Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 INDICE DELLE SEZIONI DEL P.O.F. 1. Premessa...................................................................................... pag. 2 2. Istituto Comprensivo..................................................................... pag. 4 3. Centro Territoriale Permanente.................................................... pag. 12 4. Lettura del territorio..................…………………………………...... pag. 16 5. Le scelte educative........................................................................ pag. 19 6. Le finalità dell’Istituto..................................................................... pag. 20 7. Le scelte dell’Offerta Formativa..................................................... pag. 25 8. Organizzazione, integrazione, responsabilità delle attività del POF pag. 42 9. Fattori di qualità…………………………………………………........... pag. 50 Pagina 1 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 1. PREMESSA Il Piano dell'Offerta Formativa (POF) è il documento che esplicita l'identità culturale e progettuale della Scuola di ogni ordine e grado: “Le istituzioni scolastiche sono espressione di autonomia funzionale e provvedono alla definizione e alla realizzazione dell’offerta formativa, nel rispetto delle funzioni delegate alle Regioni e dei compiti e funzioni trasferiti agli Enti Locali ai sensi di (…). A tal fine interagiscono fra loro e con gli Enti Locali promuovendo il raccordo e la sintesi tra le esigenze e le potenzialità individuali e gli obiettivi nazionali del sistema di istruzione.(Art. 1.1 D.P.R. 275/99). • • • In esso è contenuta la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa (Art. 3.1 D.P.R. 275/99) che la scuola intende adottare per l'anno scolastico 2013/2014, nell'ambito dell'autonomia scolastica. È coerente con gli obiettivi generali ed educativi determinati a livello nazionale a norma dell'articolo 8 e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell'offerta formativa Ai fini di cui sopra il Dirigente scolastico attiva i necessari rapporti con gli Enti locali e con le diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti sul territorio. Il Piano dell'offerta formativa è reso pubblico e consegnato agli alunni e alle famiglie all'atto dell'iscrizione. Per il nostro Istituto “autonomia” ha il significato di dare spazio alla partecipazione, al coinvolgimento, alla corresponsabilizzazione di tutte le componenti, scolastiche ed extrascolastiche, nella gestione della scuola. Il POF deve infatti pianificare le offerte, sulla base delle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto delle offerte formative del territorio. L’Istituto Comprensivo di Castelmassa prevede nel POF la stesura di modalità organizzative, la progettazione e la realizzazione di iniziative, interventi, attività integrative che possano accompagnare lo studente, nel suo cammino dalla scuola dell’infanzia fino alla scuola secondaria di 1° grado. La comunità scolastica rappresenta un luogo di formazione e educazione che: accoglie e valorizza le diversità; rileva i bisogni formativi degli utenti; elabora risposte organiche in continuità con il territorio; è attenta alla collaborazione con famiglie e agenzie formative; valorizza le risorse; coniuga flessibilità organizzativa ed efficacia formativa; effettua periodiche valutazioni (ed autovalutazione) delle attività e dei progetti. Pagina 2 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 È UN PIANO Il POF è un mosaico di impegni molto concreti e operativi, composto da tanti tasselli che richiamano le nuove opportunità offerte dall'autonomia ed è incentrato sul rapporto tra scuola, studenti e famiglia È una mappa delle scelte didattiche e organizzative, è un piano previsionale ed esecutivo di tutte le attività. È UN’OFFERTA È UN IMPEGNO Le decisioni e le scelte didattiche e organizzative sono rese pubbliche (offerte) e implicano un’assunzione di responsabilità della scuola e un diritto delle famiglie e degli studenti a conoscere in modo assolutamente trasparente l'offerta formativa complessiva della scuola. Il POF è il frutto di una attività di progettazione che ha uno scopo preciso: il successo formativo di ogni studente. Documenta gli impegni: per l'insegnante è lo strumento per definire le proprie attività, per lo studente e i genitori lo strumento che li aiuta a conoscere cosa la scuola intende fare e come. È UN PROCESSO È UNA MENTALITÁ Il POF è per sua natura dinamico e dialettico. La sua costruzione prevede la partecipazione e la responsabilità degli insegnanti, degli studenti, dei genitori, del personale, dei soggetti rappresentativi l'ambiente esterno in cui la scuola vive e opera. E' la sintesi di diversi bisogni, attese, responsabilità. Il POF è una mentalità, uno stile di lavoro che sollecita nella progettazione il senso di responsabilità, di razionalità e di partecipazione di ogni scuola. Il POF è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale della scuola. È UN’IDENTITÁ Il Piano è una identità. L'identità, per sua natura, presuppone una precisa identificazione della propria specificità. Questo significa che nel Piano l'identità emerge se è chiaramente evidente come intende realizzare il successo scolastico degli allievi, obiettivo fondamentale, precisandone i tempi e i modi. Pagina 3 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 2. ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASTELMASSA Indirizzo Via G. Matteotti, 30 – 45035 Castelmassa (RO) Telefono: 0425 – 81165 fax: 0425 – 847880 e-mail: [email protected] sito web: www.comprensivocastelmassa.it Codici fiscale: 91005170294 meccanografico: ROIC80000E Gestione Istituto Comprensivo Statale Risorse umane Personale non docente Dirigente Scolastico Reggente Prof.ssa Joëlle Annibalini Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi Rag. Maura Boschini Assistenti Amministrativi e tecnici a tempo indeterminato n. 5 Assistenti Amministrativi a tempo determinato (al 31/08) n. 1 Collaboratori scolastici a tempo indeterminato full-time n. 21 Collaboratori scolastici a tempo indeterminato part-time n. 1 Collaboratori scolastici a tempo determinato fino al 31/08 n. 1 Collaboratori scolastici a tempo determinato fino al 30/06 part time n. 1 TOTALE PERSONALE NON DOCENTE n. 31 Personale docente Insegnanti titolari a tempo indeterminato full-time n. 65 Insegnanti titolari a tempo indeterminato part-time n. 4 Insegnanti titolari di sostegno a tempo indeterminato n. 3 Insegnanti delle attività alternative alla religione cattolica n. 4 Insegnanti a tempo determinato con contratto annuale n. 3 Insegnanti a tempo determinato con contratto fino al 30/06 n. 19 Insegnanti di sostegno con contratto fino al 30/06 n. 4 Insegnanti di religione a tempo determinato n.5 TOTALE PERSONALE DOCENTE n. 107 Pagina 4 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 2.1 MAPPA DELL’ISTITUTO L’Istituto Comprensivo si compone di 13 plessi scolastici che insistono su un territorio di sei Comuni. La struttura delle sedi e le caratteristiche della popolazione scolastica hanno subito notevoli trasformazioni negli ultimi anni, sia dovuti all’applicazione di nuove normative sul dimensionamento scolastico, sia legati a importanti flussi migratori cui la zona dell’IC è sottoposta. L’Istituto comprende il C.T.P. (Centro Territoriale Permanente) per l’educazione degli adulti. SCUOLA I N F A N Z I A P R I M A R I A S E C O N D A R I A SEDE SEZIONI CLASSI POPOLAZIONE SCOLASTICA ALUNNI STRANIERI % STRANIERI Scuola di Castelmassa 3 60 36 60% Scuola di S. Pietro Polesine 2 52 28 54% Scuola di Bergantino 3 83 14 17% Scuola di Melara 2 37 6 16% Scuola di Castelmassa 10 200 60 30% Scuola di Castelnovo B.no 6 115 23 20% Scuola di Bergantino 6 110 15 13% Scuola di Melara 5 78 8 10% Scuola di Ceneselli 5 69 30 43% Scuola di Castelmassa 7 137 38 28% Scuola di Castelnovo B.no 3 49 11 22% Scuola di Bergantino 3 61 9 15% Scuola di Melara 3 49 6 12% Centro Territoriale Permanente per l’Educazione degli Adulti Corsi di LICENZA MEDIA SERALE, LINGUE STRANIERE (inglese, spagnolo, tedesco), ITALIANO L2 PER STRANIERI ( da settembre 2013 a giugno 2014), ITALIANO con esame finale per la certificazione. Pagina 5 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 2.2 PRESENTAZIONE DELLE SCUOLE DELL’INFANZIA Scuola dell’Infanzia Statale Via Matteotti, 32 – 45035 Castelmassa (RO) Tel. e fax. 0425/ 81405 e-mail : [email protected] sezioni: 3 Orario Lun.- ven. dalle 7.45 alle 17.45 N° alunni: 60 Uscita antimeridiana: 11.45 – 12.00 Prima uscita pomeridiana: 13.00 – 13.30 Seconda uscita pomeridiana: 16.00 – 17.45 Scuola dell’Infanzia “G. Raisi”* *in memoria di Gabriella Raisi Via Cavo Bentivoglio, 4995 – 45030 Castelnovo Bariano (RO) Frazione di S. Pietro Polesine Tel. e fax. 0425/ 850232 e-mail: [email protected] sezioni: 2 Orario Lun.- ven. dalle 7.30 alle 17.30 N° alunni: 52 Uscita antimeridiana: 11.30 - 12.00 Prima uscita pomeridiana: 13.00 – 13.30 Seconda uscita pomeridiana: 16.00 – 17.30 Pagina 6 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Scuola dell’Infanzia “C. Collodi”* *(1826 – 1890) scrittore e giornalista, autore di “Pinocchio” Via A. Manzoni, 250 - 45032 Bergantino (RO) Tel. e fax. 0425/ 87760 e-mail: [email protected] sezioni: 3 Orario Lun.- ven. dalle 7.45 alle 16.30 N° alunni: 83 Uscita antimeridiana: 11.30 – 11.45 Prima uscita pomeridiana: 13.00 – 13.30 Seconda uscita pomeridiana: 16.30 Scuola dell’Infanzia Statale Via Garibaldi, 62 45037 Melara (RO) Tel. e fax. 0425/ 89059 e-mail: [email protected] sezioni: 2 Orario Lun.- ven. dalle 7.45 alle 17.00 N° alunni: 37 Uscita antimeridiana: 11.45 – 12.00 Prima uscita pomeridiana: 13.00 – 13.15 Seconda uscita pomeridiana: 16.00 – 17.00 Pagina 7 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 2.3 PRESENTAZIONE DELLE SCUOLE PRIMARIE L’orario di tutte le scuole primarie si articola in 5 giorni (escluso il sabato) e comprende 27 ore curricolari di lezione (1 rientro pomeridiano). Scuola Primaria “E. Panzacchi”* *(1840 – 1904) poeta e scrittore Via Matteotti, 30 – 45035 Castelmassa (RO) Tel. 0425/840872 e-mail: [email protected] classi: 10 Orario delle lezioni (27 ore/sett.) dal lunedì al venerdì martedì N° alunni: 200 dalle 8.00 alle 13.00 rientro pomeridiano dalle 14.00 alle 16.00 Scuola Primaria “A. Fleming”* *(1881 – 1955) Nobel per la medicina, scoprì la penicillina Via V. Veneto, 5 – 45030 Castelnovo Bariano(RO) Tel. e fax. 0425/ 81449 e-mail: [email protected] classi: 6 Orario delle lezioni (27 ore/sett.) dal lunedì al venerdì martedì N° alunni: 115 dalle 8.00 alle 13.00 rientro pomeridiano dalle 14.00 alle 16.00 Scuola Primaria “A. Manzoni”* *(1785 – 1873) poeta e scrittore, autore de “I promessi sposi” Via A. Manzoni, 100 – 45032 Bergantino (RO) Tel.e fax. 0425/ 87135 e-mail: [email protected] classi: 6 Orario delle lezioni (27 ore/sett.) dal lunedì al venerdì martedì N° alunni: 110 dalle 8.00 alle 13.00 rientro pomeridiano dalle 14.00 alle 16.00 Pagina 8 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Scuola Primaria Statale Via Garibaldi – 45037 Melara (RO) Tel.e fax. 0425/ 89046 e-mail: [email protected] classi: 5 Orario delle lezioni (27 ore/sett.) dal lunedì al venerdì martedì N° alunni: 78 dalle 8.00 alle 13.00 rientro pomeridiano dalle 14.00 alle 16.00 Scuola Primaria “E. De Amicis”* *(1846 – 1908) scrittore pedagogo autore del romanzo “Cuore” Piazza Marconi, 45030 Ceneselli (RO) Tel.e fax. 0425/ 88070 e-mail: [email protected] classi: 5 Orario delle lezioni (27 ore/sett.) dal lunedì al venerdì martedì N° alunni: 69 dalle 8.00 alle 13.00 rientro pomeridiano dalle 14.00 alle 16.00 Pagina 9 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 2.4 PRESENTAZIONE DELLE SCUOLE SECONDARIE DI I° GRADO L’orario settimanale è di 30 ore di lezione ed è articolato in 6 giorni. In rapporto alle risorse disponibili e al supporto organizzativo offerto dalle Amministrazioni Comunali, ogni sede potrà organizzare, in orario extrascolastico attività laboratoriali aggiuntive di recupero e potenziamento. Scuola Secondaria I° grado “G. Sani”* *(1833 – 1901) combattente delle guerre di indipendenza e uomo politico Via Don Minzoni, 13 – 45035 Castelmassa (RO) Tel. e fax. 0425/ 81239 e-mail: [email protected] classi: 6 Orario delle lezioni dal lunedì al sabato N° alunni: 137 dalle 8.05 alle 13.05 Scuola Secondaria I° grado “S. Quasimodo”* *(1901 – 1967) poeta, premio Nobel per la letteratura Via V. Veneto, 1 – 45030 Castelnovo Bariano (RO) Tel. e fax. 0425/ 81160 e-mail: [email protected] classi: 3 Orario delle lezioni dal lunedì al sabato N° alunni: 49 dalle 8.05 alle 13.05 Pagina 10 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Scuola Secondaria I° grado “S. Gobatti”* *(1852 – 1913) musicista e compositore Via Chioccana,117 – 45032 Bergantino (RO) Tel. 0425/ 87109 fax. 0425/87109 e-mail: [email protected] classi: 3 Orario delle lezioni dal lunedì al sabato N° alunni: 61 dalle 8.00 alle 13.00 Scuola Secondaria I° grado Statale Via Garibaldi – 45037 Melara (RO) Tel. e fax. 0425/ 89028 e-mail: [email protected] classi: 3 Orario delle lezioni dal lunedì al sabato N° alunni: 49 dalle 8.00 alle 13.00 Pagina 11 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 3. CENTRO TERRITORIALE PERMANENTE CTP CASTELMASSA CENTRO TERRITORIALE PERMANENTE PER L’ISTRUZIONE E LA FORMAZIONE IN ETÀ ADULTA C/O ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASTELMASSA Via Matteotti, 30 Tel. 0425 81165 – Fax 0425 847880 e-mail [email protected] – web www.comprensivocastelmassa.it PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA (POF) A.S. 2013-2014 Il C.T.P. di Castelmassa, istituito con decreto del Provveditore Agli Studi di Rovigo in data 23 ottobre 1999, è un’Istituzione Scolastica Statale che risponde concretamente alla domanda sociale ed economica del territorio nel quale è collocato. Si rivolge a tutti i cittadini italiani e stranieri (in regola con le vigenti regole di immigrazione) che avendo compiuto il 16° anno di età, indipendentemente dal titolo di studio, desiderano rientrare in un percorso formativo/scolastico per: 1. arricchire le proprie conoscenze e accrescere il proprio livello culturale 2. acquisire competenze generali e specifiche utili ad un miglior inserimento nel mondo del lavoro 3. conseguire il diploma di scuola secondaria di 1° grado (scuola media) con sessione d'esame a giugno . Pagina 12 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Il CTP si prefigge di potenziare sul territorio i servizi e di rendersi maggiormente aderente alle necessità formative espresse dall'utenza, ampliando l'offerta formativa, che si attua, non solo presso la sede centrale situata nel Comune di Castelmassa, ma si rivolge anche ai 23 comuni del distretto 057 di Rovigo ed ai comuni delle province limitrofe, trovandosi fra le province di Rovigo, Padova, Ferrara, Mantova e Verona. FINALITÀ Il CTP assume le finalità espresse dalla O.M. 455/97: Alfabetizzazione primaria, funzionale e di ritorno Apprendimento della lingua e dei linguaggi Recupero, sviluppo e consolidamento delle competenze di base Consolidamento e promozione culturale Rimotivazione e riorientamento per soggetti in situazioni di marginalità DOCENTI A.S. 2013/2014 Insegnanti Scuola secondaria di 1° grado BELLOTTO VALERIA (Scienze Matematiche) FIORAVANTI ANNA (Italiano, Storia, Geografia) MARTELLO RAFFAELE (Tecnologia) TURRI CRISTINA (Inglese) Insegnanti di Italiano L2 CUCCOLO FRANCESCA PELLEGRINI ELISA Il CTP si avvale della collaborazione di docenti esterni che vengono assunti in relazione alle richieste pervenute. La scelta dell’insegnante viene effettuata sulla base del curriculum presentato e protocollato all’Istituto Comprensivo di Castelmassa. PERCORSI FORMATIVI Diploma 1° ciclo d’istruzione ( ex licenza media) ( da settembre 2013 a giugno 2014) CORSI MODULARI DI 30 ORE LINGUE STRANIERE: - inglese (da ottobre 2013 a gennaio 2014) - spagnolo - tedesco ITALIANO L2 PER STRANIERI ( da settembre 2013 a giugno 2014) Pagina 13 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 SEDI ED ORARI LICENZA MEDIA: sede di Castelmassa ( Corso serale ) LUNEDI’ MARTEDI’ MERCOLEDI’ GIOVEDI’ DOCENTI *Bellotto Valeria *Fioravanti Anna Bellotto Valeria *Fioravanti Anna DISCIPLINA Sc. Matematiche Italiano, Storia Geografia Sc. Matematiche Italiano, Storia Geografia ORARIO 18.10 – 21.30 18.10 – 21.30 18.10 – 21.30 18.10 – 21.30 DOCENTI *Martello Raffaele *Turri Cristina *Turri Cristina DISCIPLINA Tecnologia Inglese Inglese ORARIO 18.10 – 21.30 18.10 – 21.30 18.10 – 21.30 * Compresenza LICENZA MEDIA: sede di Badia Polesine ( Corso serale ) LUNEDI’ MARTEDI’ MERCOLEDI’ GIOVEDI’ DOCENTI *Fioravanti Anna *Bellotto Valeria *Fioravanti Anna Bellotto Valeria DISCIPLINA Italiano, Storia Geografia Sc. Matematiche Italiano, Storia Geografia Sc. Matematiche ORARIO 18.10 – 21.30 18.10 – 21.30 18.10 – 21.30 18.10 – 21.30 DOCENTI *Turri Cristina *Martello Raffaele *Turri Cristina DISCIPLINA Inglese Tecnologia Inglese ORARIO 18.10 – 20.00 18.10 – 21.30 20.00 – 21.30 * Compresenza CORSI MODULARI DI 30 ORE: LUNEDI’ MARTEDI’ MERCOLEDI’ GIOVEDI’ DOCENTI Turri Cristina Turri Cristina SEDE Badia Polesine ORARIO 20.00 – 21.30 Castelmassa Castelmassa LINGUA INGLESE: sedi di Castelmassa e Badia Polesine Badia Polesine 18.00 – 20.00 Il corso di Lingua Inglese a Castelmassa sarà attivato al raggiungimento di almeno 12 domande di iscrizione. Pagina 14 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 La crescente domanda di alfabetizzazione linguistica per adulti stranieri ha confermato l'importanza di tale segmento formativo, per cui diventa sempre più laboriosa l’organizzazione dei percorsi di apprendimento della lingua italiana come L2. Le sedi che ospitano tali corsi sono Castelmassa, Badia Polesine. In relazione alle richieste degli enti locali si attiveranno corsi in altri comuni. L’orario sottostante si riferisce ai soli corsi delle sedi di Castelmassa e Badia Polesine alla data di oggi attualmente in corso. L’orario può subire variazioni con l’inizio delle attività in altre sedi. CORSI DI LINGUA ITALIANA CON CERTIFICAZIONE FINALE LUNEDI’ MARTEDI’ MARTEDI’ MERCOLEDI’ GIOVEDI’ DOCENTI Cuccolo F. Pellegrini E. Cuccolo F. Pellegrini E. Cuccolo F. Pellegrini E. Cuccolo F. Pellegrini E. SEDE Castelmassa Castelmassa Badia Polesine Castelmassa Badia Polesine ORARIO 15.00 – 18.00 18.30 – 21.30 15.00 – 18.00 18.30 – 21.30 15.00 – 18.00 18.30 – 21.30 15.00 – 18.00 18.30 – 21.30 17.30 – 21.30 E’ in programma l’attivazione di nuovi corsi di Lingua Italiana nei comuni di Trecenta, Fiesso Umbertiano e Lendinara. Attualmente non è possibile fornire le date di inizio e l’organizzazione dell’orario. Tutti i docenti dedicano il giorno di venerdì dalle ore 09.00 alle 13.00 alla programmazione, al coordinamento, all’accoglienza e alla pianificazione di nuovi corsi di Italiano che eventualmente verranno attivati. Pagina 15 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 4. LETTURA DEL TERRITORIO Il territorio interessato dal nostro Istituto Comprensivo, situato in provincia di Rovigo, si incunea fra le province di Ferrara, Mantova e Verona. I plessi scolastici si collocano in linea, lungo la sponda sinistra del Po e sono collegati fra loro dalla S.R. n°6. Essi distano dalla Presidenza di Castelmassa, da un minimo di 4 Km ad un massimo di 15 Km. La posizione geografica, lontana dalle città, provoca difficoltà nei collegamenti con molte scuole superiori. Aspetti economici La situazione economica del territorio appare generalmente buona, ed è caratterizzata da attività agricole, artigianali, da piccole e medie industrie e dalla presenza di un terziario in costante evoluzione. Ognuno dei sei Comuni che fanno parte dell’Istituto Comprensivo ha dimostrato, in genere, attenzione e sensibilità ai bisogni della scuola, rispondendo adeguatamente all'esigenza di assicurare servizi di trasporto e di mensa ed anche strutture e spazi per le attività sportive e attrezzature didattiche. Aspetti demografici La dimensione sociale del nostro territorio evidenzia, negli ultimi anni, l'aumento della presenza di cittadini extracomunitari, nomadi e itineranti per spettacoli viaggianti; questo ha determinato l'insorgere di problemi legati all'accoglienza e all'inserimento. Nell’anno scolastico 2011/12 gli alunni stranieri rappresentavano il 23% della popolazione scolastica dell’IC (246 su 1070 iscritti); gli arrivi in corso d’anno sono costituiscono un fenomeno in costante crescita, soprattutto nel comune di Castelmassa. Gli alunni provengono da nazionalità diverse, in larga parte marocchina e cinese, con differenze culturali e sociali notevoli, con storie e vissuti a volte molto complessi. L’andamento dei flussi migratori negli ultimi tre anni: a.s. 11/12 a.s. 12/13 a.s. 13/14 Numero alunni stranieri 246 259 284 Popolazione scolastica 1.070 1.115 1.100 Pagina 16 % alunni stranieri 23% 23% 26% Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 4.1 SPAZI SCOLASTICI Attrezzature e strumenti di laboratorio Melara Castelmassa Castelnovo B Bergantino Melara Ceneselli Castelmassa Castelnovo B Bergantino Melara Biblioteca/sala lett. Lab. Artistico Lab. Musicale Lab. Tecnico Palestra Aula magna Piscina Bergantino Lab. informatica Castelnovo B LIM SCUOLE SECONDARIE I GRADO SCUOLE PRIMARIE Castelmassa SCUOLE DELL’INFANZIA 1 1 - 1 1 - 1 1 - 1 1 - 3 1 1 - 1 1 1 1 1 - 2 1 1 1 1 1 2 1 1 ** - 1 1 1 ** - 3 1 1 1 * - 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 ** - * la palestra del Liceo Artistico “B. Munari” risponde parzialmente alle esigenze della scuola, perciò si è concordato l’uso della palestra comunale di Ceneselli, da parte di alcune classi della secondaria di Castelmassa, per la giornata di venerdì. ** palestra comunale 4.2 SPAZI EXTRA-SCOLASTICI E RISORSE DEL TERRITORIO Si riportano le strutture di cui i Comuni dispongono (grazie alle quali è possibile realizzare progetti sportivi e culturali), nonché alcune delle Associazioni che operano sul territorio, con cui l’Istituto collabora per progetti e attività extra-curricolari. Si attivano collaborazioni anche con l’Azienda ULSS 18 e con il Ser.T. Comune Castelmassa Strutture Teatro Biblioteca Civica Centro Infanzia Centro polisportivo: piscina, campi tennis, campi calcio, pista pattinaggio e jogging, campo polivalente Pagina 17 Associazioni Pro Loco A.E.D.E. Volontariato Vincenziano S.C. Altopolesine Tennis club GS Tor Avis Aido C.A.T.365 (centro alcolisti) Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Comune Castelnovo Bariano Comune Bergantino Comune Melara Comune Ceneselli Strutture Teatro Biblioteca Civica Centro Infanzia Museo Civico Archeologico Strutture Auditorium comunale Biblioteca Centro Infanzia Ludoteca Museo della Giostra Palestra annessa alla scuola secondaria Piscina annessa alla scuola primaria Associazioni Pro Loco AVIS – AIDO – AVP Tennis club A.P.I. Volley S.C. Altopolesine Università Popolare C.S.P.S.A.E. Consorzio di bonifica Associazioni Pro Loco AVIS Liberi di fare Ass. ambientalista “Airone” Ass. Apicoltori Pallavolo intercomunale “Volley API” Gruppo sportivo Arcobaleno Motoclub Consulta per lo sport Strutture Biblioteca Comunale Palestra Comunale Strutture Biblioteca Comunale Palestra Comunale Associazioni Pro Loco Guide e scout cattolici italiani Il Coro A.N.T. e AVIS Unione Sportiva Volley Melara Associazioni Pro Loco AVIS 4.3 RISORSE ECONOMICHE I principali mezzi finanziari che si prevede di accertare nell’esercizio 2013/2014 sono: Finanziamenti dallo Stato (Fondo d’Istituto, finanziamenti dalla provincia, finanziamenti dall’USR) Fondi autonomia per progetti POF e Corsi di formazione e aggiornamento Finanziamenti da Enti Locali, aziende, associazioni Finanziamenti dalla Comunità Europea per progetti europei Contributi da privati Pagina 18 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 5. LE SCELTE EDUCATIVE La nostra idea di scuola La nostra vuole essere una scuola attenta alle esigenze e ai bisogni emergenti della società, in particolar modo degli alunni e delle famiglie. Una scuola nella quale il saper fare e il saper essere si articolino nelle esperienze disciplinari e nelle più svariate esperienze educative. Una scuola in cui si agevola l’inserimento degli alunni diversamente abili e degli stranieri e si sviluppano le potenzialità individuali unitamente e valori umani e sociali interculturali. Una scuola capace di interagire con le risorse del territorio, per abituare gli alunni ad avvantaggiarsi delle occasioni formative offerte dalla comunità locale. La nostra idea di alunno L’obiettivo del nostro percorso educativo è fare in modo che gli alunni diventino soggetti autonomi ed attivi, capaci di sperimentare le proprie abilità, di scoprire i propri limiti, di interagire positivamente con le persone e gli ambienti con cui sono in contatto. L'Istituto Comprensivo di Castelmassa si propone la formazione graduale ed armonica di un alunno in grado di: "Promuovere, in un clima di benessere, le capacità personali e sociali per gestire in modo attivo ed autonomo il proprio processo formativo, attraverso le attività culturali ed operative offerte". La linea educativa del nostro istituto ha come obiettivo finale la formazione graduale ed armonica di un cittadino autonomo, responsabile, competente, creativo, e socializzato”. AUTONOMO RESPONSABILE COMPETENTE CREATIVO SOCIALIZZATO Acquisire un metodo di studio valido ed efficace Acquisire autonomia operativa Acquisire autonomia di pensiero divergente Frequentare regolarmente le lezioni e le attività rispettando gli orari stabiliti Impegnarsi nello studio al fine di poter fruire pienamente delle opportunità formative offerte dalla scuola Rispettare compagni, insegnanti e tutto il personale della scuola Servirsi correttamente delle strutture, utilizzare strumenti e sussidi didattici nel rispetto del patrimonio scolastico Osservare le norme di comportamento e collaborare con il personale della scuola per mantenere pulito e accogliente l’ambiente scolastico Ampliare le conoscenze di base nelle diverse discipline Acquisire la capacità di lettura e comprensione di testi Acquisire la capacità di esprimersi usando diversi linguaggi comunicativi Sviluppare le capacità operative nelle diverse discipline Sviluppare la capacità di comprendere relazioni fra fatti e fenomeni Applicare la metodologia della ricerca scientifica Maturare la capacità di esprimersi in modo personale ed originale Operare in modo critico e creativo Partecipare produttivamente e con interesse alle attività proposte Acquisire la conoscenza e la stima di sé Riconoscere e rispettare la diversità e i bisogni degli altri Acquisire un atteggiamento di sensibilità e apertura nei confronti delle persone e dell'ambiente Instaurare rapporti socio-affettivi positivi con le persone con cui si entra in relazione Pagina 19 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 6. LE FINALITÁ DELL’ISTITUTO Promuovere la formazione integrale degli alunni nel rispetto della diversità, dei bisogni, dei ritmi individuali per consentire di sviluppare al meglio le proprie capacità. Promuovere l’acquisizione dei saperi attraverso curricoli disciplinari e trasversali. LE FINALITÀ DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA La scuola dell’infanzia concorre all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo e sociale delle bambine e dei bambini promuove la potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento assicura un’effettiva eguaglianza delle opportunità educative contribuisce, nel rispetto della primaria responsabilità educativa della famiglia, contribuisce alla formazione integrale delle bambine e dei bambini realizza, nella sua autonomia e unitarietà didattica e pedagogica, il profilo educativo e la continuità educativa con il complesso dei servizi dell’infanzia e con la scuola primaria I bisogni educativi specifici Scuola dell’infanzia maturazione dell’identità conquista dell’autonomia sviluppo delle competenze LE FINALITÀ DELLA SCUOLA PRIMARIA La scuola primaria si caratterizza come: scuola che educa ai principi fondamentali della convivenza civile scuola che promuove, nel rispetto delle diversità individuali, lo sviluppo della personalità scuola che ha il fine di far acquisire e sviluppare le conoscenze e le abilità di base ivi comprese quelle relative all’alfabetizzazione informatica. scuola che pone le basi per l’utilizzazione di metodologie scientifiche nello studio del mondo naturale, dei suoi fenomeni e delle sue leggi scuola che fa apprendere i mezzi espressivi, la lingua italiana e l’alfabetizzazione nella lingua inglese scuola che valorizza le capacità relazionale e di orientamento nello spazio e nel tempo I bisogni educativi specifici La scuola primaria si propone di rispondere ai bisogni di ogni alunno rispetto a: sviluppo culturale sviluppo sociale sviluppo affettivo e relazionale conquista dell’autonomia Pagina 20 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 LE FINALITÀ DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO La scuola secondaria di primo grado, si caratterizza come: scuola finalizzata alla crescita delle capacità autonome di studio e al rafforzamento della propensione all’interazione sociale scuola che sviluppa progressivamente le competenze e le capacità di scelta corrispondenti alle attitudini e vocazioni degli allievi scuola che aiuta ad orientarsi per la successiva scelta di istruzione e formazione. scuola che cura la dimensione sistematica delle discipline scuola che è caratterizzata dalla diversificazione didattica e metodologica in relazione allo sviluppo della personalità delle allieve e degli allievi scuola che organizza ed accresce anche attraverso l’alfabetizzazione e l’approfondimento nelle tecnologie informatiche, le conoscenze e le abilità scuola che fornisce strumenti adeguati alla prosecuzione delle attività di istruzione e di formazione I bisogni educativi specifici La scuola secondaria di primo grado si propone che tutti gli alunni: sviluppino al massimo grado le loro capacità espressive, logiche, scientifiche, operative acquisiscano, in una dimensione unitaria del sapere, conoscenze precise in ogni disciplina maturino, nel corso del triennio, la conoscenza di sé e del mondo esterno sappiano operare scelte per un personale progetto di vita crescano come cittadini responsabili, nella valorizzazione delle diversità e nel rispetto dell’ambiente. 6.1 IL PATTO DI CORRESPONSABILITA’ EDUCATIVA Il Collegio dei docenti opera le sue scelte educative, didattiche e organizzative tenendo conto delle indicazioni suggerite dalle Indicazioni Nazionali per il curricolo. Le proposte culturali di questo Istituto implicano, in base al principio della integrazione, una razionale e proficua utilizzazione di tutte le risorse, sia umane che strutturali e modalità di intervento che siano basate su scelte flessibili funzionali alle attività proposte. Nella scuola convivono più soggetti con età, storie, ruoli e compiti diversi, tuttavia uniti da un obiettivo comune: contribuire, con responsabilità e impegno, alla crescita equilibrata ed armoniosa di bambini e preadolescenti che sono parte viva di questa comunità, svilupparne le capacità cognitive e relazionali, favorirne la maturazione e la formazione umana e civica. I soggetti protagonisti della comunità sono: gli alunni, centro e motivo vero dell’esistenza della scuola; le famiglie titolari della responsabilità dell’intero progetto di crescita del figlio/a; la scuola, organizzazione di adulti professionisti (Dirigente Scolastico, docenti, ausiliari, amministrativi) responsabili di un progetto educativo da condividere con gli altri soggetti coinvolti e con il territorio. Visto il DPR n°249 del 24.06.1998 - Regolamento recante lo Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria; Vista la Direttiva Ministeriale n°5843/A3 del 16.10.2006 - Linee di indirizzo sulla cittadinanza democratica e legalità; Pagina 21 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Visto il D.M. n° 16 del 5.02.2007 - Linee di indirizzo generali ed azioni a livello nazionale per la prevenzione e il bullismo: Visto il Prot. n° 30 del 15.03.2007 - Linee di indirizzo ed indicazioni in materia di utilizzo di telefoni cellulari e di altri dispositivi elettronici durante l’attività didattica, irrogazione di sanzioni disciplinari, dovere di vigilanza e di corresponsabilità dei genitori e dei docenti; Visto il DPR n° 235 del 21.11.2007 - Regolamento recante modifiche ed integrazioni al decreto del Presidente della Repubblica 24.06.1998, n. 249, concernente lo Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria Scuola e famiglia sottoscrivono il presente Patto di Corresponsabilità Educativa, finalizzato a definire sinteticamente in maniera condivisa diritti e doveri nel rapporto tra l’Istituzione scolastica, gli studenti e le famiglie. Per le norme dettagliate si fa riferimento allo Statuto delle Studentesse e degli Studenti e al Regolamento disciplinare di Istituto. La scuola si impegna a: fornire una formazione culturale e professionale qualificata, aperta alla pluralità delle idee, nel rispetto dell’identità di ciascuno studente; offrire un ambiente favorevole alla crescita integrale della persona, garantendo un servizio didattico di qualità, esplicitando gli obiettivi formativi e disciplinari nonché i criteri di valutazione; creare un ambiente educativo sereno e sicuro, favorendo il processo di formazione di ciascuno studente, nel rispetto dell’età e dei suoi ritmi e tempi di apprendimento; offrire iniziative concrete per il recupero di situazioni di ritardo e di svantaggio, al fine di favorire il successo formativo e combattere la dispersione scolastica; riconoscere e premiare il merito; favorire la piena integrazione degli studenti diversamente abili, promuovere iniziative di accoglienza e integrazione degli studenti stranieri, stimolare riflessioni e attivare percorsi interculturali potenziando la capacità di essere parte integrante di una società multietnica in continua e rapida evoluzione; costruire e mantenere la propria identità culturale, le tradizioni e la memoria del passato; mantenere un costante rapporto con le famiglie in relazione all’andamento didattico e disciplinare. Gli alunni si impegnano a: mantenere un comportamento corretto e rispettoso verso i compagni e il personale scolastico; frequentare regolarmente le lezioni rispettando la puntualità; conoscere gli obiettivi formativi e didattici del curricolo e il percorso per raggiungerli; applicarsi nello studio, svolgendo con serietà i compiti assegnati nei tempi previsti; aver cura dei locali, degli arredi e dei sussidi didattici e a risarcire i danni arrecati per colpa; evitare comportamenti che possono arrecare danno o disturbo durante l’intervallo, l’entrata, l’uscita e gli spostamenti tra le aule; non portare a scuola il telefono cellulare e ciò che potrebbe essere motivo di distrazione/pericolo. Le sanzioni disciplinari previste in caso di violazioni da parte degli alunni seguiranno l’iter stabilito dal Regolamento Disciplinare di Istituto. Pagina 22 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 I genitori si impegnano a: conoscere l’offerta formativa della scuola; instaurare un positivo clima di dialogo, nel rispetto delle scelte educative e didattiche condivise, oltre ad un atteggiamento di reciproca collaborazione e fiducia con i docenti; educare i figli al rispetto delle regole, alla collaborazione e alla solidarietà; garantire la puntuale frequenza delle lezioni dei figli controllandone l’impegno nello studio; controllare quotidianamente il diario o il libretto delle comunicazioni firmando gli eventuali avvisi e l’esito delle verifiche; rispettare le modalità di giustificazione della scuola, assenze, ritardi ed uscite anticipate; rendersi disponibili per la collaborazione e per il dialogo educativo nel caso di convocazioni o incontri richiesti dalla scuola o dalla famiglia stessa. Il personale non docente si impegna a: conoscere tempi e modalità di realizzazione dell’offerta formativa; garantire il necessario supporto con puntualità e diligenza; segnalare a Docenti e Dirigente eventuali problemi rilevati, riguardanti gli alunni, il personale o i locali; mantenere un atteggiamento corretto e disponibile verso l’utenza, rispondendo alle richieste tempestivamente e con efficacia. Il Dirigente Scolastico si impegna a: garantire e favorire l’attuazione dell’offerta formativa; garantire ad ogni componente scolastica di esprimere al meglio il proprio ruolo e le proprie potenzialità; garantire e favorire il dialogo, la collaborazione e il rispetto tra studenti, genitori, personale docente e non docente. Il Collegio dei docenti opera le sue scelte basandosi sulla CARTA DEI SERVIZI redatta dall'Istituto Comprensivo, avendo come fonte di ispirazione fondamentale gli articoli della Costituzione Italiana e il D.P.C.M. del 7 giugno 1995 e relativa circolare ministeriale. Dalla Carta dei Servizi si richiamano i principi fondamentali, mutuati dalla Costituzione: art. 3 “Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono uguali davanti alla legge…” art. 33 “L'arte e la scienza sono libere e libero ne è l'insegnamento” art. 34 “La scuola è aperta a tutti…” 1- UGUAGLIANZA – Nessuna discriminazione nell'erogazione del servizio scolastico può essere compiuta per motivi riguardanti sesso, razza, etnia, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni psico-fisiche e socio-economiche. 2 - IMPARZIALITÀ E REGOLARITÀ – I soggetti erogatori del servizio scolastico agiscono secondo criteri di obiettività ed equità. La scuola attraverso tutte le sue componenti e con l'impegno delle istituzioni collegate, garantisce la regolarità e la continuità del servizio e delle attività educative anche in situazioni di conflitto sindacale, nel rispetto dei principi e delle norme sanciti dalla legge ed in applicazione delle disposizioni contrattuali in materia. Pagina 23 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 3 - ACCOGLIENZA ED INTEGRAZIONE – La scuola si impegna, con opportuni ed adeguati atteggiamenti ed azioni di tutti gli operatori in servizio, a favorire l'accoglienza, l'inserimento e l'integrazione degli alunni, con particolare riguardo alla fase d'ingresso alle classi iniziali ed alle situazioni di rilevante necessità. Nello svolgimento della propria attività, ogni operatore ha pieno rispetto dei diritti e degli interessi dello studente. 4 - DIRITTO DI SCELTA, OBBLIGO SCOLASTICO E FREQUENZA – L'utente ha facoltà di scelta fra le istituzioni che erogano il servizio scolastico. La libertà di scelta si esercita fra le istituzioni scolastiche dello stesso tipo, nei limiti della capienza obiettiva di ciascuna di esse. In caso di eccedenza di domande va, comunque, considerato il criterio della territorialità (residenza, domicilio, sede di lavoro dei familiari, ecc.). L'obbligo scolastico e la regolarità della frequenza sono assicurati con interventi di prevenzione e controllo dell'evasione e della dispersione scolastica da parte di tutte le istituzioni coinvolte, che collaborano fra loro in modo funzionale ed organico. Nell'elaborazione del progetto educativo, vengono pianificate attività di sostegno, recupero, di orientamento e di formazione integrata. 5 - PARTECIPAZIONE, EFFICIENZA E TRASPARENZA – Istituzioni, personale, genitori ed alunni, sono protagonisti e responsabili dell'attuazione della "CARTA", attraverso una gestione partecipata della scuola nell'ambito degli organi e delle procedure vigenti. I loro comportamenti devono favorire la più ampia realizzazione degli standard generali del servizio. Le istituzioni scolastiche e gli enti locali si impegnano a favorire le attività extrascolastiche, che realizzino la funzione della scuola come centro di promozione culturale, sociale e civile, consentendo l'uso degli edifici e delle attrezzature fuori dall'orario del servizio scolastico. Le istituzioni scolastiche, al fine di promuovere ogni forma di partecipazione, garantiscono la massima semplificazione delle procedure ed un'informazione completa e trasparente. L'attività scolastica e l'orario di servizio di tutte le componenti, si uniforma a criteri di efficienza, efficacia, flessibilità nell'organizzazione dei servizi dell'attività didattica e dell'offerta formativa integrata. 6 - LIBERTÀ DI INSEGNAMENTO ED AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE – La programmazione assicura il rispetto delle libertà di insegnamento dei docenti e garantisce la formazione dell'alunno, facilitandone le potenzialità evolutive e contribuendo allo sviluppo armonico della personalità, nel rispetto degli obiettivi formativi nazionali e comunitari, generali e specifici, recepiti nei piani di studio di ciascuna materia. L'aggiornamento e la formazione costituiscono un impegno per tutto il personale scolastico ed un compito per l'amministrazione, che assicura interventi organici e regolari. La scuola garantisce ed organizza, inoltre, le modalità di aggiornamento del personale in collaborazione con istituzioni ed enti culturali, nell'ambito delle linee di indirizzo e delle strategie d'intervento definite dal Collegio dei Docenti e dalla Dirigenza. 7. CONTINUITÀ EDUCATIVA E DIDATTICA TRA SCUOLA –FAMIGLIA – SOCIETÀ La collaborazione puntuale e continua tra le famiglie e la scuola è essenziale per un’azione educativa proficua e improntata a valori condivisi. Perciò la scuola si impegna a mantenere assidua e trasparente la comunicazione con le famiglie e chiede la disponibilità dei genitori al confronto e al dialogo. Pagina 24 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 7. LE SCELTE DELL’OFFERTA FORMATIVA IL CURRICOLO OBBLIGATORIO Il curricolo delle scuole dell’Istituto Comprensivo di Castelmassa è integrato con le attività e i progetti per l’arricchimento dell’offerta formativa, che sono stati elaborati dai docenti. Sono state individuate aree tematiche nelle quali i progetti troveranno attuazione nel corso dell’anno scolastico 2013/2014. Le parole “chiave” del curricolo: A - CONTINUITÀ TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA Finalità Contribuire alla formazione armonica dello sviluppo psicofisico intellettuale dell’individuo in una equilibrata maturazione delle dimensioni cognitive, affettive e sociali della personalità attraverso un percorso che iniziato in famiglia continui: nella scuola dell’infanzia con lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, e delle competenze nella scuola primaria con la prima alfabetizzazione culturale intesa non solo in termini strumentali ma come sviluppo del pensiero critico e del giudizio personale nella scuola secondaria di primo grado dove, attraverso l’approfondimento e la specificazione disciplinare, il ragazzo costruisce la “conoscenza di sé”, intesa in termini di capacità decisionale ed auto-orientamento. B – ACCOGLIENZA- INTEGRAZIONE- INTERCULTURA Finalità Creare percorsi formativi che rispettino la specificità di ogni persona nella dimensione affettiva- relazionale, ne favoriscano l’inserimento, valorizzando la cultura di provenienza degli alunni nell’integrazione tra culture diverse. C - COLLABORAZIONE SCUOLA E TERRITORIO Finalità Avviare esperienze di collaborazione con il territorio per promuovere forme di partecipazione alla vita della scuola di alunni/ famiglie/ associazioni/ enti e altro. D - RETI DI SCUOLE Finalità Promuovere e attuare accordi di rete fra scuole di ogni ordine e grado al fine di ampliare le risorse, orientare le famiglie e gli alunni, confrontare curricoli, collaborare a progetti comuni. E - LABORATORI DIDATTICI Finalità Attuare percorsi trasversali e interdisciplinari adeguati a promuovere la formazione integrale di ogni alunno nel rispetto delle diversità, dei bisogni, dei ritmi individuali per consentirgli di attivare al meglio le proprie capacità. Creare uno spazio (un ambiente) nel quale i bambini possano fare esperienza, in cui il “saper fare” e il “saper essere” si costruiscano progressivamente in situazioni concrete e praticabili. F - ATTIVITA’ OBBLIGATORIE/OPZIONALI Finalità Attuare esperienze significative, di arricchimento, di recupero e di personalizzazione a favore degli alunni, per sviluppare la creatività espressiva, corporea, gli atteggiamenti sociali, per migliorare la motivazione e per favorire l’apprendimento delle abilità trasversali alle diverse discipline. Pagina 25 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 7.1 OFFERTA FORMATIVA DELL’ISTITUTO Accanto ai Progetti di Plesso che ogni sede scolastica realizza secondo scelte autonome, si individuano alcune macro-aree al cui interno si organizzano percorsi di apprendimento e di approfondimento. Si tratta di tematiche di interesse comune e trasversale agli ordini di scuola e ai saperi disciplinari, individuate tendo conto degli indirizzi evidenziati dal Consiglio di Istituto per l’elaborazione del POF. Si prevedono inoltre interventi di personale qualificato al fine di rilevare e, possibilmente, risolvere problematiche socio-relazionali all’interno delle classi/sezioni. EDUCAZIONE AMBIENTALE E ALIMENTARE L'educazione ambientale persegue obiettivi trasversali, da coltivare con costanza e impegno quotidiano attraverso uno sforzo sinergico in una prospettiva interdisciplinare. Per fornire una visione realistica e per sviluppare negli allievi capacità di sintesi è necessario far comprendere interrelazioni tra le varie componenti (fisico-biologiche, economico-produttive, storico-ambientali) che caratterizzano ogni contesto ambientale e ne determinano di conseguenza l'originalità e l'unicità. A questo scopo si propongono attività di esplorazione, ricerca e osservazione, analisi dei fenomeni dell’inquinamento, nelle sue diverse forme. In una prospettiva funzionale alla soluzione dei problemi si studiano sistemi per riciclare i rifiuti e per utilizzare fonti di energia rinnovabili. Accanto alle attività avviate nei precedenti anni scolastici, si concluderà quest’anno il Progetto “Orto in condotta” in collaborazione con la Provincia di Rovigo, i Comuni del territorio dell’Istituto e l’associazione “Slowfood” Italia. Le attività sono finalizzate alla realizzazione di “orti scolastici” in collaborazione con le Amministrazioni Comunali e alcuni nonni “ortolani” volontari. Il Progetto ha lo scopo di promuovere il consumo consapevole, la conoscenza di tradizioni gastronomiche e la creazione di una pluralità di rapporti con gli attori del settore agroalimentare delle comunità locali. Collaborazioni: Enti Locali, Provincia, Regione, Reti di scuole, Slowfood Italia, Assocarta, Comieco, Veneto Agricoltura, Centro di Educazione Ambientale, COOP Nordest, La Vite di Archimede. Obiettivi formativi * offrire uno spazio reale per delle esperienze “sul campo” di educazione ambientale * garantire una sensibilizzazione ambientale fondata su di un approccio attivo * salvaguardare la dimensione del piacere dell’attività e dell’apprendimento * proporre strumenti per l’acquisizione di una nuova cultura scientifica * favorire l”assimilazione di comportamenti “ecologici” quotidiani EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA – TRACCE DI SICUREZZA Il tema della sicurezza è sempre più importante e attuale, non solo perché il T.U. 81/2008 esplicita i compiti delle istituzioni scolastiche, ma anche per la crescente preoccupazione che l’opinione pubblica manifesta nei confronti dei molteplici pericoli che si presentano nel quotidiano. Perciò la scuola è chiamata a favorire la lettura critica di situazioni potenzialmente rischiose, rifuggendo gli allarmismi e conducendo i ragazzi a riordinare le informazioni che provengono da fonti diverse. I contenuti proposti ai vari ordini di scuola hanno perciò come scopo la divulgazione della cultura della sicurezza e delle azioni di prevenzione ad essa legate: lavorando su temi concreti e compiti significativi, gli alunni scopriranno le regole che sottendono i comportamenti corretti, rinforzati attraverso percorsi pluri e interdisciplinari, progressivamente più complessi. Pagina 26 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Collaborazioni: Associazione Italiana Soccorritori, Volontari del Servizio Provinciale Protezione Civile e Difesa del Suolo – Provincia di Rovigo, Ulss 18. PROGETTO EDUCAZIONE STRADALE Le proposte didattiche, supportate dall’intervento di personale qualificato, affrontano le seguenti tematiche: 1. norme di comportamento 2. segnaletica e altre norme di circolazione 3. educazione al rispetto della legge Collaborazioni: Vigili urbani, cicloamatori, Arma dei Carabinieri, Vigili del fuoco, Polizia di Stato, Associazioni locali, Enti locali, Amministrazione Provinciale che bandisce il concorso “Vado Sicuro”. EDUCAZIONE ALLA SALUTE L‘Educazione alla Salute è aspetto fondante della formazione dell'uomo e del suo pieno sviluppo come “persona”. La scuola è tenuta a promuovere e curare, per gli alunni, la realizzazione di attività che, favorendo la consapevolezza di sé e la conoscenza del contesto socio-ambientale, sostengano le motivazioni alla crescita, promuovano l'affettività e la relazionalità. In molti programmi didattici si parla espressamente di: “Educare alla salute attraverso la realizzazione di attività che sviluppino nei ragazzi una capacità di scelta consapevole e critica su tutto quello che riguarda la loro vita quotidiana e quindi la loro salute”. In sintesi si tratta di offrire opportunità formative mirate a: - far acquisire nuove conoscenze - far riflettere consapevolmente sulle nuove conoscenze - condurre a scelte autonome - indurre modificazioni coerenti del proprio comportamento Obiettivi formativi • Promuovere comportamenti corretti e responsabili nelle varie situazioni di vita • Rendere gli allievi consapevoli dello stretto rapporto tra alimentazione, salute e benessere • Favorire una conoscenza consapevole e matura del proprio corpo e dei cambiamenti relativi all’età, per prepararsi a vivere la sessualità con serenità • Saper affrontare le problematiche affettive e psicologiche tipiche della preadolescenza • Conoscere le problematiche legate al fumo, all’assunzione di alcol e di sostanze stupefacenti, con particolare riferimento agli effetti sulla salute • Realizzare esercitazioni e simulazioni di Pronto Soccorso • Mettere in atto comportamenti corretti, indispensabili per affrontare improvvise situazioni di pericolo ambientale, personale o di tossicità Pagina 27 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 P R O S P E T T O R I AS S U N T I V O P R O G E T T I AR E A AM B I E N T E E S AL U T E Anno Scolastico 2013/2014 SCUOLA I N F A N Z I A SEDI ESPERTI ESTERNI/COLLABORAZIONI IMPEGNO SPESA I.C.C. ORE Progetto ACQUA di Ed. Ambientale Castelmassa - S. Pietro Bergantino - Melara -Esperti del CEA (Centro Educazione Ambientale)di Serravalle (FE) Dott.ssa Elèna Merighi No percorsi di 2h Progetto “CON UN SORRISO È TUTTA UN’ALTRA VITA” prevenzione orale (gruppo grandi) Castelmassa - S. Pietro Bergantino - Melara -Igienista dentaleDott.ssa Alice Montagnini No 2h Progetto di EDUCAZIONE SOCIO RELAZIONALE ANIMAZIONE “IL FOLLETTO NASCONDINO” Castelmassa - S. Pietro Bergantino - Melara -PsicologaDott.ssa Roberta Ferrari Sì 48h Progetto ECOAMBIENTE di Ed. Ambientale Attività di animazione “CARTA CANTA!” Castelmassa - S. Pietro Bergantino - Melara -Esperti di ECOAMBIENTE- No 1h e 30’ percorsi di 2h a febbraio spettacolo teatrale mercoledì 15/01/2014 TIPO DI PROGETTO Progetto LABORATORIO DIDATTICO o ATTIVITÀ LUDICO RICREATIVE percorso a scelta Castelmassa -Esperti di LA VITE DI ARCHIMEDE- No Finanziato da Amm. Comun. di Castelmassa Progetto “APRI GLI OCCHI!” di sensibilizzazione sulla vista e prevenzione della Cecità. Castelmassa Esperti di IAPB (Agenzia Internazionale per la Prevenzione della Cecità) No Pagina 28 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Progetto ACQUA di Ed. Ambientale Castelmassa Castelnovo - Ceneselli Bergantino - Melara -Esperti del CEA (Centro Educazione Ambientale)di Serravalle (FE) Dott.ssa Elèna Merighi No Percorsi di 2h -Volontari del Serv. Prot. Civile e Difesa del Suolo – Provincia di Rovigo No 2h - IRIDE Istituto Ricerca Dislessia EvolutivaLogopedista Francesca Zanella Responsabile Maristella Craighero Sì 40 h+2h formazione segue protocollo IRIDE -Igienista dentaleDott.ssa Alice Montagnini No 2h -Esperti di ECOAMBIENTE- No 2h -Esperti di LA VITE DI ARCHIMEDE- No Finanziato da Amm. Comun. di Castelmassa percorsi di 2h a febbraio -Esperti Ser.T.Dott.ssa Luciana Furini in collaborazione con LILT (Lega Ital. per la lotta contro i Tumori) No 2x2h docenti 2x2h genitori -Guide Ambientali Provinciali-Guide Equestri FITE / FiSE-Giacche Verdi Gruppo Polesine- No 3x1h aula + 2 uscite Esperti di IAPB (Agenzia Internazionale per la Prevenzione della Cecità) No spettacolo teatrale mercoledì 15/01/2014 e Progetto “SICURI CON LA PROTEZIONE CIVILE” I pericoli a casa e a scuola-I pericoli del nostro territorio P R I M A R I A Classi 4 Castelmassa Castelnovo Ceneselli Bergantino Melara Progetto DISLESSIA (su protocollo I.R.I.D.E.) “TUTTI A BORDO!” Intercettazione precoce in rete Classi1 di tutte le scuole Primarie Progetto “CON UN SORRISO È TUTTA UN’ALTRA VITA” Prevenzione orale Classi1 e Classi 5 di tutte le scuole Primarie e e e e Progetto ECOAMBIENTE di Ed. Ambientale Attività didattica e ludica “…FAI LA DIFFERENZA!!!” Progetto LABORATORIO DIDATTICO percorso a scelta Progetto di prevenzione “CHE MI COMBINI TOMMASO” Attività svolte dagli insegnanti-kit di gioco 2 incontri formazione insegnanti; 2 incontri con i genitori degli alunni e Classi 2 e 3 Castelmassa Castelnovo - Ceneselli Bergantino - Melara Tutte la classi della scuola Primaria di Castelmassa e a Classi 4 e 5 della scuola Primaria di Castelnovo Bariano Progetto “CONOSCIAMO IL NOSTRO TERRITORIO ATTRAVERSO GLI OCCHI DEL NOSTRO AMICO HIPPO” Educazione ambientale e didattica equestre Classi 4 e 5 Castelmassa Progetto “APRI GLI OCCHI!” di sensibilizzazione sulla vista e prevenzione della Cecità. Castelmassa e e Pagina 29 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Progetto di Educazione alla SICUREZZA “ATTI SEMPLICI PER SALVARE UNA VITA” Progetto “SICURI CON LA PROTEZIONE CIVILE” Comportamenti per la propria e altrui sicurezza S E C O N D A R I A P R I M O G R A D O e Classi 1 (CM-CB-B-M) e Classi 2 (CM-CB-B-M) Progetto ACQUA di Ed. Ambientale Classi da definire (CM-CB-B-M) Progetto CARGILL Attività didattiche laboratoriali integrative Classi 3 (CM-CB) Progetto di Educazione Socio-Affettiva e Sessuale “A….COME AMORE” Progetto “BULLO È BELLO?” Prevenzione delle forme di disagio adolescenziale Progetto “ASCOLTIAMOCI!” Educazione al dialogo e all’ascolto Progetto “SÌ ALLA VITA” Prevenzione abuso alcool e sostanze Progetto “SALVATI LA VITA” Prevenzione incidenti stradali Progetto ECOAMBIENTE di Ed. Ambientale Attività didattica “PIACERE…COMPOST!” Progetto LABORATORIO DIDATTICO percorso a scelta e e Classi 3 (CM-CB-B-M) e Classi 2 (CM-CB-B-M) Classi 2 Melara a -Associazione Soccorritori- Bergantino A.I.S. No 2h -Volontari de Serv. Prot. Civile e Difesa del Suolo – Provincia di Rovigo No 2h No percorsi di 2h No 04/12/2013 16/01/2014 23/01/2014 Sì 20h Sì 10h Sì 6h No 20h No 3h -Esperti di ECOAMBIENTE- No 2h -Esperti di LA VITE DI ARCHIMEDE- No Finanziato da Amm. Comun. di Castelmassa percorsi di 2h a febbraio -Esperti del CEA (Centro Educazione Ambientale)- di Serravalle (FE) Dott.ssa Elèna Merighi -La vite di Archimede s.n.c.in orario extracurricolare 3x3h -PsicologaDott.ssa Geminiani Eleonora (4h x classe) -PsicologaDott.ssa Geminiani Eleonora (2h x classe) -PsicologaDott.ssa Roberta Ferrari e Classi 3 (CM-CB-B-M) e -CAT 365 in collaborazione con ACAT Pol. Occid.,Ser.T e Polizia Municipale(4h x classe) -Dipartimento di Riabilitazione- Ferrara Classi 3 (CM-M) e Classi 2 (CM-CB-B-M) Tutte la classi della scuola Sec. I° grado di Castelmassa Progetto “CONOSCIAMO IL NOSTRO TERRITORIO ATTRAVERSO GLI OCCHI DEL NOSTRO AMICO HIPPO” Educazione ambientale e didattica equestre Classi 1 e 2 Castelmassa -Guide Ambientali Provinciali-Guide Equestri FITE / FiSE-Giacche Verdi Gruppo Polesine- No 3x1h30’ aula + 2 uscite Progetto “APRI GLI OCCHI!” di sensibilizzazione sulla vista e prevenzione della Cecità. Castelmassa Esperti di IAPB (Agenzia Internazionale per la Prevenzione della Cecità) No spettacolo teatrale mercoledì 15/01/2014 e e Pagina 30 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 ORIENTAMENTO “Orientare significa fornire alla persona gli strumenti necessari per conoscere se stessa e la realtà esterna, per definire i propri obiettivi formativi e lavorativi tenendo in considerazione i bisogni e le caratteristiche individuali (abilità, conoscenze, interessi …) e le alternative più plausibili in rapporto alle esigenze del mercato del lavoro”. (M. R. Mancinelli 2002) Un nuovo modo di intendere l’orientamento L’orientamento è una dimensione educativa permanente e trasversale che deve: attraversare tutti gli ordini e gradi di scuola e tutte le discipline, perché investe il processo globale di crescita della persona; essere inserita nel POF di ogni istituto perché è trasversale a tutte le discipline; investire il processo globale di crescita della persona perché è presente nel processo educativo sin dalla scuola dell’infanzia; estendersi lungo tutto l’arco della vita. Per un’azione veramente efficace sono indispensabili due tipi di attività interdipendenti: A- ORIENTAMENTO FORMATIVO lungo tutto l’arco della scuola di base, all’interno delle discipline per formare nell’alunno consapevolezza e autonomia. Si attua all’interno dell’istituzione scolastica. È rivolto a soggetti in età evolutiva. Ha un’impronta di carattere prettamente formativo. È realizzato dagli insegnanti attraverso percorsi mirati. B- ORIENTAMENTO INFORMATIVO limitato all’ultimo anno della scuola secondaria di 1° grado, per dare informazioni sulle scuole secondarie di 2° grado ed attivare discussioni tra gli alunni e le famiglie al fine di facilitare una consapevole scelta. Si attua all’interno dell’istituzione scolastica e nel Centro di informazionedocumentazione di Orientamento scolastico. Ha un’impronta di carattere prettamente informativo. È realizzato dagli insegnanti della scuola, dai docenti orientatori delle scuole secondarie di 2° grado, da testimonianze di compagni-amici, dalle famiglie . È divulgato da programmi e siti web informativi (in collegamento con le varie agenzie presenti), Informagiovani, Open Day. Pagina 31 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 IL PROGETTO DI ORIENTAMENTO ATTUATO NEL NOSTRO ISTITUTO SI AVVALE DI: Accordi di rete tra le Scuole Secondarie di 2° grado dell’Alto Polesine e collaborazioni con quelle delle province limitrofe; Progetti di Istituto; Collaborazioni con le Amministrazioni locali e con le Aziende del territorio (es. Cargill). LE ATTIVITÀ RIGUARDANTI LA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO SONO: ATTIVITÀ DESTINATARI Alunni e genitori delle classi terze INCONTRO INFORMATIVO in classe, di due ore, con un docente orientatore distribuzione di MATERIALE INFORMATIVO e invito a partecipare alle GIORNATE DI SCUOLA APERTA e ai MINISTAGE (Scuole Secondarie di 2° grado in rete e poli limitrofi) Alunni delle classi terze CENTRO DI INFORMAZIONEAlunni e genitori delle classi terze DOCUMENTAZIONE DI ORIENTAMENTO SCOLASTICO Saranno presenti le Scuola Sec. di 2° grado in rete (Polo di Castelmassa e di Badia Polesine), alcune di Rovigo e quelle dei poli limitrofi (Ostiglia, Legnago, Cerea). Pagina 32 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 DIPARTIMENTI DISCIPLINARI • Dipartimenti Verticali Organizzati in un'ottica di continuità tra ordini di scuola (COSTRUZIONE DEI CURRICOLI VERTICALI) Il nostro Istituto ha avviato un’attività di elaborazione e stesura di curricoli verticali nelle diverse discipline, al fine di creare un percorso formativo unitario e organico che accompagni l’alunno dalla scuola dell’infanzia alla secondaria. Lo studio e la costruzione di tale progetto formativo richiedono un lavoro lungo e articolato, che si può suddividere in traguardi progressivi individuati sulla base di obiettivi a breve, a medio e a lungo termine. MISSION 1. 2. 3. 4. 5. Progettazione di scelte educative e didattiche (CURRICOLI) Ricerca didattica e sperimentazione di strategie metodologiche disciplinari innovative Creazione di documentazione educativa e sua diffusione all’interno della scuola Scambi tra docenti di informazioni, esperienze e materiali didattici Integrazione interna alla scuola – tra i vari gradi – ed esterna tra diversi sistemi formativi Adozione di criteri valutativi e monitoraggio degli apprendimenti 6. OBIETTIVI A LUNGO TERMINE: 1. Promozione tra gli insegnanti di maggiore professionalità e autonomia del docente (non più ruolo impiegatizio ma professionista che progetta, realizza e valuta i propri interventi); Costruzione tra i docenti di una cultura della e per la propria scuola; Costruzione a livello di Istituto di una documentazione didattica di supporto ai docenti. 2. 3. Dopo la costruzione del curricolo per gli anni “ponte” cioè gli anni di raccordo tra gli ordini di scuola, articolato come segue: elaborazione delle competenze educative e formative riferite a: identità (conoscenza di sé, relazione con gli altri, orientamento) convivenza civile strumenti culturali valutazione del livello di maturazione raggiunto al termine della scuola dell’infanzia valutazione del comportamento al termine della scuola primaria valutazione del comportamento al termine della scuola secondaria di primo grado. nell’A.S. 2012/13 il lavoro della Commissione si è concentrato sui seguenti temi: Costruzione dei curricoli verticali per le attività alternative alla religione cattolica; Costruzione dei curricoli di musica, arte e immagine, corpo movimento sport, tecnologia informatica, inglese (Scuola Primaria); italiano (Scuola Sec. di I° grado). OBIETTIVI ANNO SCOLASTICO 2013/2014: Il lavoro della Funzione Strumentale, non supportata da commissione, verterà sull’analisi delle Misure di accompagnamento regionali alle Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione.(IN) Il gruppo di ricerca regionale dovrà svolgere diversi compiti durante un percorso pluriennale; la prima fase prevede: proporre attività di informazione, formazione sulle IN 2012 e sulle tematiche ad esse collegate. Strumenti per la valutazione. Nella sezione “Allegati” sono riportati i modelli e gli strumenti per la valutazione adottati dall’Istituto. Pagina 33 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 • Dipartimenti Orizzontali Organizzati per aree disciplinari Sono GRUPPI DI LAVORO finalizzati a favorire l’elaborazione, la sperimentazione e la diffusione di progetti di ricerca-azione realizzati dall’istituto in relazione al miglioramento dell’efficacia e dell’efficienza della didattica, come previsto nel Piano dell’Offerta Formativa. I Dipartimenti Disciplinari costituiti da docenti della stessa disciplina, rappresentano, in base alla legge sull’autonomia scolastica, una suddivisione del Collegio dei docenti e operano: per organizzare la didattica, favorendo scambi di informazioni, di esperienze e di materiali; per definire i curricoli disciplinari; per definire le competenze che devono acquisire gli alunni. OBIETTIVI ANNO SCOLASTICO 2013/2014: Il lavoro di ogni Dipartimento è finalizzato a studiare e costruire operativamente: - il curricolo disciplinare dalla dimensione generale agli aspetti operativi dell’insegnamento/apprendimento - analizzare e condividere i saperi essenziali, cioè i saperi fondamentali nella struttura della disciplina e contemporaneamente adeguarli alle capacità cognitive degli alunni nelle diverse età - progettare percorsi operativi individuando le attività da realizzare concretamente con gli studenti - condividere e scegliere “materiali - supporti didattici” più opportuni - raccogliere la memoria del lavoro svolto, in particolare le piste di lavoro ritenute più significative per creare un centro di documentazione e ricerca didattica della Scuola (best practice) - revisione degli strumenti di valutazione. POTENZIAMENTO DELLA LINGUA STRANIERA Certificazione del Trinity College of London in lingua inglese per le classi 4^ e 5^ della scuola primaria e 1^ e 3^ scuola secondaria di I° grado; Certificazione europea in lingua spagnola (progetto DELE) scuola secondaria; Progetto “Theatrino” workshop in lingua inglese per la scuola secondaria. SPORT Nelle scuole dell’I.C. si svolgono attività di: psicomotricità; nuoto/acquaticità; minibasket, minivolley; progetto “Il nuoto nello zaino” (secondaria di I° grado) USCITE DIDATTICHE, VISITE GUIDATE E VIAGGI D’ISTRUZIONE Visite nelle zone limitrofe per progetti locali e viaggi organizzati in siti di interesse storicoartistico-didattico. ATTIVITÁ ESPRESSIVE Allestimento di spettacoli, concerti, accademie natalizie; Partecipazione a spettacoli teatrali. Pagina 34 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 ATTIVITÁ ALTERNATIVE ALL’INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA Per gli alunni che non si avvalgono dell’insegnamento della religione cattolica (IRC), nelle scuole primarie le attività alternative sono svolte da insegnanti incaricati e da docenti titolari in ore di contemporaneità. Nelle scuole secondarie di primo grado i docenti con incarico a tempo determinato nominati per le attività alternative all’insegnamento della religione cattolica vengono nominati attingendo alla classe di concorso A043. Per l’A.S. in corso si svolgono attività formative di educazione ai diritti umani. DIRITTO ALLO STUDIO Attività mirate all’integrazione degli alunni portatori di handicap. Progetto Scuola Potenziata Nell’A.S. 2013/14 prosegue il progetto che ha preso avvio nell’A.S. 2011/2012 dedicato all’integrazione degli alunni portatori di handicap grave, con l’intento di fornire una risposta concreta e adeguata alle specifiche esigenze formative degli alunni. Con l’allestimento di un’aula “potenziata” presso le scuole primarie di Melara e Bergantino, si creerà un ambiente di apprendimento funzionale, ordinato, interessante e flessibile, idoneo alla sperimentazione di percorsi laboratoriali che favoriranno lo sviluppo di capacità individuali e di relazione sociale. Il Progetto prevede l’intervento operativo di un’educatrice e una logopedista nonché un piano di formazione per i docenti. Progetto Potenziamento Didattico Attività realizzate da docenti interni, a supporto dei percorsi formativi progettati per gli alunni disabili, al fine di esplorare e sviluppare tematiche di particolare interesse che richiedono tempi più distesi rispetto a quelli della classe. Attività di recupero e rinforzo per alunni in difficoltà e potenziamento degli apprendimenti Collaborazioni: specialisti dell’ASL 18, Regione, Enti Locali. Attività volte a favorire l’integrazione degli alunni stranieri Progetti per aree a rischio ex art. 9 e mediazione linguistica. Collaborazioni: mediatori culturali, CTP, Enti Locali, Provincia, Regione Pagina 35 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 7.2 PROGETTI D’ISTITUTO Prospetto riassuntivo 2013/2014 SCUOLA DENOMINAZIONE CLASSI/SEZIONE ESPERTI/DOCENTI MONTEORE infanzia Il folletto nascondino tutte Psicologa 48 ore infanzia Carta canta tutte Esperti Ecoambiente 1 ora e 30 infanzia English time! grandi Docenti interni 30 ore/sede infanzia Acqua tutte Esperti CEA grandi Igienista dentale Sede di Castelmassa infanzia Con un sorriso è tutta un’altra vita Lab. Didatticoscientifico Dislessia “Tutti a bordo” Percorsi di 2 ore 1 incontro di 2 ore Percorsi di 2 ore primaria …fai la differenza! II e III primaria Lab. Didatticoscientifico Sede di Castelmassa La vite di Archimede Esterni+doc. di classe Esperti Ecoambiente La vite di Archimede primaria Acqua tutte Esperti CEA primaria Con un sorriso è tutta un’altra vita I- V Esterni+doc. di classe Percorsi di 2 ore Percorsi di 2 ore Percorsi di 2 ore 1 incontro di 2 ore primaria Gioco sport tutte Esperto Coni annuale IV Protezione Civile annuale IV e V sede di Castelmassa Esperti Giacche Verdi annuale V Assoc. “Amici del cuore” annuale infanzia primaria primaria primaria primaria Sicuri con la protezione civile Conosciamo il nostro territorio attraverso gli occhi del nostro amico Hippo Cuore motore della vita I annuale secondaria A come … Amore III Psicologa 20 ore secondaria Bullo è bello? II Psicologa 10 ore secondaria Ascoltiamoci II sede di Melara Psicologa 6 ore I Ass. soccorritori 2 ore II Volontari 2 ore secondaria secondaria Atti semplici per salvare una vita Sicuri con la Protezione Civile Pagina 36 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Percorsi di 2 ore Percorsi di 3 ore extracurricola ri secondaria Acqua Da definire Esperti CEA secondaria Cargill III sedi di Castelmassa e Castelnovo La vite di Archimede secondaria Sì alla vita III SerT e Polizia locale CAT 365 20 ore secondaria Salvati la vita III sedi di Castelmassa e Melara Dipartimento Riabilitazione FE 3 ore secondaria Piacere …compost! II secondaria Lab. didattico Sede di Castelmassa Esperti Ecoambiente La vite di Archimede secondaria Theatrino tutte Doc. di classe annuale secondaria Conosciamo il nostro territorio attraverso gli occhi del nostro amico Hippo I e II sede di Castelmassa Esperti Giacche Verdi 3x1 ora e 30 + 2 uscite secondaria Il nuoto nello zaino sedi di Castelmassa/Cas telnovo Doc. di classe annuale secondaria Dele - spagnolo III Doc. di classe annuale Incontro con l’autore La bellezza salverà il mondo (Religione cattolica) Certificazione Trinity sedi di Berg. e Melara 5^ primaria I sec. Ceneselli e Castelmassa 4^-5^ primaria 1^-3^ sec. Docenti interni Da concordare Doc. di classe annuale Doc. interni annuale Orto in condotta tutte Doc. di classe pluriennale Tracce di Sicurezza tutte Docenti interni annuale Scuola Potenziata Alunni disabili Esperti esterni + doc. interni pluriennale Mediazione linguistica Alunni stranieri Doc. interni + mediatore culturale pluriennale Progetti per aree a rischio (art. 9) Alunni stranieri e in difficoltà di apprendimento Doc. interni pluriennale Potenziamento didattico Alunni disabili Doc. interni annuale secondaria primaria secondaria primaria secondaria infanzia primaria secondaria infanzia primaria secondaria infanzia primaria secondaria infanzia primaria secondaria infanzia primaria secondaria infanzia primaria secondaria Pagina 37 2 ore Percorsi di 2 ore Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 7.3 PROGETTI DI PLESSO SCUOLA DELL’INFANZIA La scuola dell’infanzia elabora percorsi di apprendimento nei seguenti campi di esperienza: IL SE’ E L’ALTRO CORPO, MOVIMENTO, SALUTE FRUIZIONE E PRODUZIONE DI MESSAGGI ESPLORARE, CONOSCERE E PROGETTARE Inoltre persegue gli obiettivi formativi prefissati anche attraverso Progetti di Plesso: Sede Castelmassa Castelnovo B. (S. Pietro Polesine) Bergantino Melara Progetti di Plesso Progetto solidarietà nel territorio CARGILL CARES, INSIEME PER GLI ALTRI Laboratorio creativo di PSICOANIMAZIONE Progetto psicomotricità: SALTIAMO INSIEME Progetto attività alternative: PAROLE PER COMUNICARE Progetto EDUCAZIONE STRADALE: concorso VADO SICURO Progetto ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE Progetto CONTINUITA’: “LO SPAVENTAPASSERI RACCONTA” Progetto ACCADEMIE Progetto INFORMATICA Progetto LETTURA: “C’ERA UNA VOLTA …” Progetto EDUCAZIONE STRADALE: concorso VADO SICURO Progetto ALTERNATIVO ALL’I.R.C. ”CAPIRE PER FARSI CAPIRE” Progetto ALUNNI DISABILI Progetto accoglienza-integrazione: UN ANNO INSIEME Progetto informatica: VIAGGIO ALLA SCOPERTA DEL COMPUTER Progetto EDUCAZIONE STRADALE: concorso VADO SICURO Progetto di attività alternativa alla RC: TUTTI INSIEME INTORNO AL MONDO Progetto di educazione ambientale: VOGLIO UN MONDO PIU’ PULITO Progetto lettura: RACCONTAMI UNA FAVOLA Progetto MUSICA-TEATRO Progetto “Scuolapiù”: TUTTI DIVERSI TUTTI UGUALI Progetto SCOPRIRE, RISPETTARE E TUTELARE LA PROPRIA SALUTE Progetto EDUCAZIONE STRADALE: concorso VADO SICURO Progetto CONTINUITÀ CON LA SCUOLA PRIMARIA Progetto Attività alternative all’I.R.C.: IO INSIEME A TE Progetto S.E.T.: SCOPRIRE, RISPETTARE E TUTELARE L’AMBIENTE Progetto LETTURA: “LIBRI…AMO” Progetto INFORMATICA: “PC PICCINO” Progetto FESTE A SCUOLA Progetto ESPRESSIVITA’: “ARTISTI … IN ERBA” Pagina 38 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINE Lingua italiana Matematica Scienze Storia Geografia Lingua inglese Religione Arte e immagine Musica Corpo, movimento e sport Tecnologia I II 7/8 6 6/7 6 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1/2 1 1/2 1/2 1/2 1/2 1 1 III 6 6 2 2 2 3 2 1 1 1 1 IV 6 6 2 2 2 3 2 1 1 1 1 V 6 6 2 2 2 3 2 1 1 1 1 Ore per classe Curricolo obbligatorio La scuola primaria articola l’orario di funzionamento secondo un curricolo disciplinare obbligatorio e un curricolo opzionale. Curricolo obbligatorio: 27 ore/settimana La proposta formativa per le ore opzionali si diversifica in relazione alle singole sedi, in quanto l’attività didattica e progettuale nasce dalle tradizioni che si sono consolidate nella scuola e dalle istanze che caratterizzano il territorio in cui l’istituzione scolastica opera. Sono di seguito riportati i Progetti che le scuole primarie realizzeranno nell’A.S. 2013/2014. Sede Castelmassa Ceneselli Castelnovo Bariano Bergantino Progetti di Plesso Progetto VOCI DAL VERBO PARABOLARE Progetto ACCADEMIA NATALIZIA “NATALE E’…” Progetto MINIBASKET Progetto accoglienza: CACCIA AL TESORO Progetto continuità: LA BELLEZZA DI CRESCERE Progetto integrazione: TUTTO A SCUOLA Progetto alfabetizzazione: PER CAPIRCI Progetto ATTIVITA’ ALTERNATIVE Progetto MINIBASKET Progetto psicomotricità relazionale: CHE BELLO MUOVERSI INSIEME Progetto lettura: IL FASCINO DI UN LIBRO Progetto espressività: DIRE E FARE CON LE MANI Progetto Accademia Natalizia PICCOLI GRANDI ATTORI Progetto TESSITURA Progetto FARE STORIA CON LE MANI Laboratori ATTIVAMENTE CARIPARO Progetto di prevenzione CHE MI COMBINI TOMMASO Progetto GIORNALINO: UNA SCUOLA A COLORI Progetto CONTINUITA’ Progetto RECUPERO E POTENZIAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI Progetto NUOTO Progetto lettura AMICO LIBRO Progetto VIVI IL MUSEO Progetto disabilità IN VIAGGIO VERSO… Pagina 39 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Melara Progetto MUSICA INSIEME Progetto VIVI LA STORIA Progetto IL FLAUTO CANTERINO Progetto CONTINUITA’ TRA LE SCUOLE Progetto CONOSCO IL TERRITORIO E LE ISTITUZIONI DEL MIO PAESE Progetto ESPLORIAMO IL NOSTRO TERRITORIO Progetto MULTICULTURALITA’ Progetto ed. ambientale L’A,B,C DEI RIFIUTI Progetto lettura AMICO LIBRO Progetto UNO SCRITTORE PER AMICO Progetto SCUOLA APERTA SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO CURRICOLO DISCIPLINARE OBBLIGATORIO Il monte ore annuale si articola in unità orarie di 60’. DISCIPLINE UNITÀ ORARIE/CLASSE Religione cattolica 1 Italiano storia geografia 9+1 Lingua inglese 3 Seconda lingua comunitaria 2 Matematica Scienze 6 Tecnologia 2 Musica 2 Arte e immagine 2 Scienze motorie e sportive 2 - Educazione alla convivenza civile (Cittadinanza e Costituzione) -Trasversale agli insegnamenti i storia e geografia - Informatica - Trasversale a tutte le discipline Pagina 40 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 PROGETTI CURRICOLARI E ATTIVITÀ OPZIONALI PER L’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA SEDE CASTELMASSA Attività opzionali pomeridiane CASTELNOVO BARIANO Attività opzionali pomeridiane BERGANTINO Attività opzionali pomeridiane MELARA Attività opzionali pomeridiane PROGETTI SPECIFICI Progetto di Diritto allo Studio “INSEGNARE ANCORA” Progetto “CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI” Progetto “GIOCHI MATEMATICI D’AUTUNNO – UNIV. BOCCONI” Progetto di attività sportiva “IL NUOTO NELLO ZAINO” Progetto “LIBRI INFINITI: INCONTRO CON L’AUTORE” Progetto “LA SETTIMANA DELLA SCIENZA” Progetto “LA SETTIMANA DELLA SCIENZA” - VITE DI ARCHIMEDE Progetto Cargill “PERCORSI DIDATTICI INTEGRATIVI” Progetto per la certificazione della lingua spagnola DELE Laboratorio di recupero/potenziamento di ITALIANO Laboratorio di recupero/potenziamento di MATEMATICA Progetto per la certificazione della lingua inglese TRINITY Progetto di Diritto allo Studio “INSEGNARE ANCORA” Progetto “CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI” Progetto di attività sportiva “IL NUOTO NELLO ZAINO” Progetto “GIORNATA DELLA MEMORIA” Progetto “MUSICA A FUMETTI”- CARIPARO Progetto sulla RESISTENZA Progetto “GIOCHI MATEMATICI D’AUTUNNO – UNIV. BOCCONI” Progetto Cargill “PERCORSI DIDATTICI INTEGRATIVI” Progetto per la certificazione della lingua spagnola DELE Progetto per la certificazione della lingua inglese TRINITY Progetto di Ed. alla Cittadinanza “VIVA LA COSTITUZIONE” Progetto di attività sportiva “CONSULTA DELLO SPORT” Progetto di attività sportiva “UN CAMPIONE A SCUOLA” Progetto interdisciplinare antropologico “MUSEO DELLA GIOSTRA” Progetto “LIBRI INFINITI: INCONTRO CON L’AUTORE” Progetto di musica INCONTRO CON L’AUTORE: EUGENIO FINARDI Laboratorio di consolidamento di ITALIANO Laboratorio di potenziamento di LATINO Laboratorio di arte e immagine UN PO’ DI TUTTO Progetto Cittadinanza e Costituzione “LA COSTITUZIONE SUL BANCO” Progetto “POTENZIAMENTO DIDATTICO” Progetto “INTERCULTURA” Progetto “UN PO DI BICI” Progetto-Concorso di POESIA Progetto “GIOCHI MATEMATICI D’AUTUNNO – UNIV. BOCCONI” Progetto di musica INCONTRO CON L’AUTORE: EUGENIO FINARDI Progetto per la certificazione della lingua spagnola DELE Progetto per la certificazione della lingua inglese TRINITY Pagina 41 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 8. ORGANIZZAZIONE, INTEGRAZIONE, RESPONSABILITÀ DELLE ATTIVITÀ DEL POF Le attività dell’Istituto Comprensivo sono organizzate secondo una gerarchia di responsabilità improntata alla collaborazione e alla trasparenza, dove la condivisione di intenti ed obiettivi favorisce l’attivazione di sinergie efficaci. Solo in questo modo viene garantita la massima diffusione degli incarichi, la circolazione delle informazioni e l'utilizzazione efficace di tutte le risorse che la scuola possiede in termini di professionalità e disponibilità. a. Organizzazione e integrazione: risorse umane Gli alunni: utenti dell'Istituzione scolastica la cui educazione e formazione è perseguita con la costruzione di curricoli programmati e condivisi dai docenti dell'Istituto. Le famiglie: costituiscono un elemento di indispensabile compartecipazione che, insieme alla scuola, contribuisce al pieno sviluppo della personalità degli alunni. I docenti: assicurano la formazione degli alunni non solo attraverso l'insegnamento della propria disciplina, ma anche con: - una progettualità condivisa - l'elaborazione del POF, l'aggiornamento del PEI e della Carta dei Servizi - la stesura di Progetti che arricchiscono l'offerta formativa - la mediazione fra apporti culturali e interculturali offerti dal territorio e dall'Istituto - corsi di aggiornamento, autoformazione, formazione. Il personale ATA: garantisce la funzionalità dei servizi di segreteria, nonché la pulizia, l'accoglienza e la sicurezza degli ambienti scolastici; Le Funzioni Strumentali: svolgono compiti attinenti all’area assegnata ma comunque riferiti al coordinamento della progettazione curricolare ed extracurricolare, delle attività previste nel P.O.F., nonché alla valutazione delle stesse. Nello specifico, sono state individuate sette aree di progetto, cui sono state assegnate le relative funzioni strumentali: n. AREA DI PROGETTO P.O.F. AMBITO DI COMPETENZA Corsi di formazione per gli adulti. Promuovere l’immagine della scuola, valorizzando le progettualità e le competenze dei docenti 1 Centro Territoriale Permanente E.D.A. 2 Confronti e Scambi 3 Ambiente e Salute Coordinamento, monitoraggio e valutazione di tutti i progetti realizzati dalle scuole, relativi all’educazione alla salute e ambientale 4 Diritto allo Studio/Intercultura Coordinamento, monitoraggio e valutazione di tutti i progetti finalizzati a promuovere l’apprendimento degli alunni in situazione di svantaggio scolastico 5 Dipartimenti disciplinari Studio, elaborazione e stesura dei curricoli verticali in ogni materia e per ogni ordine di scuola 6 Orientamento Proposta di interventi a sostegno delle famiglie e degli alunni, per migliorare la azioni orientative nei momenti cruciali del passaggio fra i diversi ordini scolastici 7 Autovalutazione d’Istituto Studio del metodo CAF (Common Assessment Framework) per la valutazione della qualità del servizio e primo approccio applicativo al nostro Istituto Convegni, Esposizioni, Progetti europei … Pagina 42 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 LA PROGETTAZIONE D’ISTITUTO È ORGANIZZATA SECONDO LE SEGUENTI FASI DI LAVORO: Fase progettuale Le attività didattiche programmate dai docenti dei diversi ordini di scuola che necessitano di progetti, saranno, in prima analisi, presentate e discusse con i rispettivi Responsabili di Sede. Successivamente, le proposte progettuali raccolte verranno suddivise e affidate dai responsabili alle diverse aree di progetto, cui farà capo la Funzione Strumentale assegnata all’area di appartenenza. Fase esecutiva La funzione strumentale di alcune aree potrà avvalersi della collaborazione di una Commissione di lavoro. Il gruppo, costituito da almeno un rappresentante/referente per ogni ordine di scuola (infanzia – primaria - secondaria), oltre che dalla funzione strumentale coordinatrice della Commissione, avrà il compito di rendere esecutivo il progetto, curandone i diversi aspetti. Fase esplicativa Le funzioni strumentali assegnate alle diverse aree di progetto, cureranno la comunicazione con lo Staff della dirigenza (Dirigente scolastico e Collaboratori Vicari) e collaboreranno con tale staff alla stesura, all’aggiornamento, al monitoraggio del POF; si occuperanno, inoltre, della presentazione e della diffusione del piano dell’offerta formativa al Collegio dei Docenti. Lo STAFF: nella scuola autonoma, caratterizzata da un’organizzazione a rete, diviene indispensabile la costituzione dello “staff” del Dirigente scolastico, che collabori strettamente con esso. Lo staff deve condividere le finalità, gli obiettivi e le modalità operative del POF che l’istituzione scolastica intende realizzare. Questa struttura organizzata per centri decisionali autonomi, ha bisogno di un punto di riferimento unico , con poteri di coordinamento e di indirizzo generale. Composizione dello Staff: Dirigente Scolastico Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi 2 docenti collaboratori 8 docenti Funzioni Strumentali 13 docenti Responsabili di Sede - IL DIRIGENTE SCOLASTICO: Garantisce i diritti degli alunni, dei genitori, dei docenti; Instaura e mantiene i collegamenti interistituzionali; Assegna compiti specifici alle Commissioni individuate dal Collegio dei docenti; Promuove, sostiene e coordina la progettualità interna e integrata, raccordata con il territorio, al fine di garantire risultati formativi coerenti con i principi dell'autonomia: Attiva modalità, tempi, strumenti, procedure di controllo degli esiti finali (autoanalisi d'Istituto). Pagina 43 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 8.1 FUNZIONIGRAMMA Docenti Collaboratori: Scuole dell’infanzia e primaria: Franchini Chiara Scuola secondaria I grado: Franchi Simonetta AREA E FUNZIONE STRUMENTALE Confronti e scambi Azzolini Roberta Pisa Serena Commissione Dall’Armellina C. Padoan V. Coppo C. Ambiente e Salute Masatti Silvia Diritto allo studio Intercultura Fioravanti Anna Orientamento Agazzani Sara Autovalutazione d’Istituto Paganelli Anita Zambon L. Uberti S. Paganelli A. Lanzoni A. Docenti Responsabili di Sede Marcomin R. Bacchiega M.L. Grosso N. Turco L. Reggiani P. Munari M. Ferri C. Bolognini C. Nadalini P. Ferraresi A. Azzolini R. Silvestri D. Bolognini C. Destro R. Bacchiega M.L. COMMISSIONI NON SUPPORTATE DA FUNZIONE STRUMENTALE Sistema Sicurezza ASPP dei plessi e Referenti alla sicurezza FUNZIONI STRUMENTALI NON SUPPORTATE DA COMMISSIONE CTP: Cuccolo Francesca DIPARTIMENTI (CURRICOLI): Cavicchioli Alessia Pagina 44 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 RESPONSABILI DI SEDE Sedi Castelmassa Scuola Infanzia Calesella M. Scuola Primaria Cavicchioli A. Scuola sec. I grado Ferri C. Castelnovo B. Destro R. Silvestri D. Quaiotti D. Bergantino Paglierini E. Mazzi P. Reggiani P. Melara Montanari M. Maccagnan P. Benati E. Ceneselli === Bonafini L. === PRESIDENTI Consiglio di Interclasse/Intersezione Castelmassa Castelnovo Bergantino Melara Ceneselli INFANZIA Greghi T. Mantovani I. Pastorello P. Trevisani A. === PRIMARIA Spataro F. Luppi G. Mazzi P. Viola E. Tocchio A. SEGRETARI INFANZIA Spataro G. Mantovani I. Manfrè M. Fusco L. === PRIMARIA Luppi N. Maragna B. Sivieri G. Monfrini C. Finatti T. COORDINATORI/SEGRETARI Ordine scuola Consigli di Classe Castelmassa Castelnovo Bariano Bergantino Melara COORDINATORE/SEGRETARIO COORDINATORE/SEGRETARIO COORDINATORE/SEGRETARIO COORDINATORE/SEGRETARIO .Secondaria di 1° grado 1A GIROTTO L. 1C QUAIOTTI D. /ZAMBON L. 1D AGAZZANI S. 1E BENATI E. 2A GALVAN A. 2C MASATTI S. 2D REGGIANI P. 2E PISA S. 3A TURCO L. 3C 3D GIARDINI P. 3E MUNARI M. 1B PADOAN V. 2B UBERTI S. 3B FERRI C. BOLOGNINI C./AVANZI R. Pagina 45 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 REFERENTI PER PROGETTI DI ISTITUTO AREA DOCENTE Didattica della sicurezza ASTORI LUISA Gruppo H infanzia-primaria GEMINIANI ELEONORA Gruppo H secondaria RONCHETTI PIERLUIGI Progetti sport (primaria) PAGANELLI ANITA Orto in condotta MANTOVANI ISABELLA 8.2 PROCEDURE PER LA DEFINIZIONE DEI CURRICOLI FORMATIVI La definizione dei curricoli formativi viene attuata secondo un iter di lavoro che comprende riunioni del Consiglio d’Istituto, del Collegio dei Docenti, dei Consigli di Classe, di Interclasse, di Sezione, di Intersezione, per disciplina, per ambiti e per aree di progetto. GRUPPO DI LAVORO ATTIVITÀ SVOLTA Consiglio d’Istituto Collegio dei Docenti Approvazione del bilancio preventivo e del conto consuntivo; decisioni in ordine all’impiego dei mezzi finanziari relativi al funzionamento amministrativo e didattico dell’Istituto Elaborazione dei criteri generali relativi al coordinamento organizzativo delle attività scolastiche; pareri sull’andamento generale, didattico e amministrativo dell’Istituto Approvazione degli orari di servizio e del calendario scolastico Adozione del Regolamento interno d’Istituto Acquisto, rinnovo e conservazione delle attrezzature e dei sussidi didattici; acquisto dei materiali di consumo Criteri per l’attuazione delle attività parascolastiche ed extrascolastiche (visite guidate – viaggi di istruzione – reti di scuole) Partecipazione della scuola ad attività culturali, sportive, ricreative Criteri per precedenze nell’accettazione delle domande in caso di eccedenza in una scuola Le ulteriori competenze previste dal T.U. 297/94 Individuazione delle commissioni di servizio (vedi Funzionigramma) dei collaboratori del Dirigente scolastico, dei coordinatori e segretari di classe, dei responsabili dei laboratori Definizione dei ruoli e attribuzione delle Funzioni Strumentali Approvazione dei progetti e approvazione del POF per l’anno scolastico 2013/2014 Pagina 46 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Collegio dei Docenti Responsabili di Sede Organizzazione e coordinamento delle attività curricolari ed extracurricolari di ogni singola sede scolastica. Consigli di classe, di interclasse, di intersezione Proposte per la gestione delle risorse economiche, per la composizione delle classi e l’assegnazione ad esse dei docenti Discussione/confronto sull’orario e l’organizzazione del tempo-scuola Approvazione delle proposte di formazione-aggiornamento Adozione libri di testo Valutazione periodica dell’andamento dell’azione didattica Criteri per accogliere giustificazioni delle assenze protrattesi oltre il limite previsto dal D.Lgs. 59/04 Le ulteriori competenze previste dal T.U. 297/94 Situazione didattica e disciplinare delle classi; analisi delle problematiche e strategie da adottare Programmazione dei Consigli di classe, di interclasse, di intersezione Programmazione delle attività, delle uscite didattiche, dei viaggi di istruzione Comunicazione della situazione didattica e disciplinare delle classi ai genitori rappresentanti di classe Operazioni di valutazione intermedia e di scrutinio quadrimestrale Formulazione al collegio dei docenti di proposte in ordine all’azione educativa e didattica e ad iniziative di sperimentazione Individuazione dei gruppi di lavoro per orario scolastico Ampliamento dell'offerta formativa: programmazione delle attività ore opzionali, dei laboratori pomeridiani, delle attività alternative Docenti Primaria per coordinamento settimanale Progettazione e verifica delle attività svolte Docenti Infanzia Incontri di verifica e di confronto delle attività didattiche Confronto fra le programmazioni dei docenti appartenenti allo stesso ambito disciplinare Confronto sui "saperi essenziali" Confronti periodici fra discipline Attuazione delle Indicazioni nazionali per il curricolo Docenti di ogni singola sede Dipartimenti disciplinari Funzioni Strumentali Attività specifiche del ruolo Coordinamento delle attività delle Commissioni e dei Gruppi di Progetto Pagina 47 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Docenti nominati nelle Commissioni Staff – genitori personale ATA Enti locali Pianificazione e definizione delle varie attività e dei progetti contenuti nel P.O.F. Coordinamento delle attività di: analisi dei bisogni, monitoraggio e valutazione delle attività didattiche, proposte di ampliamento dell’offerta formativa; aspetti organizzativi e proposte di collaborazione con Enti locali 8.3 SISTEMA SICUREZZA Il nostro Istituto dedica una particolare attenzione al tema della sicurezza in ambito scolastico, favorendo la costruzione di una cultura della prevenzione e promuovendo informazione e formazione tra il personale e gli alunni. Obiettivi: garantire la conoscenza a tutti gli operatori scolastici sulle disposizioni del T.U. n°81/2008; promuovere la conoscenza e l’applicazione delle norme di prevenzione dei rischi, anche attraverso l’integrazione della programmazione didattica con percorsi formativi sui temi della sicurezza; garantire la massima sicurezza negli ambienti di lavoro; garantire la divulgazione e il rispetto delle procedure di emergenza. Figure sensibili e mansioni Dirigente Scolastico (DS) e Responsabile del Servizio di Protezione e Prevenzione (RSPP) si attivano per concretizzare gli adempimenti normativi; compilano ed aggiornano periodicamente il Documento di Valutazione dei Rischi (DVR); Rappresentante dei Lavoratori per la Sicurezza (RLS), designato all’interno delle RSU, rappresenta i lavoratori per tutto ciò che riguarda la salute e la sicurezza nell’ambiente di lavoro; Docenti organizzano percorsi formativi mirati alla conoscenza delle eventuali fonti di pericolo presenti a scuola, a casa e nel territorio; preparano gli alunni a seguire correttamente le procedure di emergenza e di evacuazione dell’edificio; predispongono percorsi didattici tesi a sensibilizzare gli alunni alla individuazione delle situazioni del pericolo e alla prevenzione del rischio all’interno e all’esterno della scuola; all’interno del plesso sono individuati gli addetti antincendio e gli addetti al primo soccorso; Personale Ausiliario coadiuva, assiste docenti e alunni e svolge le funzioni previste nei piani; Addetti al Servizio di Prevenzione e Protezione (uno per ogni plesso) stilano il calendario delle prove di evacuazione (due per anno scolastico) e curano l’attuazione nel plesso delle disposizioni del DS e del RSPP. Insieme al RSPP predispongono il Piano di Emergenza ed Evacuazione. Pagina 48 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Organizzazione dell’attività Elaborazione e aggiornamento del DVR; Predisposizione del Piano di Emergenza ed evacuazione; Incontri periodici tra RSPP e ASPP per coordinare l’attività nei plessi; Organizzazione di corsi di formazione per le figure sensibili e gli addetti; Elaborazione di procedure per l’aggiornamento, l’informazione, la formazione ed istruzioni di lavoro e di verifica, al fine di migliorare le condizioni di lavoro; Attuazione e verbalizzazione delle prove di evacuazione nei plessi; Comunicazione agli EE.LL. degli adeguamenti necessari per la messa a norma degli edifici. Collaborazioni: Enti Locali, Associazioni di volontariato della Protezione Civile locale e provinciale, locale Comando dei VV.FF., A.S.L. 18, Scuole in rete per la sicurezza. Pagina 49 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 9. FATTORI DI QUALITA’ 9.1 FATTORI DI QUALITA’ dell’Area Didattica L'Istituto Comprensivo individua ed assicura i seguenti fattori di qualità riferiti all'area didattica: Il nostro Istituto impegna gli organi collegiali, nell'ambito delle proprie competenze sancite dalle norme vigenti, alla definizione del Piano dell'Offerta Formativa annualmente verificabile, adeguato alle esigenze formative e culturali degli alunni della Scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado. La Continuità Educativa fra i diversi ordini di scuola è assicurata dalle seguenti modalità operative: - Ricognizione attenta dei bisogni degli alunni desunti dalla lettura, da parte dei docenti, dei fascicoli personali degli alunni provenienti dal grado di scolarità precedente. - Colloqui tra docenti degli anni ponte dei vari ordini di scuola che operano nell'ambito dello stesso bacino d'utenza. - Somministrazione di prove oggettive riferite alle singole aree disciplinari e concordate dai docenti in apposite riunioni per materie affini. - Visita degli alunni alla scuola alla quale saranno successivamente iscritti. - Attività di orientamento formativo e informativo. Ogni docente, al fine di consentire all'alunno di conoscere il percorso per il conseguimento degli obiettivi didattici ed educativi ed al genitore di esprimere proposte e pareri, esplicita le linee programmatiche della propria disciplina, corredate dalla motivazione degli interventi didattici e dalla esplicitazione delle strategie, degli strumenti di verifica e dei criteri di valutazione. - Il costante controllo e la discussione sulle attività svolte a casa dagli alunni costituisce parte integrante dell'attività didattica. Esso è coerente con gli obiettivi previsti dalla programmazione didattica elaborata da ciascun consiglio di classe. - Nel rapporto quotidiano con gli alunni il personale della scuola, al fine di facilitare il conseguimento degli obiettivi formativi ed educativi stabiliti, agisce nel pieno rispetto della dignità degli allievi assumendo comportamenti ed atteggiamenti di manifesta disponibilità al dialogo, evitando forme di intimidazione o minaccia di punizioni mortificanti. La FORMAZIONE DEL PERSONALE verrà garantita nel nostro Istituto attraverso: - Attività di aggiornamento mirate a chiarire il ruolo del docente nel processo di innovazione. L’insegnante, sentendosi parte di un team educativo, è orientato a migliorare le proprie competenze e ad adeguare le sue prestazioni professionali all’innovazione didattica e tecnologica. - Attività di Autoaggiornamento per favorire il confronto, lo scambio di esperienze, utilizzando, come risorsa per la formazione, gli insegnanti interni all’Istituto che si siano già formati nei settori della programmazione, della progettazione, della valutazione, dell’uso delle tecnologie informatiche. - Costituzione, all’interno della scuola, di Gruppi di Lavoro e di Progetto che siano disponibili a: 1. Spendere le proprie competenze professionali in tempi e spazi più ampi 2. Divenire mediatori della innovazione, veicolandola fra i colleghi con gradualità, con disponibilità all’ascolto e al confronto 3. Rilevare bisogni reali di formazione per tracciare ipotesi progettuali calate nella realtà del territorio. Pagina 50 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 La COMUNICAZIONE avrà un ruolo fondamentale nell’interno della struttura scolastica fra le diverse componenti e nella cura dei rapporti con l’extra-scuola. Sarà attuata anche attraverso strumenti tecnologici quali la rete INTRANET di Istituto e il sito web. Essa sarà il veicolo per: - Divulgare le iniziative di formazione svolte. - Informare sulle attività programmate, sulle iniziative intraprese, sulle attività di studio e di ricerca, sui sistemi di valutazione, sui risultati raggiunti. - Far circolare i materiali didattici prodotti. - Pubblicizzare le competenze professionali presenti all’interno della scuola come “risorse” fruibili. - Illustrare, a tutto il personale della scuola, le iniziative, le attività, gli obiettivi che l'Istituto intende raggiungere. - Illustrare, ai genitori degli alunni, le attività progettate per migliorare l’Offerta Formativa - Illustrare, agli alunni iscritti ed ai loro genitori, gli obiettivi e le attività proposte nel Piano dell’Offerta Formativa, tracciando il profilo dell’identità culturale che l'Istituto intende perseguire. - Illustrare procedure, strumenti e risultati di monitoraggio. 9.2 FATTORI DI QUALITÀ dell'Area dei Servizi Amministrativi L'Istituto Comprensivo individua per l'area dei servizi amministrativi i seguenti fattori di qualità: Celerità e competenza nelle procedure: la distribuzione della modulistica relativa ai vari adempimenti è rilasciata a vista. Il rilascio dei certificati è effettuato nel normale orario di apertura della segreteria al pubblico entro il tempo massimo di tre giorni lavorativi. Gli attestati ed i documenti sostitutivi del diploma sono consegnati a vista a partire dal secondo giorno lavorativo successivo alla pubblicizzazione dei risultati finali. I documenti relativi alla valutazione vengono consegnati dal Dirigente Scolastico o dai docenti incaricati entro cinque giorni dal termine delle operazioni generali di scrutinio. Trasparenza: all’albo dell’Istituto sono affissi, e sono quindi consultabili, i documenti ufficiali dell’IC: le graduatorie dei docenti e del personale ATA, i risultati delle elezioni degli organi collegiali, le delibere degli organi collegiali, i Regolamenti d’Istituto, le comunicazioni sindacali. Il Regolamento d'Istituto è adeguatamente pubblicizzato mediante affissione all'albo. Informatizzazione servizi di segreteria: al fine di assicurare i fattori di celerità e trasparenza è stata realizzata l'informatizzazione degli uffici amministrativi (segreteria e Presidenza), ed è stato attivato un collegamento intranet a tutte le sedi scolastiche. Informazioni:. Si assicura la disponibilità di spazi ben visibili per l'affissione di - Tabella orario settimanale di lezione dei docenti - Tabella orario per il ricevimento dei genitori da parte dei docenti - Tabella orario con l'esplicitazione delle funzioni e della dislocazione del personale - Organigramma degli uffici - Organico del personale docente ed A.T.A. Presso l'ingresso e presso gli uffici, sono presenti operatori scolastici in grado di fornire all'utenza le prime informazioni sulla fruizione del servizio. Pagina 51 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 Orari di apertura della Segreteria dalle ore alle ore 11.00 13.00 MAR. – GIOV. 9.30 11.30 SABATO 9.30 11.30 LUN. – MER. – VEN. 9.3 FATTORI DI QUALITÀ dell'Ambiente Scolastico L'Istituto Comprensivo, supportato dall'Ente Locale, assicura, attraverso l'impegno adeguato dei collaboratori scolastici, la pulizia e la sicurezza degli ambienti scolastici di tutti i plessi, al fine di garantire una permanenza, nei locali degli edifici e negli spazi esterni, confortevole sia agli alunni che al personale. Tutte le sedi scolastiche sono dotate di ampi cortili, in grado di ospitare attività didattiche e ricreative all’aperto. Presso alcune sedi si effettua il servizio di Vigilanza all’entrata e all’uscita dall’edificio scolastico a cura di un gruppo di Nonni Civici, che quotidianamente svolgono il compito delicato e impegnativo di sorvegliare l’area antistante l’ingresso, aiutare gli alunni nell’attraversamento della strada e agevolare il traffico. 9.4 MONITORAGGIO E VALUTAZIONE DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Ogni istituzione scolastica che adotti un modello didattico flessibile necessita di procedure di controllo che si esercitano sui contenuti delle attività e sulle fasi di realizzazione. Ciò permette di intervenire tempestivamente su modalità di realizzazione o risorse utilizzate, quando i risultati non corrispondano alle attese. Responsabili del controllo: - Docenti che attuano i progetti (di plesso) - Referenti (o Funzioni Strumentali) dei progetti di Istituto - Consigli di Classe, Interclasse, Intersezione - Dirigente e D.S.G.A. Indicatori per la valutazione: - Obiettivi e contenuti - Coerenza di applicazione - Incisività curricolare Pagina 52 Istituto Comprensivo Castelmassa Piano dell’Offerta Formativa 2013/2014 9.5 CAMPI DI INDAGINE E METODOLOGIA Campi di indagine: attività didattiche e organizzative: Progetti e Servizi Attori coinvolti: alunni, docenti, genitori, personale ATA. Metodologia: rilevazione dei dati attraverso questionari, schede di rilevazione, griglie di valutazione degli indicatori di risultato. Elaborazione dati e ridefinizione degli obiettivi: schede-verifica del risultato, tabelle riassuntive, grafici. Approvato dal Collegio dei Docenti in data 26 novembre 2013 Adottato dal Consiglio d’Istituto in data 29 novembre 2013 Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Joëlle Annibalini Pagina 53
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