LABORATORIO DI MOTORIA
LABORATORIO FONOLOGICO
UN REGALO DI GESÙ …
LA NATURA!!
di Laura Ronconi
L’albero Treeky con la sua naturale empatia
e semplicità ha colpito il cuore dei bambini
che lo
hanno
aiutato e protetto,
condividendo insieme la scoperta della
bellezza della natura. Tuttavia la modestia
del nostro amico albero, ha preso il
sopravvento
su
qualsiasi
forma
di
egocentrismo, facendo capire ai bimbi che
sulla terra esistono altre forma di vita da
conoscere ed apprezzare. Particolarmente
un
palmizio
ed
un
ulivo
hanno
accompagnato alcuni momenti salienti della
vita di una persona che ha donato amore a
qualsiasi essere vivente, Gesù. La leggenda
dei tre alberi ha fatto da sfondo integratore
per seguire la nascita di Gesù, mentre le
palme e l’ulivo hanno mantenuto la loro
presenza costante anche durante i momenti
prospicienti la passione e resurrezione.
Gesù è vicino a noi nei periodi tristi e felici,
ma anche tutto ciò che ci circonda
accompagna la nostra vita nel silenzio di
uno sguardo e di un’emozione.
LABORATORI:
di Laura Masiero
DI CUCINA …
E’ finito con successo il laboratorio di cucina, che
ha visto i nostri bambini trasformarsi in veri e
propri chef, e ha anche coinvolto i genitori
nell’assaggio delle “dolci” ricette fatte in classe.
Mani in pasta abbiamo sperimentato ricette
semplici, senza cottura, e ogni bimbo ha poi
portato a casa, di settimana in settimana, i suoi
lavori culinari. Alla fine del percorso abbiamo
raccolto in un libretto alcuni disegni sulle “regole”
giuste per diventare bravi cuochi, e le ricette fatte
in classe, più qualche ricetta extra da fare a casa
con mamma e papà.
… E DI BOTANICA
Finito il laboratorio di cucina abbiamo iniziato
quello di botanica, giusto con l’inizio della
primavera, periodo ideale per scoprire il risveglio
della natura e lo sbocciare dei primi fiori e
gemme degli alberi del nostro giardino. Dopo una
coinvolgente ricerca fatta a casa, i bambini hanno
portato a scuola semini e immagini di fiori, piante
da frutto e ortaggi. Visto la numerosa varietà di
semi pervenuti, abbiamo fatto un bellissimo
cartellone esposto in salone, con tutte diversità di
semi intitolato “IL SEME: L’INIZIO DELLA VITA”.
Poi abbiamo lavorato sul riconoscimento e sulla
classificazione delle diverse piante, facendo
prima un gioco insieme e poi un altro cartellone.
Infine abbiamo piantato un semino a nostra
scelta (ognuno il suo) e ce ne prenderemo cura
giorno dopo giorno …
LABORATORIO LOGICO-MATEMATICO
di Portesan Patrizia
di Lucia Ferlini
Le attività proposte si pongono come obiettivo
quello di aiutare i bambini ad acquisire le
competenze fonologiche necessarie a riflettere
sull’aspetto sonoro del linguaggio, individuarne le
componenti e saperle manipolare. Generalmente a
questa età i bambini, spontaneamente, non sono
interessati ad analizzare i suoni che compongono
le parole, in quanto abituati all’utilizzo quotidiano
della lingua che usano per raccontare, formulare
domande, esprimere bisogni. Acquisire una
competenza fonologica è fondamentale per
superare l’uso funzionale delle parole e riuscire a
coglierne l’aspetto sonoro.
Tutti gli apprendimenti proposti hanno una base
ludica e sono veicolati attraverso un personaggio
guida accattivante che integra nel percorso la
dimensione affettiva. Per il gruppo GIALLO
(bambini di 4 anni) il personaggio è rappresentato
dal PAPPAGALLO LALLO, un nuovo amico e un
compagno di giochi sonori che salutiamo ogni volta
con una filastrocca. Lallo vuole conoscere i nomi
dei bambini ma fa una gran confusione! Così invita
tutti a pronunciare il proprio nome diviso in “PEZZI”
(sillabe) con il battito delle mani, con gli strumenti
musicali, saltando nei cerchi con il gioco “A PASSO
DI SILLABE” e stampando le manine con il gioco
“SILLABE IN PALMO DI MANO”. Gli ultimi due lavori
sono stati consegnati a casa e accompagnati da
una breve descrizione. Tutto ciò ci ha permesso di
individuare e riconoscere nomi e parole lunghe e
corte riflettendo sulla loro lunghezza e contando le
sillabe.
In queste settimane la nostra attenzione è rivolta al
riconoscimento della sillaba iniziale con il gioco
“PRENDI LE PAROLE PER LA TESTA” . A breve sarà
esposto
un
cartellone
che
documenterà
quest’ultima tappa del nostro percorso. Il
personaggio guida per il gruppo BLU (bambini di 5
anni) è il nostro amico ROBOT che parla solo in
“ROBOTTESE”.
Per
farci
capire
dobbiamo
spezzettare le parole in sillabe, proprio come fa un
robot !! Dalla divisione al conteggio delle sillabe,
dal
riconoscimento
della
sillaba
iniziale
all’apprendimento delle vocali attraverso una
divertente filastrocca accompagnata con dei gesti,
con momenti di ascolto, di movimento e di
produzione verbale. Termineremo il nostro
percorso con il riconoscimento dei singoli fonemi
per imparare più velocemente a stabilizzare la
corrispondenza SUONO - SEGNO, facilitando
l’apprendimento della lettura e della scrittura che i
nostri bambini “GRANDI” affronteranno tra pochi
mesi in una nuova e importante tappa della loro
vita: LA SCUOLA PRIMARIA.
Prosegue senza sosta la proposta, all’interno
del laboratorio logico-matematico, di attività,
conte, filastrocche, lettura dei numeri fino a
dieci.
La seconda filastrocca-di cui ho accennato
nell’ultimo avviso consegnato con le “manine
numeriche”
verrà
sviluppata
attraverso
un’attività manuale al rientro dalle festività
pasquali e verranno approfondite anche alcune
figure geometriche attraverso il riconoscimento
delle stesse in oggetti reali di uso quotidianosempre simpaticamente accompagnate da
brevi filastrocche (sulla base del principio
fondante di IMPARARE DIVERTENDOSI)
Come ultimo percorso verranno trattate le
seriazioni, anche a cinque figure, prima di
riproporre il re-test per sondare le conoscenze
acquisite ed approfondite sulla intelligenza
numerica.
Notizie flash
La scuola dell’infanzia “Maria Immacolata” ha
da sempre dimostrato un interesse per le
proposte che le varie iniziative educative
esterne suggeriscono.
A partire da questa attenzione a tutto ciò che ci
circonda anche in questo ultimo periodo, con la
collaborazione delle insegnanti, è stata data la
possibilità ai bambini di:
- partecipare al concorso “Adria in fiore”
dipingendo e incollando o assemblando con
vari materiali, fiori di cartoncino procurati dalla
nostra Pro Loco;
- ricordo che siamo arrivati primi al concorso di
abbellimento delle palline di polistirolo che, per
tutto il periodo natalizio, sono state esposte
davanti alla Pizzeria “Tiffany”;
- visitare il Presepe di Pasqua presso la chiesa
parrocchiale di Bottrighe dove i bambini di
quattro e cinque anni hanno conosciuto l’artista
Bolzoni e scoperto la tecnica con la quale è
stato costruita l’ambientazione degli ultimi giorni
della vita terrena di Gesù.
Fase 1 – Le emozioni attraverso il mio corpo
di Rita Franzoso
Che bello scoprire di sentire! Il termine
emozione indica un sentimento molto
intenso come la gioia, la rabbia, la paura,
che può modificare il nostro modo di sentire
e di comportarci. Questa parola deriva da un
verbo latino che significa smuovere,
trasportare fuori, mettere in moto. Le
emozioni sono il colore e il sapore della
nostra vita: ce la fanno gustare e
assaporare. Quando ci emozioniamo
scopriamo di sentire. Il nostro corpo
reagisce in tanti modi: ci batte forte il cuore,
ci sudano le mani, ci tremano le gambe, ci
viene da ridere, ci viene da piangere,
diventiamo rossi e gridiamo. Qualche volta
sbadigliamo oppure giocherelliamo con le
mani. Le emozioni possono essere positive,
cioè piacevoli o negative, cioè spiacevoli.
Attraverso l’attività motoria abbiamo cercato
di percorrere le emozioni e così scoperto
che la gioia è un’emozione piacevole: ci fa
star bene. La paura è spiacevole: non
vediamo il momento che passi. È importante
conoscere tutte le emozioni, perché ci
colgono di sorpresa. In una stessa giornata
ci capita di essere felici, di arrabbiarci, di
annoiarci: tutte queste emozioni fanno parte
di noi. Sono le emozioni più scure che non
sappiamo controllare, ecco perché abbiamo
realizzato un MOSTRUOSISSIMO PUPAZZO..
Ognuno ha scelto come farlo: usando stoffa,
calzini .. scegliendo lingue, bocche, occhi e
così.. VOILÀ ECCOLO QUA !!!
QUESTA LA FILASTROCCA CHE CI HA ACCOMPAGNATI
 LE EMOZIONI: CHE BELLO SCOPRIRE DI
SENTIRE !!
 LA GIOIA: MI SENTO TUTT’A UN TRATTO
GIOIOSA, TROVO PIÙ BELLA QUALSIASI
COSA M
!!
a LA TRISTEZZA: ASCIUGA LE LACRIME
e DELLA TRISTEZZA, COL TOCCO DOLCE DI
s UNA CAREZZA !!
t  LA RABBIA: È UNA FURIA QUESTA RABBIA !
r MI FA SENTIRE IN GABBIA !!
a LA PAURA: QUANDO IL BUIO È SCURO, NEL
MIO CUORE BATTE UN TAMBURO !!
L
u
c
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a