per partecipare ad
uno spettacolo teatrale o cinematografico.
La Classe III effettuerà la Visita al Museo d'Arte Contemporanea di Sant'Elia a Pianisi (Macse) situato
nei locali del convento dei Padri Cappuccini; si recherà, inoltre, a Campobasso per partecipare ad uno
spettacolo teatrale o cinematografico.
Viaggi di istruzione:
Le Classi I della Scuola Secondaria di I grado il 22 maggio 2015 (in alternativa il 29 maggio 2015)
parteciperanno al viaggio d’istruzione della durata di un giorno a Monteroduni.
Di seguito sono riportati i docenti accompagnatori per i plessi di Sant’Elia a Pianisi, Pietracatella e Tufara.
SANT’ELIA A PIANISI: Prof. Leonardo Sciannamè (supplente prof.ssa Mastrovita Giuseppina)
PIETRACATELLA:
TUFARA:
Prof. Lorenzo Cuomo (supplente prof.ssa Lalli Carla)
Prof.ssa D’Aversa Basile Filomena (supplente prof. Fanelli Roberto) + docente di sostegno
Le classi II e III della Scuola Secondaria di I grado parteciperanno il 22, 23 e 24 aprile 2015 al viaggio
d’istruzione della durata di tre giorni con meta Puglia e Basilicata: Trani, Lecce, Alberobello, Castellana e
Matera.
Di seguito sono riportati i docenti accompagnatori per i plessi di Sant’Elia a Pianisi, Pietracatella e Tufara.
SANT’ELIA A PIANISI: Prof. Leonardo Sciannamè, prof.ssa Maria Mascia, prof. Gianluigi Tavone,
prof.ssa Dardone Filomena, prof.ssa Giuseppina Mastrovita.
PIETRACATELLA:
Cirocco.
prof. Di Domenico Mario, prof.ssa Racchi Maria, prof.ssa Carmelina Moffa, prof. Paolo
TUFARA: prof. Roberto Fanelli. Nessun altro docente si rende disponibile ad accompagnare la scolaresca di
Tufara per l’elevata vivacità ed esuberanza di una parte di essa. Il Dirigente Scolastico fa presente che se non
ci saranno accompagnatori disponibili, le classi II e III di Tufara non potranno effettuare il viaggio di
istruzione.
Il Collegio all’unanimità approva. (Delibera n. 54).
16. CORSO DI FORMAZIONE DI I SOCCORSO CON TECNICHE ANTISOFFOCAMENTO
Il Dirigente Scolastico informa i presenti che a breve inizierà un corso di formazione di 12 ore sul primo
soccorso che comprenda anche l’addestramento pratico alle manovre per una corretta disostruzione delle vie
aeree.
Lo scopo è quello di dare al personale scolastico informazioni corrette e precise per gestire al meglio
situazioni impreviste e d’urgenza.
Il corso si terrà nei plessi di Sant’Elia a Pianisi, Pietracatella e Gambatesa e verrà articolato in tre giorni in
modo tale che tutti possano partecipare:
PLESSO DI PIETRACATELLA
26 NOVEMBRE 2014
3 DICEMBRE 2014
10 DICEMBRE 2014
dalle ore 15.00 alle ore 19.00
dalle ore 15.00 alle ore 19.00
dalle ore 15.00 alle ore 19.00
1^ lezione
2^ lezione
Verifica finale
PLESSO DI SANT’ELIA A PIANISI
27 NOVEMBRE 2014
4 DICEMBRE 2014
11 DICEMBRE 2014
dalle ore 15.00 alle ore 19.00
dalle ore 15.00 alle ore 19.00
dalle ore 15.00 alle ore 19.00
1^ lezione
2^ lezione
Verifica finale
dalle ore 15.00 alle ore 19.00
dalle ore 15.00 alle ore 19.00
dalle ore 15.00 alle ore 19.00
1^ lezione
2^ lezione
Verifica finale
PLESSO DI GAMBATESA
1 DICEMBRE 2014
5 DICEMBRE 2014
12 DICEMBRE 2014
Si comunica che qualche data potrà subire variazione che verrà tempestivamente comunicata.
Il Collegio all’unanimità approva. (Delibera n. 55).
17. CONCORSO IN MEMORIA DI ANTONELLA VALENTE – APPROVAZIONE
Il Dirigente Scolastico comunica ai presenti che verrà bandito un concorso letterario-artistico-musicale
intitolato ad Antonella Valente, alunna di questo Istituto scomparsa lo scorso anno a causa di un male
incurabile a soli quattordici anni. Il bando verrà redatto dalla Commissione “Progetti Europei” e sarà rivolto
agli alunni di ogni ordine di scuola. Il regolamento dovrà essere pronto e pubblicato sul sito web del nostro
Istituto entro la fine di gennaio 2015 ed i lavori realizzati dovranno pervenire entro la metà di aprile 2015.
Nella prima settimana di giugno 2015 ci sarà la premiazione dei vincitori, in concomitanza con il saggio
della Selia Band di fine anno scolastico.
Il Collegio all’unanimità approva. (Delibera n. 56)
18. PROGETTO NAZIONALE “SPORT DI CLASSE” SCUOLA PRIMARIA – APPROVAZIONE
Il Dirigente Scolastico illustra il progetto “Sport di classe” per la scuola Primaria. E’ un progetto che presenta
caratteristiche comuni e omogenee su tutto il territorio nazionale il cui coordinamento nazionale è affidato
all’Organismo Nazionale per lo Sport a Scuola, composto da rappresentanti del MIUR, del CONI e del CIP
(Comitato Italiano Paralimpico) e si avvale della collaborazione tecnica di una Commissione Didattico
Scientifica, composta da esperti individuati dai tre Enti. A livello regionale la realizzazione del progetto è
affidata agli Organismi Regionali per lo Sport a Scuola. Il progetto ha le seguenti caratteristiche generali:
•
coinvolgimento di tutte le classi 3e 4e 5e delle Istituzioni scolastiche ed educative sedi di scuola
primaria per l’anno scolastico 2014/15 a partire da dicembre 2014;
•
insegnamento dell’educazione fisica per due ore settimanali impartite dall’insegnante titolare della
classe;
•
inserimento della figura del “Tutor Sportivo Scolastico” all’interno del Centro Sportivo Scolastico
per la scuola primaria;
•
piano di informazione/formazione iniziale ed in itinere dell’insegnante titolare della classe;
•
realizzazione di attività che prevedono percorsi d’integrazione degli alunni con “Bisogni Educativi
Speciali”
•
realizzazione dei Giochi invernali e dei Giochi di fine anno scolastico;
•
coinvolgimento delle Regioni e degli Enti Locali per possibili implementazioni del progetto e
l’estensione anche alle classi prime e seconde.
Qualora l’adesione delle Istituzioni scolastiche ed educative sedi di scuola primaria non sia totale, le risorse
residue, se sufficienti, saranno destinate all’estensione del progetto alle classi 1^ e 2^ delle scuole che hanno
aderito.
Referenti del progetto saranno le insegnanti Francesca Armanetti, Silvana Di Iasio e Agata Di Mauro.
Il Collegio all’unanimità approva l’adesione al progetto “Sport di classe”. (Delibera n. 57)
19. COMUNICAZIONI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO
Il Dirigente, prima di concludere il proprio intervento
• invita nuovamente i docenti a controllare sistematicamente il sito della scuola (non solo le news) in
quanto tutto ciò che viene pubblicato ha valore di notifica
• comunica che la programmazione settimanale della scuola Primaria prevista per il 23 dicembre
prossimo sarà anticipata al 22 dello stesso mese
• informa che la convocazione del Collegio prevista per il mese di dicembre è posticipata al mese di
gennaio 2015
• ricorda ai docenti di strumento musicale che fino alle vacanze natalizie effettueranno un’ora a testa
di propedeutica per le classi quinte della scuola primaria di Pietracatella e Sant’Elia a Pianisi , come
richiesto dalla prof.ssa Loredana Venditti, e dal 7 gennaio al 30 maggio 2015 continueranno con due
ore a testa
• rende nota la vincita di carta igienica da parte della scuola Primaria di Gambatesa in seguito alla
partecipazione ad un concorso indetto dalla Scottex
Esaurita la discussione sugli argomenti iscritti all’ordine del giorno, la seduta è sciolta alle ore 19:45.
IL SEGRETARIO
( Prof.ssa Carmelina Moffa )
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
( Prof.ssa Giovanna Fantetti)