CERTIFICAZIONE DELLE
COMPETENZE
AMBITO DELLA RIFORMA
Legge regionale n.22/2006
Legge regionale n.19/2007
OFFERTA FORMATIVA
Natura e articolazione dell’offerta
SISTEMA DI CERTIFICAZIONE DELLE
COMPETENZE E DI RICONOSCIMENTO
DEI CREDITI FORMATIVI
•
E’ assicurato a ciascuno di capitalizzare ogni forma di
apprendimento in termini di competenze conoscenze abilità
•
La certificazione è riferita a standard nazionali e comunitari il che
garantisce un’effettiva spendibilità delle competenze oltre
l’ambito regionale e a livello europeo
•
Permette di rendere trasparente quello che l’allievo sa e quello
che l’allievo sa fare
•
Certifica tutte quelle competenze apprese anche al di fuori di un
percorso formativo
SISTEMA DI CERTIFICAZIONE DELLE
COMPETENZE E DI RICONOSCIMENTO
DEI CREDITI FORMATIVI
•
Facilita incontro tra domanda e offerta, la mobilità dei lavoratori,
l’aggiornamento professionale
•
Certifica le reali competenze di chi è già inserito nel mondo del
lavoro e vuole riqualificarsi
•
Misura e certifica le reali competenze acquisite in ambito
formale, non formale, informale.
•
Si supera così la logica solo formale del valore legale dei titoli
•
Diritto della persona di ricostruire il proprio patrimonio di
competenze acquisite nelle diverse fasi della vita
CORENZA CON STANDARD NAZIONALI
Presidio del Tavolo Unico Nazionale degli Standard
(MLPS, MIUR, Regioni e Parti sociali) con lo scopo di
definire, entro giugno 2010:
 il sistema degli standard minimi nazionali
(professionali, formativi e di certificazione);
 il “Quadro nazionale delle qualificazioni” (ovvero di
tutti i Titoli e Attestazioni formali, sia dell’Istruzione che
dell’IFP)
LA CERTIFICAZIONE NEI PERCORSI FORMALI DI
FORMAZIONE PERMANENTE, CONTINUA E
SPECIALIZZAZIONE
I percorsi si concludono con una o più prove finalizzate all’accertamento
delle competenze definite dalla progettazione
Le prove sono predisposte e realizzate dall’equipe dei formatori secondo
una metodologia congrua al proprio oggetto e sono finalizzate al rilascio
della certificazione di competenza
Non è previsto il rilascio dell’attestato se non si è acquisita l’intera
competenza bensì solo alcuni suoi elementi costitutivi
Laddove sussistano le condizioni dell’acquisizione compiuta di
competenze la certificazione, su domanda dell’interessato, può essere
rilasciata anche in caso di interruzione del percorso
QRSP – STRUTTURA
 un modello di definizione e descrizione degli standard
di professionalità:
Competenze
Conoscenze
Abilità
 un primo insieme di contenuti standard professionali, in
termini di profili e competenze (partendo dal Thesaurus
del MLPS);
 procedure di implementazione e di aggiornamento
Ruolo delle parti e processo
Sistema informativo
QRSP - FINALITÀ
riferimento univoco per:
 progettazione dell’offerta formativa in termini di
competenze, per tutti gli ambiti del sistema di IFP
regionale, in particolare nell’ambito della
Specializzazione, Formazione Continua e Permanente;
 definizione dei contenuti della certificazione:
Attestati di competenza  Libretto Formativo del
Cittadino  garanzia di univocità, riconoscibilità e
trasferibilità verso il superamento del valore legale del
titolo di studio;
 Utile per incrocio domanda-offerta di lavoro  BLL
QRSP
PROCESSO DI IMPLEMENTAZIONE
.
RICONOSCIMENTO CREDITI FORMATIVI
Per gli ambiti della Formazione Permanente,
Continua, di Specializzazione a Abilitante
possiedono valore di credito formativo
esclusivamente le certificazioni rilasciate dal
sistema di Istruzione, dal sistema IFP e dai
soggetti accreditati per i Servizi per il lavoro.
RICONOSCIMENTO CREDITI FORMATIVI
E’ possibile utilizzare i crediti riconosciuti ai
fini della riduzione delle ore di formazione,
fino ad un massimo del 50% delle ore totali del
percorso.
Per la Formazione Abilitante l’utilizzo dei
crediti ai fini della riduzione delle ore di
formazione è possibile solo nel rispetto dei
limiti della durata minima del percorso
prevista dalla normativa specifica nazionale.
RICONOSCIMENTO CREDITI FORMATIVI
• Se vengono riconosciuti crediti in percorsi
regolamentati (ASA, OSS…) l’eventuale
percentuale minima di frequenza definita dalla
normativa specifica è di conseguenza
calcolata sul numero di ore al netto dei crediti
riconosciuti
• Nel caso di percorsi pluriennali (es
Acconciatura), tale percentuale massima di
determinazione del credito, è relativa
all’annualità di inserimento dell’allievo
PROSSIMI STEP
Delineare procedure per la certificazione delle
competenze acquisite in ambito informale e non formale
• Definizione degli OSA quarto anno
• Definizione di un bacino comune di OSA BASE cui
attingere per la progettazione di tutti i percorsi di
formazione professionale
• Aggiornamento Repertorio e OSA Triennali
• Aggiornamento QRSP
• Definizione degli standard formazione abilitante (esempio
estetisti, corsi settore commercio…)